2022高考语文复习：文言实词与作文素材（赏罚分明）.docx

2022高考语文复习：文言实词与作文素材（赏罚清楚）葛周割爱赏功臣梁葛 侍中周 镇 兖之日，尝游从此亭。公有厅头甲者，年壮未婿，有神彩, 善骑射，胆力出人。偶因 白 事，葛公召入。时诸姬妾 并 侍左右。内有一爱姬，色 也，专宠得意，常在公侧。甲窥见 爱姬，色 也，专宠得意，常在公侧。甲窥见 爱姬，目之不已。葛公有所顾问,至于再三,甲方流眄（流转目光观看）于殊色，竟忘其对答，公但俯首而已。罢,哂之。梁代侍中葛ES守兖州时，曾出游。有一个侍从小头目甲，正当壮年，没有娶妻，这个人生得伟俊，又善于骑马射箭，并且胆量超于常人。某次因有事禀报, 周召他入见。当时，葛周的小老婆们都在场侍候，其中有一小老婆，天姿国色，被葛周特别宠爱,经常带在身边。甲见到这女人，看了一眼又一眼。葛周问他话，问了好几次,甲正在注目美女，竟忘了回话,周只是低着头罢了。此后，葛周只是笑了笑。或有告甲者，甲方惧，但 云神思 迷惑，亦不计忆公所 处分事，数日之间， 虑有不测之罪。公知其忧甚，以温颜接之。未几，有诏命公出征，拒唐 师 于河 ±o时与敌决战。交锋数日，敌军坚阵不动。日暮，军士饥渴，殆无人色。公 乃召甲谓之日：“汝能陷（攻破，攻克）此阵否？ ”甲日：“诺。”即揽辔超乘， 与 数十骑驰 赴敌 军，斩首数十级。有人告诉了甲，甲才感到害怕，只 说自己当时迷迷糊糊，也不记得葛周所吩咐 的事了 ,好些日子，他一直担忧有什么不测 之罪。葛周知道他很害怕，很 温和地（或：用温和的面色）对待他。不久，有诏命让葛周 出征，在河上这个地方抵御唐 的军队。当时两军决战，打了几天，唐军坚守阵地，阵脚丝毫不乱。黄昏，士兵 又饥又渴，疲惫得几乎没有人样了。葛周就把甲叫来，说：“你能攻陷敌阵吗？ ”甲说：“能。”马上揽缰上马，率领 几十个骑兵奔驰，直奔敌 营，这些人勇猛赴敌， 杀了几十个敌人。大军继之，唐师大败。及葛公凯旋，乃谓 爱姬 日：“大立战功，宜有酬赏，以汝 妻 之。”爱姬泣涕辞命，公勉之日：“为人之妻，可（岂，哪）不愈于为人之妾耶？”令具 饰资妆，其 直 数千缗。召甲告之日：“汝立功于河上，吾 知汝未婚，今以某妻，兼署列职，此女即所目也。”甲固 称死罪，不敢承命。公 坚与之，乃受。周的大部队随即跟上来，唐军大败。等到葛周胜利归来，就对他的爱姬说：“甲立了这样的大功，我应该重赏于他，把你嫁给他吧。立了这样的大功，我应该重赏于他，把你嫁给他吧。爱姬流着眼泪推辞，葛周劝勉她说：“做人家的妻子，难道不比做别人小妾好吗？”叫人给她准备了嫁妆，价值几周把甲请来，对他说:周把甲请来，对他说:“你在河上立了很大的战功,我知道你没成亲,现在我把某女给你做妻子，并升为偏揩，这个女子就是当日你注目的那个女子。”甲坚持连称死罪，不敢容许，葛周一定要坚持给他，他才接受。【每日实词积累】也么仃总也么仃总按片 1V.?延处攵府、 次定词W在 核实1；>： qr m不收歹匕今I IN例句太寿Z京陵女,饮彳玲如2£门勺，；刃|"fttj t ”于心尸W在叨l，)LN “M3史防之以行U,卒小 拄伏.氏开J按 殳。JC .夕匕三辽布公L 'I三)上夕匕"I伪：决 _ 一 .一 彳j人海仁？i7长假设不块反， 出立发:上见没"迂巾，磨 W；W下令招皆发:才必蕤莉娜将开D幺_ 石以，功.数月沽千余。戊伯，小丫仁匚.收勿m I三命 ”今h<j"殄.)”|$*之于勇1!，女您以“Jiti到！力寻我.公 么育比短视二戊"行不工出会 I呢？ff)v二军，1"收"KI：例IJJ及，百姓弃号。耳等尔于宾A褥刑彳小伯下欣 刁、业不桁IVj自己.ZL个月沽到!枳压公文网千 彳 牛O彳也侵J光办J区ra女生田地 忡羟巫至ij邦充痣处,希 m，；，.上j空止刈也的渐 FUj-Efiyr 一三一或告八反.垓无 沐，命令坐伤 右z仅今民m.仲统 安冶.侬胆的 电为必1尔J臣去正垓山力戈 仇Hi 2干左小况，贞问在核UE攵文叨纣11。【链接高考作文】谬赏滥罚不可取甲最初考试拿百分得到了奖赏，接下来考试得98分却遭受了惩罚；乙56分被罚,61分却被奖。审视漫画，我陷入沉思。为什么优秀的学生仅仅退步一点点就受罚？而不及格的学生到达了及格线却有了 奖赏呢？原因众多，而我以为，短视的教育理念和畸形的教育方法导致的谬赏滥罚却是关 键。任谁都知道，奖罚是管理的必要手段，但不是唯一手段，更不是万能手段。把它 用在孩子的学习上，有欠稳妥。孩子的分数升一点，就欣喜假设狂，大奖特奖，降一点， 就怒目相向，拳脚有加。这种谬赏滥罚，暴露出的是教育的急功近利，是教育者教育 手段的简单粗暴。或许有人会说，奖罚清楚，这很正常。其实不然。奖罚有其适用范 围，如奖勤罚懒，奖优罚劣等。但在孩子的学习上，3分5分成绩的增减既不证明其 勤懒，又不说明其优劣。以此奖罚，必定培养孩子的浮躁之气，虚荣之心，功利之欲。 今日的孩子，乃明日之栋梁。这样教育出来的孩子一旦走上社会，那么危害立现。有了 成绩，要邀功；做了错事，怕被罚。邀功不成，那么耿耿于怀；怕被罚，那么投机取巧。 当今社会不乏精致的利己主义者，缺乏的是不役于外物的坦荡之人。万物都有兴衰、荣枯、消长、起伏。孩子成绩的升降进退本属正常。升，应惯看； 降，当等闲。只有不以升喜，才能不以降悲。如此，家长平和，孩子坦然。至少，不 致使孩子戚戚于世俗，汲汲于利禄。想起一个故事，大意说两个孩子同时学画，一个，每有画作便被家长保存，一有 机会就拿出来向他人炫耀。小孩在别人的赞美中成长，不久就举办了个人画展。另一 个，那么屡画屡撕。假设干年后，办画展的孩子“泯然众人矣”。而毫无名气的另一个孩 子那么横空出世，惊艳画坛。原因无他，只因前者太在意世人的赞美而满足，后者看淡 奖赏荣辱而宁静致远，终成大器。教育需要专业知识的指导和引领，是一件艺术活，是对灵魂和品性的塑造。正如 德国教育学家雅思贝尔斯所说：“教育应是对灵魂的教育，而非理性知识与认识的堆 积。”而以短视的目光谬赏滥罚，只怕与真正的人才培养背道而驰。慎赏敬罚，以塑其心，君子之度存矣。谬赏滥罚，以乱其性，绅士之义丧矣。3 分5分的得失无关痛痒，不影响孩子成才，倘因谬赏滥罚而培养出一个心地狭窄、眼 界局促的后继者来，那么损失大矣，此不可不慎。