小学主题班会教案设计《节约粮食》.docx

小学主题班会教案设计节约粮食心理健康辅导课之节约粮食活动背景：现在的孩子物资生活比较丰富，物资方面的需求太简单得到和满意，所以孩子不会珍惜现在拥有的。在家中，家人会迁就孩子的喜好，养成了孩子挑食的坏毛病，在学校每次的午餐过后我们都可以看到许多的剩菜剩饭，所以针对这样的现状，结合当下提倡的光盘行动以及浙江省新的小学生行为规范（试行版）中提出的开展了以光盘行动，你我践行的主题班会。活动对象：小学一年级 教化目标：1. 通过看图片、视频、和绘本故事明白粮食被奢侈的现状和节约粮食意义。2. 通过金点子征集，知道节约粮食还要做到取食有度，不挑食。3. 通过小裁判和说一说，让孩子把学到的转化为实际的行动。活动打算：1. 采访食堂工作人员和医务室一声视频，采访学生的视频 以及一个学生转变的视频 2. 课件 3. 红色和绿色的纸牌 4. 绘本故事大米是怎么来的表演和悯农的诗歌表演 教化过程：篇章一：感知现状，不奢侈1. 图片引入，了解粮食奢侈的现状引入：同学们，午餐后你有没有看到过这样的场景？1）看图片，明奢侈现状。图片出示校内里午餐后餐筒中大量剩余的饭菜和啃过的水果。过渡语：这些剩菜剩饭中有没有你倒下去的呢？看到这么多的剩菜剩饭你有什么感受？在浙江省小学生行为规范第 22 条明确指出：按需取食，不挑食，不奢侈食物。这样的行为和我们小学生的行为规范不符合。我们再来看几张图。2 2 ）知数据，知粮食珍贵。出示一组数据和贫困山区孩子的图片（我国食物奢侈量约为每年1700万吨至1800万吨，相当于3000万到5000万人一年的口粮。）3) 过渡语：没想到我们奢侈的粮食竟然可以养活这么多的人！而我们却什么都不知道。同学们你们知道粮食是怎么来的吗？请吴雨翀同学为我们讲讲大米是怎么来的 2. 故事倾听，感知粮食的来之不易。1 1 ）听故事，知不易。绘本故事大米是怎么来，听了这个故事，你知道了什么？ （预设：农夫伯伯很辛苦，粮食来之不易。）（过渡语：从种子的发芽到变成大米，这个过程全靠农夫伯伯的辛勤劳动，不仅是大米，其实餐盘里的每一样菜背后都有多数人辛勤的劳动。让我们通过视频走进学校食堂的工作人员，去看看他们辛勤的工作。）2）看视频，知辛苦。采访视频：采访食堂工作人员 看了食堂工作人员的工作，听了他们的介绍，你想对他们说什么？（预设：食堂工作人员太辛苦了，粮食来之不易，我要好好珍惜）3 3 ）唱诗歌，惜粮食。诗歌锄禾吟诵 听了吴雨翀的故事和食堂工作人员的介绍，我不由得想起了一首古诗锄禾。我们班的李想不仅会背诵而且还会唱呢？请李想为我们来唱一唱。 3. 总结：让我们一起来朗诵这首古诗吧，用它来时时刻刻提示自己不要奢侈粮食。锄禾，汗滴禾下土（预备齐）设计意图：篇章二：按需取食，不挑食1、 过渡：其实许多同学都知道粮食要珍惜不奢侈，可是许多时候觉得没有方法才会把饭菜倒掉，你看这个孩子就遇到了难题。2 2 、 探讨：挑食怎么办1 1 ）专心搭配，护健康。视频：因为不喜爱吃所以倒掉饭菜我们许多同学可能也有这样的时候，可能会想为什么不做我喜爱的菜呢？我们先来听听制定中餐食谱的校医室怎么说的？（看校医采访视频）听了校医的介绍，你现在知道为什么要荤素搭配了吗？2 2 ）集思广益，治挑食怎样克服偏食的坏毛病呢？我们班的同学有没有好方法？（听班级同学说）1）我们还采访了其他的同学，听听她们有什么好方法？（视频播放孩子们的建议）2）在我们班也有许多节约粮食不挑食的好榜样？你看到过都有谁？（请同学回答）3）这么多金点子，好榜样，信任我们小挚友肯定会做到。老师也抓拍到班级里光盘行动的小达人，我们一起大声叫出他们的名字。（看视频）3) 倾听儿歌，明事理我们请光盘行动的小达人方依扬为我们带来儿歌：不挑食 （小乌龟爱挑食，一粒大米吃三次、颈项细细，尾巴细细，低垂眼皮没力气。小老鼠爱挑食，只吃花生巧克力，颈项细细，尾巴细细，垂头耷脑没力气。小熊一点不挑食，米饭、青菜、肉和鱼，大口大口吃下去。脸蛋红红笑嘻嘻。）小挚友我们可不要做小乌龟和小老鼠，要做到：取食有度，不挑食。我们一起说一说，按需取食，不挑食（主持人领读，再齐读） 篇章三：面对奢侈，说声不1. 过渡：那么，面对奢侈，小挚友你们会怎么做呢？2 2 、小裁判1 1 ）说规则：图中的行为你认为是对的请竖起大拇指，假如不对请举起红牌表示警告。并说一说你的理由。2 2 ）明看法：出示图，让孩子表明自己的看法，并说说自己的理由。3 3 ）表行动：我们把我们的光盘行动变成了一首儿歌，希望人人都能记住并用行动践行光盘行动。我读一句，大家跟一句。（节俭之歌：校内美，校内棒，勤俭之歌在耳旁。绿树环绕花儿香，节约粮食好品德，我是光盘见行动，剩菜剩饭不乱扔。一粒米饭不稀奇，聚少成多能充饥，农夫伯伯不简单，盘中之餐要疼惜，食堂师傅厨艺棒，可口饭菜喷喷香。养分搭配细品尝，按需取食，要吃光。疼惜粮食要牢记，节约粮食记心上。）我们连起来完整的朗诵一遍。设 计意图：篇章五：总结 同学们，从现在起先，让我们自觉的做到光盘行动，不仅自己要做到光盘行动，还要帮助四周的人一起参与到光盘行动的行动来。