《一个接一个》精品教案.docx

一个接一个精品教案导语今天为大家带来部编小学语文一年级下册一一个接一个的原文、教 案、ppt课件等相关内容，希望能给大家的教学和学习带来帮助！3 一个接一个R,一年级下册1一个接一个原文课文一个接一个月夜，正玩着踩影子, 就听大人叫着：快回家睡觉!”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！正做着好梦，又听见大人在叫："该起床上学啦!唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？2一个接一个教案教学目标：1 .知识目标：正确认读本课"接、觉、再、做、各、种、样、梦、 伙、伴、却、趣、这"等十三个生字，会写田字格里的"过、各、种、 样、伙、伴、这"等七个生字。2 .能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。3 .情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。教学课时：两课时。第一课时教学目标L能认识"接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、 这"13个生字，学会”过、各、种、样、伙、伴、这"7个生字。4 .初读课文，整体感知课文内容。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？生：做游戏、看电视师：今天我们就来学习一篇新的文章。(板书课题：一个接一个)二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？(踩影子、做梦、跳房子、上课)2、自读课文，学习生字。(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片，"接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这"指名读。(2)开火车读，小组竞赛读，评出最正确认字小组。2、写字。Q)出示我会写的7个生字："过、各、种、样、伙、伴、这"指名 认读、领读。(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、了解词句的意思，体会孩子做事积极、乐观的心态。课前准备：生字，课件。教学过程： 一、复习导入。1、抽读生字卡片，"开火车"认读生字。2、听写生字。3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、入情入境，深入理解课文。1、文章有几个自然段?（四个）2、学生自由读课文。3、前三段开始"正"字说明了什么?（孩子正高兴着）4、前三段的"唉"说明了什么?（孩子还不进行，却要终止现在的 行为，心理不高兴）5、从"不过"两个字，我们可以看出什么?（孩子非常积极、乐观）6、阅读最后一段，你从中可以看出孩子还具有什么样的心性?（好 奇心强）三、总结全文。学了这一课，你懂得了什么？板书设计：一个接一个正高兴孩子积极、乐观一个接一个唉难过好奇心强/不过也不错课后反思：由于本课内容与学生生活实际很接近，所以学生能很快的从中体会 孩子的心情，同时和孩子实际相结合，更能教育孩子在今后保持积极、 乐观的心态。同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读 顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的情感，让他们感悟 出孩子的情感变化。