最新部编版初中道德与法治八年级下册第四单元第8课《维护公平正义》优质课公开课示范课教案设计（2框全）.docx

人教统编部编版初中道德与法治八年级下册教案教学设计第四单元崇尚法治精神教案教学设计目录第八课维护公平正义第1框公平正义的价值教学设计第2框公平正义的守护教学设计民福祉作为全面深化改革的出发点和落脚点，进一步明确了中国特色 社会主义所追求的公平正义的深刻内涵，丰富和开展了马克思主义公 平正义观，为我们更好地促进社会公平正义提供了理论指引。对人民 法院来讲，实现公平正义，就是要让当事人平等地行使权利、平等地 履行义务、平等地参与诉讼、平等地受到尊重；就是要让有理无钱的 人打得起官司、让有理有据的人打得赢官司、让打赢官司的当事人及 时实现权益、让确有错误的裁判依法得到纠正。（二）守护正义【过渡语】追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民 的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。我们该怎样守 护正义呢？1 .个人守护正义教师安排学生再次讨论冷锋的行为教师在学生小组讨论学习基础上作出小结。教师小结：个人守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一 方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻 找有效的方法，做到见义“智”为。2 .司法维护正义教师安排学生观看刑事诉讼制度改革的视频教师在学生小组讨论学习基础上作出小结。教师小结：这一改革的关键词有在本项制度改革中提出：1 .重证据，以证据说法；2 .以审判为中心，不审判不能定罪。3 .不受任何行政干扰。这对于纠正错误、规范程序的意义在哪？教师总结：司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关 必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对 待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义，国 家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公 正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。【知识拓展】党的十八届四中全会以后，尤其要防范发生违反领导干部干预 司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究规定和司 法机关内部人员过问案件的记录和责任追究规定的各种行为。党的 十八大报告明确提出，必须“确保审判机关、检察机关依法独立公正 行使审判权、检察权:因为：一、但凡存在不当干预司法的地方， 司法最后一道防线就会被突破，司法公正和社会公平正义就难以实现。 二、切实从体制上、机制上解决司法不公、司法腐败的问题。为此， 在司法的内部关系上，要通过深化司法体制改革，着力解决滥用侦察 权、逮捕权、审讯权、起诉权、审判权、执行权、法律监督权等司法 权力的问题，着力解决产生打官司难、打官司贵、吃了原告吃被告、 滥用自由裁量权、以案谋私、案件积压、久拖不决、执行难、刑讯逼 供、有罪推定、出入人罪等司法专横和司法不公的体制、机制和程序 问题。三、课堂小结公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现 公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情 做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。公平正义的守护部编版初中八年级道德与法治下册第四单元第8课第1框公平正义的价值教学设计教学目标知识与技能：掌握公平含义和内涵，正义的含义；理解追求社会 公平和社会正义的重要性。过程与方法：在合作探究的过程中，培养分析问题的能力，掌握 解决问题的方法。情感态度与价值观：树立公平正义的意识，培养追求社会公平正 义的精神和行动力。教学重点L掌握公平含义和内涵，正义的含义；理解追求社会公平和社会 正义的重要性。2.树立公平正义的意识，培养追求社会公平正义的精神和行动力。教学难点在合作探究的过程中，培养分析问题的能力，掌握解决问题的方 法。教学方法：案例法、自主合作探究法课时安排：1课时教学过程：一、故事导入古时候，一位父亲临终前要把4锭等重的黄金分给3个儿子。三 个儿子中大儿子精明能干，为赚取这4锭黄金出力最多；二儿子能力 一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身 残体弱，为人善良，父亲最担忧他以后的生计。假如你是这位父亲，你会怎样分配这4锭黄金？二、自主学习、合作探究活动一：词汇大比拼1 .提到“公平正义”，我们一般会想到“大公无私”“道义”等词， 你会联想到哪些词语呢？要求：请每组的B1号同学上黑板写，其他同学在座位上写。（限 时1分钟）那到底什么是公平正义呢？（板书：公平的含义）2 .说一说：生活中有哪些表达公平的事例呢？（医疗、教育、 养老等方面）3 .出示一组图片，了解贫困人民的生活状况活动二：我来讲故事1 .请你给大家讲一讲身边的感人的扶贫故事。提示：可从贫困户家庭成员、生产生活状况、贫困原因、帮扶方 法和成效等方面来说。2 .出示图片，引导学生说出公平的内涵：（权利公平、机会公平、 规那么公平）3 .教师补充明月镇发生的杨金国的扶贫故事4.精准扶贫作为保障社会公平的一项政策，它有什么重大意义?(个人、社会)扶贫工作现已取得巨大成效，对于国家的扶贫政策同学们也有了 大致的了解。希望同学们也能积极的参与到扶贫工作中来，尽自己的 一份力量来共同守护社会的公平和正义！用你的爱去点燃他们感动的 火花。近日，这样一张图片感动了无数人！(出示图片、材料)活动三：案例探究拍照者说，这是2017年12月20日下午的北京西站。一进候车 大厅他就被震住了，军官说：“全体都有，把座位让给老百姓!”士兵 们齐刷刷地坐在候车座椅中间的空位上，坐的是地上自己的棉被。某媒体针对这张照片发表时评称:一张照片感动无数人，令人感 动的不是这张照片，而是“照片里的人”的感人行为。多少年以来， 我们的军人一直是人民最信赖的人。尤其是遇到困难和危险的时候, 只要出现了军人的身影，立刻就感觉来了 “救星二如今，在北京西 站，当我们再一次听到“全体都有，把座位让给老百姓”时，当我们 再一次看到坐在地上棉被上的军人时，我们不禁热泪盈眶。感动我们 的是一种情怀，是一种“毫不利己、专门利人”的情怀。让我们向人 民子弟兵学习响人民子弟兵致敬！(1)材料中人民子弟兵的行为是正义的行为吗?为什么？(2)这种行为有何要求？这种行为有什么积极意义？活动四：辨一辨（学生抢答）判断以下行为是否是公平正义的。1、在期末考试中，个被同学有作弊的行为2、我国实行城乡居民最低生活保障制度3、异地就医住院费直接报销4、公交车上别人要求我让个座位，我不情愿的给老人让了座5、小偷将手伸向别人的书包6、建立高龄老人津贴制度三、随堂演练L正义要求每一个人必须遵守制度和规那么，公平需要正义的制度 作支撑。因此，遵守规那么和程序就是在（）A.维护正义和稳定B.促进改革和开展C.维护公平和团结D.维护公平和正义2.以下选项有哪些表达了公平正义（）我国建立了基本医疗保障体系城乡免费义务教育全面实现 公交地铁上均贴有给老弱病残让座的标志异地高考政策逐步推 行A.B.C.D.四、课堂小结与作业五、板书设计公平正义的价值一、认识公平1、公平的含义、内涵（权利、机会、规那么）2、公平的意义二、正义的力量1、正义的含义 标准（自发、社会进步、公共利益）2、正义的要求3、正义的意义部编版初中八年级道德与法治下册第四单元第8课第2框公平正义的守护教学设计知识目标1 .知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参 与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。2 .知道个人维护公平的具体做法和制度保障公平的一些做法。3 .知道个人守护正义的具体做法和司法机关维护正义的做法。能力目标1 .面对利益冲突，学会担当，能够以公平之心待人处事，提高 个人处理冲突问题能力。2 .做有正义感的人，以实际行动维护正义。3 .提高对司法机关公正司法的认识能力。情感、态度与价值观L增强公平、正义观念，做一个有正义感的人。4 .自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争。重点1 .个人守护公平、正义的具体做法。2 .制度保障公平、正义。难点1 .个人守护正义的方法、策略。2 .制度保障公平、司法维护正义。教师准备：制度保障公平、正义的情景幻灯片。学生准备：预习新课。教学过程一、故事导入，场景激趣故事：战狼2片段冷锋，奉命与战友一起护送牺牲战友的骨灰回老家，正巧遇到牺 牲战友的家人遭遇恶霸痞子欺负，房子被强拆，战友的父母家人抱团 痛哭，为保护牺牲战友家属，做出了他自己独特的做法。教师总结：生活中不公平的事例还有很多，人们总是渴望公平的 阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转 化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生 活中追求公平，捍卫公平。二、问题导读，新知探讨【过渡语】上节课我们学习了公平的作用：对个人而言，公平是 个人生存和开展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个 人获得生存和开展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自 身潜能，提高工作效率。对社会而言，公平是社会稳定和进步的重要 基础。那么，我们该怎样坚守公平呢？（一）坚守公平1 .个人维护公平面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心 为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成 长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原那么立场，敢于对 不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平, 努力营造一个公平的环境。【过渡语】个人的力量总是有限的，怎样才能发挥出集体的力量, 展现我们国家的优越性呢？请看“司法救助”2014年1月，唐某醉酒驾驶摩托车与贺某妻子发生碰撞，贺妻 因伤势过重死亡。同时事故也造成唐某脑部受损，瘫痪在床，丧失自 理能力。经法院审理后，唐某赔偿贺某42.2万元。判决后，唐某未履行 法院判决，贺某申请强制执行，在执行阶段，法院查明：唐某除平房 一套和摩托车一辆外,再无其他财产,且本人瘫痪在床,无劳动能力， 还要供养4个孩子读书，家庭生活十分困难，致使案件无法执行。故 贺某申请司法救助。该申请救助案经市法院报送后，省法院核实了贺某的情况，认为 申请人贺某因妻子死亡，造成了无法弥补的伤痛，家处农村，还要供 养家中的孩子成长，维持生计，生活十分困难，属于司法救助的范围， 即经相关程序后及时予以司法救助8万元。对此你有什么启发？2 .制度保障公平对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对 待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、 化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。【知识拓展】党的十八届三中全会把促进社会公平正义、增进人