名师教学设计《有几瓶牛奶》示范教学教案.docx

有几瓶牛奶教案及板书设计教学目标：1 .通过实际生活情境的创设，使学生学会9+?的进位 加法。2 .使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中 的实际问题。3 .培养学生小组合作的意识和能力。4 学重难点：使学生掌握9+?的进位加法是重点；使 学生在活动中理解凑十法的意义是难点。教学方法：实物演示法、操作法。课前准备：计数器、小棒。教学过程：课前口算一、创设情境，激发兴趣1 .学生背诵凑十歌。2 .提问：师：看到7O生：想到3O师：看到lo生: 想到9。师：看到4。生：想到6。二、自主尝试，探究算法。1 .谈话引入：出示“有几瓶牛奶“图师：笑笑不知 道两个箱子里有几瓶牛奶，请同学们帮助算一算。2 .探究算法（1）四人小组，学习研究（教师巡视）（2） 小组汇报：a.小明:我是用小棒数出来的,1, 2, 314, 一共14瓶。b.小东：我用的是加法，9+5,把9凑成10。 先从5瓶里拿出1瓶，和9瓶放在一起，是10瓶，10+4=14. 教师板书：9 + 5 1 43 .同学1：我也用加法，9+5,把5凑成10o从9里拿 出5,和5放在一起是10瓶，10+4=144 .同学2：我和大家的方法都不一样，是用计数器算 出来的，先拨9个，再拨1个，是一个十，把个位上的10 个拨去，在十位上拨上1,再在个位上拨上4个，是14个。5 .新课小结：你认为哪种方法比拟好？说一说，你喜 欢哪种方法就用哪种方法去计算。6 .体会算法。试一试（72页）用你最喜欢的方法计 算，并和同桌说说你的算法。师：我发现有些小朋友算得 很快，你们能把你算得快的秘密告诉大家吗？师：你的发 现真是了不起！（全班表扬）我们不仅要看题仔细，多练， 还要学会去找它里面藏着的小秘密，这样才能算得又快又 好。三、巩固提高，开展思维。1 .圈一圈，算一算：完成73页1题。 （学生在圈 的时候，可能有不同的方法，如拆大数或拆小数等。教师应 该鼓励用不同的方法对学习有困难的学生，也可以让其通过 实物操作帮助理解问题。2 .看一看，说一说：完成73页2题。 （先让学生 仔细观察图，说一说图的意思，然后独立完成。）.数学游戏：完成73页游戏题。四、总结：这节课你学会了什么？和你的同学说说，回家和爸爸、妈妈说说。