教师国培培训心得体会【3篇】.docx

教师国培培训心得体会【3篇】篇一：老师国培培训心得体会 篇一九月底到十月到，我参与了昆区教化局举办的20××年国培安排项目“送教下乡”培训活动，在这次培训中，无论是每一次听课学习，还是专家的课标解读、教材解析都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我特别珍惜这次学习机会，因为这些专家以及参与“同课异构”的老师，为我们参与培训的老师供应了珍贵的教学案例和资源，让我们从自身动身去找寻差距，使我不断地反思和提升。作为一名小学老师，随着新课程改革的纵深发展，许多教化教学中的深层次问题不断地暴露，经常觉得自己在教学上有着许多困惑。这次国培的学习，对于我个人而言，无疑是一场“刚好雨”，不仅让我得到了理论的指导和专家的引领，还对怎么理清爽课改中的教与学的种种关系有了很大的提升。国培让我了解到了先进的教化科学基本理论，系统学习评价设计如何先于教学设计、核心素养导向的备课、合作学习的有效实施在今后的教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把核心素养教化贯穿到学科教学全过程中。总之，通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处差距所在，对于今后如何更好的提高和应用数学核心素养理念于教学中，我将以此培训为新的起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。篇二：老师国培培训心得体会 篇二这是我第一次参与国培培训，今日上午我怀着激烈的心情倾听了蔡老师有关思维型课堂的组织与实施的精彩讲座，领会了她幽默风趣的教化风格、先进的教化理论，了解了思维型课堂教学设计的标准应当是导入有角度，绽开有梯度，挖掘有深度，升华有高度，作业有难度；思维分为逻辑思维、批判思维和创新思维；思维的层次分为低阶思维、中阶思维和高阶思维。听讲座的过程中我在不断地反思自己平常的教学设计和课堂的组织和实施，感觉自己差的太多了，我的教学设计只是简洁的导入，教授新单词，练习听力和阅读，处理一下语言点，然后做练习，最终做简短的总结和布置一下简洁的作业，把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，角度、梯度、深度、高度、难度这五个度哪一个也没有做到位。课上让学生们依据课文所学编对话也是先给出大的框架，然后又给出几个选项让学生选择带入对话中，让学生回答问题也是引导学生给出自己预设的答案，这样严峻地限制了学生们各种思维的发展。通过今日上午的学习，我从中学到了许多，我们在教学过程中应充分调动学生学习的求知欲，体现学生的主动性和创建性，充分发挥小组合作的主动作用，增加学生运用英语的实力。不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对思维型课堂的组织与实施有了更好的相识，蔡老师在讲座的最终用一句话言简意赅地为我们指明白努力的方向，那就是心中有学生，大脑有学问，训练有程序，过程要好玩，效果要明显。篇三：老师国培培训心得体会 篇三时间似流水，转瞬间为期两月的国培学习告以结束，不敢说“果实累累”，但我的感受颇深，收获颇丰。在国培学习中，我倾听了数位教授、专家、学者的讲座，他们深邃的学术学问和独特的讲课风格，使我受益匪浅。两个月以来我珍惜每一次学习的机会，仔细完成好每一次作业，主动参加学员的互动沟通，博取众长，从而使我的理论学问得以飞跃，正是这次深化的专业学习，为我的课堂教学奠定了良好的基础，使我工作起来得心应手。自从我踏上工作岗位后，“学习”这一概念渐渐在我脑海中淡化，总认为自己的学识和阅历足以胜任工作，渐渐地就成为一只固步自封、不知天空广袤的井底之蛙了。但参与国培学习以后，我感觉自己已经落伍了，这才相识到了“活到老，学到老”的深刻含义，体会到接着“学习”的重要性，因此我特别自觉并擅长利用一切时间学习。在国培学习中我坚持理论联系实际，学以致用。在学习期间我写了三篇教学论文和一篇教学案例，多篇教学分析和反思，还参与了乡镇教研活动和技能竞赛活动。总之国培学习使我能站在更高的位置，谛视我的教学，反思我的教学，我的教学，改进我的教学。学无止境，学习并没有结束，新的学年才刚刚起先。还有更多的新学问须要我去了解、去驾驭。我信任，山没有人高，路没有脚长；一分耕耘，一分收获；只要付出，就会有收获。总之，走进国培，倾听专家的讲座，吸取的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的相识。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教化观念，发挥老师的人格魅力。做欢乐老师，教欢乐学生。