二年级上册语文第一单元复习教案.doc

第一单元复习教学目标： 1、复习本单元的生字词，能够正确地读写，并会使用，理解词意，积累词汇。 2、了解会意字、形声字的构字规律，提高识字能力。 3、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。 4、能背诵课文。 复习过程： 一、 整体复习生字的音、形 1.学生自由读课文识字1、2、3、4，背诵识字1、2、3、4。同桌互相说说你认识了那些字？（找学生说说） 2.师及时出示识字1、2、3、4生字。 (1) 找一名学生读，其余学生认真听。 (2) 开火车组词读。 师出示重点字： yn    g      jin    pào    yàn    kàn 烟     歌      检     炮      焰     看 jin    wi   miáo    mo   miáo    ti    jio 尖     尾     苗     猫      描     铁    脚 (1) 重点字，问学生是怎么记住的？组词，说一句话。 （2）齐读。 3.检测：看拼音，写词语。 yàn hu       yn  b        lú  zào       jin  yuè （      ）   （       ）   （       ）    （       ）   wi   xié      miáo hóng     hu mo      shung  jio （      ）   （       ）   （       ）    （       ） 展示学生作业，同桌互相检查，改正。 设计意图：此环节整体复习生字的音、形，让学生明确复习内容，整体感知课文，通过多种形式的读、背，加深学生的记忆。用练习来检查、巩固此部分知识。 二、归类识字，找出规律 1.复习识字1、2。 （1）看图，识字一、识字二，说说你看到的景物，读识字一、二课文。 （2）看看这些带有什么偏旁， 你能找出带有下列偏旁字吗？写下来。 犭：反犬旁（   ）、（   ）、（   ）   钅：金字旁（   ）、（   ）、 月：月字旁（   ）、（   ）、（   ） 欠：欠字旁（   ）、（   ）、（3）师：用这种方法我们在课下可以把有其它的偏旁的字归类。 设计意图：出示情境图，从情境入手， 指导学生感知识字1、2。通过写出带有犭、钅、月、欠这些偏旁的字，进一步指导学生明确偏旁归类这一复习方法。 2.复习识字3。 （1）现在打开书， 自己读识字3，看看这些字和图有什么关系？找一生说说。 （2）带着这些字我们一起读读这首儿歌。 （3）练习：生字找朋友 小      火      余      尸 斗      正      毛      户 比一比组词： 炉（    ）   灯（    ）   吐（    ）   匹（    ） 芦（    ）   宁（    ）   灶（    ）   四（    ） 3. 复习识字4。 （1）看识字四种“苗、描、猫、锚、喵”，观察，你发现了什么？ 学生：这三个字里都有苗，都有韵母ao,但是偏旁不同，偏旁表示意思。 （2）课本中有首儿歌，我们一起背一背识字4。齐背。 （3）师生一起做一个有趣的汉字游戏：拍手说儿歌               qíng                 jng 日加青，天气（  晴  ）. 目加青，好眼（睛    ）。                po                 long 足加包，赶快（  跑  ）。竹加龙，红灯（ 笼   ）。               chéng 土加成，北京（  城  ）。 练习：加偏旁组字，组词。 包（   ）     青（   ）      丁（   ）     （   ）       （   ）        （   ）     （   ）       （   ）        （   ）   设计意图：从课文识字3、4入手，让学生观察生字的音、形，通过小儿歌，进一步激发学生对复习的生字兴趣。找朋友、加偏旁组词的练习，让学生能更深刻理解生字的归类方法。 三、拓展练习 指导学生从复习的生字中找出3个喜欢的字，组词，扩句。同位交流，指2-3名学生检查。 设计意图：通过扩设计拓展练习，指导学生运用语言知识。在学会识字方法的基础上，会运用生字和词句，提高学生的语文素养。 三、小结 通过这节课的复习，你们有什么收获？ 四、课后作业： 1、背诵词语、儿歌。 2、默写生字。