新概念第二册课本pdf 第二册你的家在哪里.docx

新概念第二册课本pdf 第二册你的家在哪里依据课标精神，主动进行课程资源的开发，对学生这个最鲜活的课程资源的开发和对现有教材的合理利用，是使新课程课堂教学精彩迭出的关键。在上新学期的第一堂课之前，我就考虑着：怎样上第一堂课，才能尽快拉近我与学生的距离，才能拉近教材与学生的距离。不但让第一堂课要上好，也为以后的课堂教学的顺当绽开打好基础。基于以上考虑，最终我设计了以下教学方案。一、以“画家学校的路途图” 来导入新课同学们，欢迎大家进入江南中学学习，希望在初中三年的学习中，老师能和同学们成为好挚友。为了更多、更快地了解同学们，过几天，老师想到同学们家里走走，同学们欢迎吗？（学生确定会说“欢迎！”）可老师不知道同学们“家住哪里” 呀！（估计学生会面露难色或嚷嚷着“老师你什么时候要来我家，我来接你好啦！”）要不这样，你们给老师画一幅“江南中学我家”的路途图，老师看着你们画的路途图不就能顺当找到你们家吗？二、以“学生路途图中的不足之处” 引出“地图语言” 的教学学生画的路途图基本上达不到这两个要求：正确的方向，合适的比例尺（事实上也没法在课堂上顺手标出来）。还有可能是学生在读自己的路途图时，只会说“朝这里走、转弯、再朝那里走” 之类的话，我就可趁机引导学生懂得“驾驭地图语言的重要性”，并进行“修改自己路途图”“修改明阳小区平面图”和“地图语言” 的教学。我又打算了中国政区图，让学生分小组探讨“平常学习和生活中我们会常常运用到哪些地图？我们能在什么样的地图上找到宁波，在什么样的地图上找到江南中学所在地衙前村？”以帮助学生进一步巩固对“地图语言” 的学习。三、小结“承上启下”我打算了这样的课堂小结：“读地图也好，画地图也好，都不要忘了地图的语言。具备三要素的地图才能成为我们学习、生活的好帮手，只有驾驭了正确的读图方法，我们才能知道自己的家在社区中的位置，才能知道家乡在祖国的正确位置，以及祖国在世界中的正确位置。”“正确的读图方法” 的目的是为了承上，引出“社区”这一名词是为了启下。四、这样的作业须要学生的实力与协作精神这堂课的作业是这样布置的：“同学们在自己的社区里生活了十多年，对四周的环境应当是很熟识了吧，试着去画一幅社区平面图，或者以小组为单位画一幅江南中学平面图。老师还知道现在有几个村庄被拆迁了（生接道：“是呀，被拆迁了，村民们都搬到其他地方居住了”），我们要请从这几个村搬迁出来的同学为我们做一个社会调查，围绕拆迁户的感想这一主题绽开。其他同学也有任务：问问自己的父母，你现在居住的社区可以为你们供应哪些服务？下节课，我们一起来沟通大家的调查结果。”1教学目标确定后，找寻最佳途径尽量缩短新学生与新教材、新课程之间的距离，如何用足、用好教材，如何做到“形散而神不散”，是我备课时反复思索的问题。作为农村学校的学生，他们对“明阳小区平面图”会比较生疏，因此应另行搭建“学习地图语言”这一学问点的桥梁，于是就想到了让学生画“家学校” 的路途图。用意有三：其一，学生熟识“家学校” 的路途，这样一起先就能活跃课堂气氛；其二，作为一种技能，会画路途图在学生今后的生活中会有“用武之地”；其三，与相识“明阳小区平面图”一样，通过画路途图，同样能过渡到“地图语言” 的学习。学完了“地图语言” 后，又让学生运用所学：如修改“明阳小区平面图”，阅读“中国政区图”，以及“修改自己的路途图”。另外，“画社区平面图或学校平面图” 的作业，进一步训练学生运用地图语言的实力。最终布置的调查任务，既是本学科学法的训练与指导，又为下节课自然地引导学生形成“对社区的认同感”做好打算。2从实际教学效果来看，新老师与新学生通过画路途图，很快熟识起来，以往在新学期的第一堂课上的沉闷的气氛不见了。通过画画、说说、想想、议议，调动了学生的学习爱好，不但顺当达到了教学目标，也营造了良好的师生关系，为今后教学的有效开展打下了坚实的基础。3“为生而教”取代了“为教而教”。无论是在教学设计时充分考虑学生的心理特点和生活阅历，还是在实际教学中留意运用富有情感的教学语言、平易近人的教态，“察生言、观生色” 的教学技巧，都无不为了落实一个理念“以生为本”。假如缺乏对学生的钻研，学生与教材就达不到有机融合，并进而影响到课堂教学；没有牢牢记住并合理运用“以生为本” 的理念，课堂氛围的营造就无从谈起。一节最基础的以传授“地图语言”为主要目标的入门课，能上出“师生互动有效”的效果，正是新课程带来的全新感受，也使我对教学有了更多的相识。