2022年部编版八年级下册语文期末复习限时小卷3 默写+小语段+综合实践+文言文阅读.docx
限时小卷3默写+小语段+综合实践+文言文阅读限时:35分钟总分值:49分得分:1.默写。(10分)(1)坐观垂钓者,徒有羡鱼情。(2)挥手自兹去,萧萧班马鸣。(3)曲径通幽处,禅房花木深。(1)坐观垂钓者,徒有羡鱼情。(2)挥手自兹去,萧萧班马鸣。(3)曲径通幽处,禅房花木深。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)(李白送友人)(常建题破山寺后禅院)祗辱于奴隶人之手,骈死于槽杨之间。 (韩愈马说)(5)古诗文别有洞天,藏有无数美景也蕴含无限思绪。诗经中,男子面对眼前的“蓑葭苍苍,白露为霜”,感叹”所谓伊人,在水一方弋渔人漫步桃花林,欣赏到了“中无杂树,芳草鲜美, 落英缤纷”的胜境:柳宗元观小石潭,发现潭中小鱼”怡然不动,俶尔远逝”的一静一动, 与人同乐的场景。2请阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(11分)唐代诗人的卑微是残酷现实挤压下的无奈,但凡有路可走,有谁愿意低下高贵的头颅呢?现实的(A.落魄 B.窘迫),人性的复杂,使得多种看似矛盾对立的东西浑然一体,其实这 才是真实的人生。我们往往对光鲜亮丽的一面趋之假设wl高唱赞歌,而对荫翳不堪的一面有意 隐讳闪躲,甚至假装不存在。鲁迅说,真的猛士要敢于惨淡的直面人生。我们在唐代诗人 (A.狂傲 B.高傲)的反面看到了卑微,并非有意否认他们的伟大,反而有一种感叹之后血肉相融 的理解,【甲J给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(3分)头颅(hi)趋之假设wti(鹫)荫翳(yl) 请选择恰当的词语填入文中横线处。(只填字母X2分)B A(每空1分洪2分)(3)请选出以下语法知识分析不正确的一项(C)(3分)A. “高贵”是形容词,“一种”是数量词,“理解”是动词。B.画线的句子是一个反问句。C.画线的句子中“高唱赞歌”“光鲜亮丽”都是偏正短语。D.画线的句子有语病,应把“直面”放在“惨淡”的前面。【解析】“高唱赞歌”是动宾短语,“光鲜亮丽”是并列短语。(4)以下填入文中【甲】处的语句衔接最恰当的一项为哪一项(C)(3分)A.终于,他们书写了中华文化绚烂的一页B.他们毕竟书写了中华文化极其绚烂的一页C.毕竟,他们书写了中华文化极其绚烂的一页D.毕竟,中华文化极其绚烂的一页被他们书写了3.本学期,八(1)班准备开展以“诗词的魅力”为主题的语文综合性学习活动。请你参与并完成以下 任务。(12分)(1)为了烘托气氛,同学们要在教室里的黑板上书写一那么标语。请从以下词语中选出六个,组成对偶句,作为主题活动的标语。(2分)传承培养诗文诵读美德经典展示华夏例如:诵读经典诗文,传承华夏美德。(2分)(2)下面是班级同学对全校开展的“我爱诗词”的问卷调查结果统计表。请认真观察表格并写出两 条你探究的结果。(4分)喜爱诗词的人数调查表年级所占百分比 性别七年级八年级九年级男生48%42%37%女生52%58%63%随着年级的增长,喜爱诗词的男生所占比例呈下降趋势,女生所占比例呈上升趋势;随着年 级的增长,喜爱诗词的男女生所占比例的差距在不断拉大。(每条2分,共4分)(3)为了引导大家将读古典诗词作为一种生活习惯,班委会发出了建议。下面是建议书的局部内 容,请你根据提示和要求进行修改。(6分)古典诗词是历史的精华,甲不仅压缩了国家民族开展的方方面面,也概括了人民生活的 细枝末节。古典诗词是智慧的源泉,乙不但A陶冶了中国人的情操,B而且为中华民族的崛 起提供了强有力的精神支撑,C培养了中国人的胸襟。中国文化是一脉相承的.丙在文学艺 术创作中都能汲取到古典诗词的智慧。无论世界多极化如何开展,国际形势如何复杂,运筹帷幄、 纵横裨阖的中国人都不会失去信心,因为那一首首绮丽的诗篇将与华夏同在,与天地共存。【甲】句搭配不句可以将“压缩”改为“浓缩”。(2分)【乙】句语序不当.应将B和C对调。(填字母)(2分)【丙】句成分残缺,请你修改。(2分)我们在文学艺术创作中都能汲取到古典诗词的智慧。(2分)4.请阅读下面的文字,回答以下问题。(16分)【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣顼环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清 冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为玳,为屿,为崛,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆假设空游无所依,日光下澈,影布石上。怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与 游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,日恕己,日奉壹。(选自柳宗元小石潭记)【乙】土生于世,使其中不自得,将何往而非病?使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快?今 张君不以谪为患,窃会计之余功,而自放山水之间,此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖,无所不快, 而况乎濯长江之清流,揖西山之白云,穷耳目之胜以自适也哉!不然,连山绝壑,长林古木,振之以 清风,照之以明月,此皆骚人思土之所以悲伤憔悴而不能胜者,乌睹其为快也哉!(节选自苏辙黄州快哉亭记,有删改)注以物伤性:因外界事物而影响自己的本性。蓬户瓮牖:用蓬草做门,用破瓮口做窗。揖:拱手行礼。 这里的意思是面对(西山白云)。乌:哪里。(1)请解释以下加点词在文中的意思。(4分)以其境过清清:凄清不可久居居:停留不以物伤性以:因为而况乎濯长江之清流濯:洗涤请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)潭中鱼可百许头,皆假设空游无所依。潭中的鱼约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依傍的。(3分)士生于世,使其中不自得,将何往而非病?读书人活在世上,假使(他)心中不坦然,(那么,)到哪里没有忧愁?(3分)(3)【乙】文中画线句子的意思,可由【甲】文中哪个句子得到印证?(2分)坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。(2分)(4)结合文章内容,分析两文在思想情感和写法上的不同之处。(4分)思想情感:【甲】文中的被贬者,孤凄神伤、悲凉深沉;【乙】文中的被贬者那么坦然沉着、髓达超 然。(2分)写法:【甲】文以记叙描写为主,以乐景写哀情;【乙】文以议论为主,用比照说理。(2 分)【参考译文】【乙】读书人生活在世上,假使(他)心中不坦然,(那么,)到哪里没有忧愁?假使(他)胸怀坦荡, 不因外界事物而影响自己的本性,(那么,)到什么地方会不感到快乐呢?现在张君不因为被贬官 而忧愁,利用征收钱谷的公事之余,在大自然中释放自己的身心,这是(因为)他心中应该有超过常 人的地方。即使是用蓬草做门,以破瓮口做窗,都没有觉得不快乐,更何况在清澈的长江中洗涤, 面对西山的白云,尽享耳目的美景来自求安闲呢?(如果)不是这样,连绵的峰峦,深陡的沟壑,辽阔 的森林,参天的古木,清风拂摇,明月高照,这些都是忧思善感的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能 忍受的景色,哪里看得出这是畅快的呢!