2021年幼儿园大班创意美术教案模板.docx

2021年幼儿园大班创意美术教案模板2021年幼儿园大班创意美术教案模板 幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，明丽、美丽的颜色让幼儿宠爱，颜色的变更更让他们惊羡不已。以下是我整理的幼儿园大班创意美术教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班创意美术教案_一：创意拼贴 活动目标： 1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，把握等份圆的方法。 2、进展幼儿的想象力，制造力和动手本事。 活动预备： 1、将色粉纸剪成大小不一样的圆形。 2、剪刀、浆糊，水彩笔若干 3、范画一张、图示一张。 活动过程： 1、小伴侣，这是什么图形?(圆形)圆形象什么? (1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么? (2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的? (3)圆形还能够分割成许多大大小小的图形(出示图示) 2、这些变出的小图形能够拼贴成一幅美丽的画(出示范画让幼儿欣 赏) 3、老师提出操作要求： (1)自我想好要贴什么，再开头剪。 (2)拼贴时留意颜色的搭配。 4、幼儿操作 5、请幼儿讲解并描述自我拼贴的画。 幼儿园大班创意美术教案_二：树叶变变变 随着天气的变更，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变更也已引起孩子们的留意。依据我们班幼儿爱好与实际进展须要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展训练活动。特设计了此活动。 1.依据树叶原有的样子组合，拼贴图案。 2.进展剪、贴、添画的美工技能。 1.收集多种样子颜色的树叶，并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。 2.粘贴画范例。 3.小树叶音乐、课件。 一、游戏导入，观看树叶。 1.引导 师：“小伴侣，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小伴侣们捡起树叶放在手上的手上。” (老师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听小树叶音乐) “请小伴侣拣起来一片树叶，和旁边的小伴侣比一比，看看你的叶子和小伴侣的叶子有什么地方相同，有什么地方不一样?” (新奇的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得简便活跃) 2.观看树叶 “谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样貌的?(提示：样子、颜色、和大小)它像什么?”(老师准时赐予确定和鼓舞) 二、出示范画，请幼儿观看，并引导幼儿仔细观看粘贴画制作过程。 小树叶真奇异，样子不一样，能够像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一齐会变成什么? 1.出示范画(金鱼) 这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的? 请幼儿仔细观看并回答。 2.老师现场做粘贴画一幅 师：(拿银杏树叶)小伴侣们看老师手里有一片什么叶子，它像什么?能够做什么? 让孩子发挥自我的想象，自由的说。(有小伴侣说像孔雀，像花裙子，像扇子) “这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小伴侣们帮老师一齐做吧!” 引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一齐做一幅秋天的图画。 (让孩子观看树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象) 三、制作粘贴画 1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。 师：“小伴侣，你最宠爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶，构思自我的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。 2.请幼儿跟同伴说说自我拼摆的是什么，是怎样做的?相互启发更好的创意。 3.让幼儿粘贴，制作作品。 请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自我的作品。留意用剪刀要留意平安，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀整。树叶要轻压，防止碎裂。 老师对不一样水平的幼儿分层指导。 四、欣赏作品。 将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价欣赏粘贴画作品，获得美感与阅历。放音乐小树叶舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。 将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。 孩子们对树叶变变变这个活动很感爱好，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞扬不已。从这个活动中我发觉，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特殊感爱好，探究欲望猛烈，参与的进取性也比较高，完成的效果自然就好。 幼儿园大班创意美术教案_三：艾玛捉迷藏 活动目标： 1、经过阅读图书，观看艾玛和群象的神态，初步了解故事资料，了解艾玛的“特殊”，体会艾玛的调皮、紧急的心理，感受幽默欢快的心情。 2、能专注的阅读图书，产生阅读的爱好。 活动过程： (一)拼花格子大象，引发爱好。 团体拼图游戏 师：“请小伴侣将自我手中的一张卡片拼在背景图上。” 幼1：哎呀，是一只花格子大象。 幼2：身上五彩缤纷的真好看。 师：“今日我们讲的就是这只花格子大象的故事。 此环节支配用心良苦，有两点奇异之处：利用操作游戏很自然的导入关于“大象”的阅读活动，吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”与图书相吻合，将大象的特殊之处前置，一目了然。 (二)师生第一次阅读，在老师引导下理解资料。 1、相识封面、书名、 师：封面上有什么?数一数身上有哪些颜色? 幼1：花格子大象;幼2：有红色、黄色、绿色 师：这个故事的名字就叫花格子大象艾玛，是大卫.麦基著、任溶溶翻译的。 2、逐幅观看图1图8，了解资料，感受颜色明丽的画面。 师：(图1)这些大象长得什么样? 幼儿观看后很快发觉：有的大象年纪大了，都有皱纹了;有的大象高大;有的大象胖胖的 师：(图2、3)这是谁?它们在干什么? 幼：这是艾玛，它们在玩游戏。 幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很兴奋(师朗读文本文字) 师：(图4、5)灰象们都睡了，艾玛睡了吗?猜猜它想干什么? 幼：艾玛睡不着，想出去玩。 幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎样逗它们玩的方法 师：图6、7、8：艾玛在干什么?它会变成什么样貌? 幼儿一页一页专注的翻看，手指图边看边说。特殊是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿仿照主角动作，有的皱着眉头用劲的样貌，有的摇头晃脑的样貌个个都很投入到主角中。 3、重点观看图9、11、12、14，观看艾玛和群像的神态详情，感受艾玛的调皮、幽默和欢快。 图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛?为什么? 幼儿立即手指中间的一只大象叫起来：在那儿。 师：在哪儿?从哪里看出来的? 幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛四处看。 幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样貌，一下子看出来了 师：艾玛的动作、眼神看出他心里正兴奋呢，有点得意、有点调皮的样貌，大家学一学。 图11：艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情?大象们认出艾玛了吗?艾玛在哪里?它又是什么表情? 幼：大象还是闭着眼睛文风不动。幼：它们没认出来，艾玛兴奋的笑了。 幼：至于艾玛是翘着鼻子，眼睛斜看大象。 师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学一学 图12：突然大象们怎样了?BOOO!什么意思? 幼：耳朵竖起来，吓了一跳。 幼一边说一边做着眼神：大象被吓了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。 大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了一跳，惊异的样貌，唯妙唯肖。 图14：下雨了，艾玛的花格子图案又消逝了，大象们看到了是什么反应呢?每只大象笑的样貌不一样，大家学一学。 幼儿：有的坐着，鼻子翘上天大笑;有的捂着嘴笑; 有的背靠背笑;有的张大嘴笑大家学动作把 活动推向了_，孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。 4、师生其次次完整的阅读图书。 阅读后提问：假如这个世界上每个人都长的一样，好不好?会发生什么事呢?大象们宠爱艾玛吗?(艾玛是大家的欢乐果，不管是什么样貌，大家一样的宠爱，长得好不好看并不重要。) (三)迁移阅历：艾玛捉迷藏 出示三种类型图片，颜色干扰图;迷宫图;点线轮廓图：艾玛来和我们小伴侣捉迷藏啦，请大家找一找它藏在哪里? 经过操作游戏，就像故事中艾玛与群像开玩笑一样，利用自我的与众不一样，带给大家欢快。在查找过程中，再次感受艾玛的与众不一样;在查找过程中，培育观看本事;在查找过程中，坚持对艾玛的爱好，培育阅读的爱好。 幼儿园教案