22都市精灵.doc

22 都市精灵课前有准备【学习目标】 学习重点 1.学习本文联想丰富、材料富有知识性和趣味性的特点。2.学会运用描写和议论等表达方式。3.品味本文富有表现力的语言特色。4.通过学习本文了解随笔的一般特点。学习难点学习本文联想丰富、材料富有知识性和趣味性的特点。（具体阐述：见“写作借鉴”1）随笔 随笔，亦称杂文，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。【温故知新】人与动物生活在同一个地球上，常常彼此依赖，而我们的动物朋友也无时不给我们带来欢乐。片段一：一阵阵的寒风袭来，告诉着我们春城的冬天也悄然而至了。对于春城昆明，冬天带来的不是那让人无法忍受的严寒，而是一只只来自西伯利亚的小精灵们红嘴鸥。自从1985年开始，红嘴鸥已经陪伴春城人民走过了25个冬天，今年的冬天这些小精灵们也如期而至，陪伴我们走过第26个冬天。同时红嘴鸥也成为昆明冬季旅游不可缺少的一道美丽风景线，也是昆明旅游的一个标志。 （2011年12月12日云南新闻网昆明候鸟之旅）【赏析】红嘴鸥这些昆明城的精灵装点冬日的春城，使冬日的春城更加亮丽，带给人们无尽的欢乐。【文学资讯】题目解说 “都市精灵”：“都市”限定了“精灵”出没的范围；“精灵”，原指反抗上天统治的“恶魔”，文中指都市里的小动物，强调了动物们的活泼可爱，也意在突出都市中动物们的稀少和珍贵。作者档案作者舒乙民族满族籍贯北京称号教授级工程师生平经历1986年出版第一个散文专集，并以散文、传记创作为主，兼从事中国现代文学作家研究。已出版我的风筝、老舍、大爱无边等专著13部，获“十月优秀散文奖”等奖项。他的中国画被当代油画大师詹建俊称为“现代文人的现代画”。 代表作品代表作品散文集老舍散记、父亲最后的两天、老舍的爱好和关坎、我的风筝、我爱北京、梦和泪、小绿棍、现代文坛瑰宝、我的思念、都市精灵，长篇传记文学老舍等。作品背景人与自然的和谐发展问题，是当前人们越来越重视的一个问题。即使在物质文明高度发达的现代化城市，自然界的其他生灵也应得到尊重和保护，使之与人类友好相处。本文正是基于这样一个背景而写成的。【小结课文】1.文章主旨本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。2.图解结构都市人兽共存的乐园喜爱、羡慕、珍贵精灵活泼可爱的动物都市精灵希望、努力、和谐               3.写作借鉴（1）文章联想丰富，运用对比手法突出中心。（链接“课后连中考散文阅读分析文中引用内容的作用”）文章从现代文学馆的“一景”“一宝”“幸事”谈起，联想到今天的北京“连乌鸦都久违了”的现状，又联想到几十年前北京城群鸦城里城外飞来飞去的景象，抒发自己的伤感之意。继而，作者联想到昆明、上海，对昆明有成千上万只红嘴鸥飞来过冬，对上海草地上漫步着白白胖胖的大鸽子“羡慕”不已，“佩服”不已。作者接着从国内联想到国外，着力描述美国旧金山“简直是个海兽海鸟城”的景象。把联想到的这些城市与北京进行对比，表达自己对北京生活环境质量的担忧，以及优化环境质量的愿望。（2）运用描写和议论等表达方式，展现人与其他生灵共处的景象，揭示其中深义。文章描写了人与鱼、鸟、兽友好相处的不少精彩画面，在这些画面中，那些动物的形象，无不呈现出憨厚、机灵、生动、可爱。文中也有不少精辟的议论，如关于每个城市应以它所钟爱的小动物作为“标志和象征”的论述，把“城市里有没有鸟、鱼、兽”视为“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”衡量标准的精辟见解等等，无不显得新颖、独到、精辟、深刻，使人深受启迪，读后不忘。写作训练即事说理，有感而发。“即使说理，有感而发”的文章一般由叙事和说理两部分组成。先叙述一件事，再就这件事进行议论，发表自己的见解，说明一个道理。在现实生活中，我们会目睹许多事情，这是发表议论的对象，也是产生看法的基础。我们可以选择那些有话可说、有理可讲的事情，它可以是应该肯定的正面事例，也可以是应该批评或引为教训的反面事例；最好是那些发生在自己身边、且较有普遍意义或应引起大家重视、而自己感受也最深的事情来写。身边的事情，自己熟悉；感受深的事情，有看法可言。这样，文章才能有深度。请你借鉴课文的写法，针对生活中的某种现象写一个片段。写作点拨：写好即事说理的文章要注意以下几点：首先要选择一件较为典型的事，最好能以小见大，从中悟出一个有一定普遍意义的道理，能给人以启示和教育。其次文章一般从叙述事件开始，叙事要概括简明扼要，不能进行具体描写。然后在叙述事件的基础上，把这件事所包含的意义揭示出来，做到就事论理。而所揭示的这个理就是这篇文章的中心论点。最后围绕这个理即文章的中心论点展开论述，指出这个道理的普遍意义或现实意义。写作示例不知从何时起，我们对“生日快乐”这句话有了不祥之感，校园里流行起了“生日恐惧症”。人们再向有人道一声祝愿后，常泛起一丝苦笑。为什么原本高高兴兴的生日会有不快呢？症结在于那一份生日礼物。朋友生日，送上一份小礼物，聊表心意，这本也无可非议。但按现在的“价目”，便宜的礼物已经不敢出手，送给每人一份“体面”的礼物，这对于我们这些小消费者来说，确实是个不小的开支。而且班上的人稍有“交情”便不可施了“礼数”，于是“生日复生日，生日何其多”，使人应接不暇。而那些“过生日者”，也不能心安理的把礼物收下，一到别人生辰，意思意思总是免不了的。为了筹到足够的钱送礼和请客，“各方神圣”大显神通，不过总不外乎从父母处“挤”、“榨”。若父母不能满足，有人甚至因此去干坏事。在这里，“生日快乐”这句美好的祝愿沾上了铜臭，少男少女们的友情被金钱扭曲，情意如同标码商品一样出售。这样的生日有什么快乐可言。他只给了我们一团困惑,什么时候，才能真正的接受一份生日的祝贺呢（3）本文语言具有诸多特色。注重选用最富于表现力的词语表现动物的状态，如上面引用过的写大海鸟“一起腾空”“一抿翅膀”“射入水中”“钻出水面”等语句中，“腾”“抿”“射”“钻”等词语都是千锤百炼而得的精华，充分表现了大海鸟的矫健英姿；写上海广场草地上的鸽子“白白胖胖，而喂食的小孩子的手也是“小胖手”，两个“胖”都突现了特征。相映成趣。创造新词和借用旧词相结合-如末段所使用的“孤城寡人”就是在“孤家寡人”的基础上创造而来，显得颇为贴切；“与狼共舞”这个词组原指与坏人相周旋或狼狈为奸，这里则借用来表示与鸟、鱼、兽友好相处，具有了新的意思，耐人玩味。语句富于韵律，节奏感、音乐性强。文中有不少句子，对称整齐，多用相同词语而又寓有变化，在一定程度上接近于对偶、反复等修辞手法，有严整回旋之美。如：“喜鹊多是成双成对，而灰喜鹊则是成帮成伙，一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，非常活跃”；老鸹“清晨，成群飞向城外，在乡下地里觅食；黄昏，成群飞回城里，在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜”等等，这些都是美的语言，令人百读不厌。【探究学习】作者认为每座城市都应该有自己钟爱的小动物，你赞成这一观点吗？你认为怎样才能使都市拥有更可爱的动物？赞成。人与动物应该和谐相处。要让城市拥有可爱的动物，就必须保护动物的生存环境，与动物友好相处，应该做到：不随便倒垃圾和排污；保护珍稀动物，禁止猎杀；禁止滥捕滥涝；设立保护区；加强宣传教育等等。探究思路：明确观点阐明理由说清保护措施。 【课后连中考】 考点：散文阅读分析文中引用内容的作用考点综述散文中常常运用丰富的联想，引经据典来表达自己的思想。分析散文中这些引用材料的作用也成了中考中常见的题型。散文中引用的常见效果：丰富文化（思想）内涵；增添文采和趣味性；使文章饱含深厚的文化底蕴。命题方式 文中引用某某材料有何作用？答题技巧 谈散文中联想和想象手法运用的作用，其表述程式可拟为“运用联想和想象手法，使的表达更生动，更丰富，更有内涵，更富有文学色彩”。真题回放（2011·孝感中考）阅读下文，回答文后问题。拉亮了灯等你佚名冬天的夜，来得早。电话铃响了。一个稚嫩的童音：“是田老师家吗？”“是，我就是。”我急忙应道。打电话的是我班上最调皮的男孩。“昨天一早，侯婕要转学回老家。大家商量明早6点在学校为她送行。您能参加吗？”“当然！我一定准时到达！”我不假思索。“真的！谢谢老师，再见！”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。1个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。直到新学年开始，都无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？早晨6点！天哪，那是黎明前最黑的时候！这座落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。匆匆洗漱完，抓起背包便冲出家门。冰冷的黑土、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。几声清脆的童声离我越来越近。“老师！您在等我们？”一个女孩惊喜的发现了我。几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉她们我有多么担心。校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。我问他们：“是害怕吗？”一个男孩告诉我：“不是！早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。”望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。“好了，孩子们，呆在教室，我去接其他同学。”站在土坡上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子们，快让我看到你们！”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳起来了。“快看！教室灯亮了！”“快点儿，咱们迟到了！”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。“老师，已经到了55人，还有5个同学没来。”不知何时，我身后已站着一大群孩子。“那好，我们一起来等！”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。“是侯婕！”几乎是不约而同的欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里。“老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。”我紧紧地抱着她，什么也说不出。天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子。我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽。忽然，我想起泰戈尔的一句名言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石。”是的。虽然在冬季，我却收获了。（选自教育周刊2010年11月期，有删改）作者引用泰戈尔“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石”这句话，有何作用？答： 【解析】本题考查散文中引用人物的名言诗句的作用。联系上下文，不难理解这句话喻指的是教学的方式。诗句的引用同时也增添了文章的文学色彩。【答案】这句话揭示了最好的教育不在于严厉的批评，而在于真情投入，以心换心，塑造学生良好的人格的内涵。同时引用泰戈尔的话也增添了文章的文学色彩。(大意正确即可)5