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    六年级语文教案——只有一个地球26029.docx

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    六年级语文教案——只有一个地球26029.docx

    六年级语文教案只有一个地球教学要求:知识点:学习本课生字新词,了解本课介绍的有关地球知识。训练点:了解作者说明事理的方法;能够用渺小、贡献造句;感情朗读课文。切入点:为99年世界地球日策划宣传语,培养学生的创造性思维能力。教育点:教育学生保护地球,保护环境。教学重点:、了解人类为什么不能指望移居到别的星球上去。、通过课外阅读后体会环保的深刻意义。教具准备:地球仪,录相资料,文字资料灯片。教学时间:两课时。第一课时(略)第二课时教学内容:学习三、四段,总结全文,完成小练笔。教学过程:一、导课:同学们,这堂课我们继续学习16课只有一个地球的最后两段。通过我们共同的学习,让我们对地球有更多的了解和更深的认识。二、复习:首先,我们来复习前两段的有关内容。我们采用抢答的方式来完成。(出示灯片)、地球的表面积是多少、人类活动的陆地只有多少、通过这两个数字说明了什么、人类是怎样破坏不能再生资源的、人类是怎样对待再生资源的小结:通过抢答,说明同学们上节课学得很好,希望这一节课学得更好。三、质疑问难:你还想了解关于地球的哪些知识(老师鼓励学生质疑后,把问题归类,有些问题作为课外阅读去处理,与课文有关的问题放在课堂教学中解决。)四、讨论,学习三、四段:、这就是我们的家园地球(出示投影片)它太可爱了。在茫茫的宇宙中,它是最奇妙,最美丽的一个星体,它在黑暗中静静地闪耀着蓝色的光辉,它缓缓地转动着,转动着,可是,人类在地球上的生存遇到了威胁。于是有人提出移居到宇宙中别的星球上去。对于这个设想,科学家是怎样回答的呢(引导学生默读第三段后回答。)(板书:不能指望移居。)、科学家认为不能指望移居的理由是什么(抽一学生朗读第三段,其余学生用.标出;同桌讨论后回答)(理由:a.至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球;b.在火星或月球上建造移民基地的设想是遥远的事情;c.没有多少人能够去居住。)、读第三段。(注意问句的读法指导)五、总结:今天,通过我们共同的学习,老师也从同学们那儿学到了许多新知识。地球是我们人类的母亲,生命的摇篮。只有一个地球,我们精心地保护地球10、别饿坏了那匹马学习目标1、在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。2、学生自主阅读课文,通过自学、讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。教学过程一、初读课文,质疑1、导入:今天我们要来学习一篇新的文章,齐读课题。质疑:看了这个课题,老师想提两个问题:别饿坏了那匹马这句话是谁说的课文主要讲了一件什么事2、带着这两个问题自己大声去读读课文。3、解答问题并板书。(引导学生从人物、事件、结果等方面概括写人记事文章主要内容)二、带着问题,再读课文1、过渡:通过刚才的朗读,同学们对课文已有了大概的了解,那么你看见了课题中提到的那匹马了吗(没有)2、在课文的字里行间,已交代出摊主没有那匹马。认真默读课文,看看文中有哪些词句能让你看清书摊摊主的心思,可以用笔划下来。学生交流自己划出来的部分,并说明原因,3、从课文中找出相关内容,交流各自的看法。三、拓展延伸,动手练笔1、教师:随着我推开木板房的门而真相大白。我站在那一堆枯黄的马草前,脑中浮现出一幕幕往事,耳畔仿佛还回响着守摊的残疾青年说过的每一句话,我的心中,在这一刻会想些什么呢2、请发挥你的想象,把它写下来。3、交流小练笔内容。内容总结(1)六年级语文教案只有一个地球教学要求:知识点:学习本课生字新词,了解本课介绍的有关地球知识(2)在茫茫的宇宙中,它是最奇妙,最美丽的一个星体,它在黑暗中静静地闪耀着蓝色的光辉,它缓缓地转动着,转动着,可是,人类在地球上的生存遇到了威胁(3)同桌讨论后回答)(理由:a.至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球(4)b.在火星或月球上建造移民基地的设想是遥远的事情6

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