六上《5负荆请罪》活动单、导学预案 (2).doc

如皋实验小学六语上 5 负荆请罪第一课时学生活动单教师导学案教学调整【学习目标】1读通课文，学会本课生字新词。2联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。） 5 负荆请罪第二课时教学目标：1朗读剧本，体会廉颇和蔺相如的品质。2分角色朗读课文。学生活动单教师导学案教学调整【学习目标】1朗读剧本，体会廉颇和蔺相如的品质。2分角色朗读课文。板书设计教学反思5 负荆请罪 第三课时教学目标：1正确、流利地朗读课文。2学习生字，理解由生字组成的词语。3由课题入手，初步把握。学生活动单教师导学案教学调整【学习目标】在感受文字的基础上，通过表演的形式，表现人物的性格特点和人格魅力。【活动方案】活动一：完善剧本，丰富人物形象。1 组内讨论，联系上下文，在（ ）填上恰当的内容，使之与人物语言相吻合。 韩 勃 （ ）刚才在路上，大人不是有意避让廉将军的车子吗？要是我呀，才不让他呢！ 蔺相如 （ ）既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？廉 颇 （ ）蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。 廉 颇 （ ）蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱你。现在，我知道那完全是我的过错。 蔺相如 （ ）过去的事就别提了。 廉 颇 （ ）蔺大人，最初我还以为您怕我哩，后来经人提醒，才明白您这样做完全是为我们赵国着想。您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！蔺相如 （ ）哈哈哈，廉将军，您能明白我的心思我实在太高兴了！2. 班级交流，有感情地读读这几句台词。活动二：表演角色，再现人物形象。1选择自己最喜欢的一个角色，仔细揣摩人物说话时的语气、神情、动作和心理活动。 2组内交流表演要领，再分角色演一演。3. 班级展示，评选最佳主角奖、最佳配角奖和最佳导演奖。【检测反馈】1“负荆请罪”这个成语来源于 所著的史记廉颇·蔺相如列传，它的意思是 ，现在常用来形容 。2你读过的史记故事有： 一、完善剧本，丰富人物形象。1出示活动一。读一读要求。提示：要想准确地填写，就需要先仔细读一读这些句子，好好体会人物的内心情感，想像当时的镜头。 组内讨论时，如果有不同的见解，就说一说自己的想法依据，大家再共同商定。2. 班级交流，有感情地读读这几句台词。二、表演角色，再现人物形象。1.默读要求，自学。2.根据要求小组表演练习。3.班级展示，评议。三、检测反馈1交流答案。 板书设计教学反思5