期末考试教学质量分析会发言材料.docx

期末考试教学质量分析会发言材料期末考试教学质量分析会发言材料 一、关注课堂到关注学生心灵的变化： 要关注课堂，更要关注学生，我们关注成绩，但是更要关注学生心灵成长，也就是关注学生的发展。比如：三班的学生郭某某，父亲去世，母亲有病，跟着爷爷奶奶，家庭特殊，如果一味的要求学生学习，置孩子的情况于不顾，家庭教育跟不上，这样不会有好的成绩，往往还会出现其他问题。希望老师们多关心学生，多了解学生的需要，可能无意中的一句话会打动他，使他受益终生。 二、关注学生学习的起点： 现在升学压力很重，很多家庭比较重视孩子的学习，所以可能有些孩子在父母的要求下已经预习了书本知识，有些课外知识比较丰富，所以，上课时你要关注学生：在本课学习前的起点能力是什么？学生是否已经掌握了目标要求学会的知识与技能？没有掌握的是哪些？多少人掌握了？掌握程度如何？学生间的差异如何？哪些知识学生能独立完成？哪些问题学生可以讨论合作完成？哪些需要讲解、点拨或引导？这些要做到心中有数。 三、关注学生的参与状态： 课堂上，看学生的参与状态：学生的身体语言会显示他的参与状态，是否积极参与，思维是否敏捷，精神是否饱满，教师走动时是否目光追随你且闪闪发亮，教师要做好充分的课前准备，随时关注学生的反应，把握教学节奏，掌握唤回学生注意力的方法。要关注学生的情绪状态，关注学生的思维状态，多提问学生，你是怎么想的。要了解学生思考的内容，思考的过程和方法是什么，多设计一些综合性的题目、开放性的题目，开发学生思维，让学生在思考问题时运用多个途径，多种方式，对同一个问题从不同方向、不同角度、不同层次思考，采用转化、变换、组合等多种方法进行思考。 四、特别关注学生的变化： 个别学生调皮捣蛋、打架、斗殴、谈恋爱、上网玩游戏、撒谎、不诚实、顶撞老师，发现问题，及时和班主任沟通，齐抓共管、绝不姑息迁就。 五、提高课堂效率： 抓好课堂，上好四十五分钟的课，要充分备好课，一节课要完成什么目标，心中一定有数，不能拖堂，耽误学生的下一节课。完作业布置不要太多，最好是有挑战性的知识，预习的知识，让学生有一定的挑战性。课间辅导要跟上，有问题及时处理，如果和学生有摩擦，最好自己处理好，不要推给班主任，让班主任处理。不要将问题扩大化，解铃还须系铃人。我曾经遇到过这样的一件事情，好多年前我教过的一个学生，当时是体育委员。一次同学聚会时，他对我说：“老师，我曾经非常恨你。”我一下就愣了，仔细想一下，我对他还是很不错的，没有刻薄过他，没有给他打击，都是在一直鼓励他，细问原委，原来是一次上课时，他捣乱过，我已经处理好了，什么问题也没有了。和班主任闲谈时我说过这事，并且告诉他，已经处理好了，不知道班主任怎么回事，将他叫道办公室，一脚踹在他的胸口，学生半天没缓过气来，原来是班主任听我说的。我后悔不已。这个学生不告诉我，我一辈子不知道还有这事，让学生受了这样大的委屈，我心里非常难过，为班主任的暴力，为自己涉世不深，为孩子受到的委屈。好在，学生跟我说了，我知道了，我虽然道歉，但是孩子受到委屈已经很难再纠正。所以，有问题及时和学生交流，不要不负责任，让给别人处理，自己不知情。 2