线上教学计划三篇.docx

线上教学方案 （三篇）篇1一、加强心理疏导，保持乐观心态面对突如其来、来势汹汹的疫情，广高校生不免会产生恐惊、 担忧、紧急、焦虑等心情体验，适当的负面心情有助于提高对疫 情的警惕性。当然，长期地被负面心情所奴役，势必会导致心理 疾病。因此，对同学进行科学的心理疏导，化解不良心情就显得 尤为重要。要定期或不定期地引导同学加强利于熬炼、树立自信 念，让同学保持“不迟疑、不仿徨、不畏惧、不退缩”的阳光心 态，为迎接繁重的学习任务扫除心理障碍。二、上好开学第一课，定好成长总基调1 .加强爱国主义训练，要把本次人民战“疫”的宏大实践和 涌现出的先进典型、英雄人物、感人事迹，作为爱国主义训练的 鲜活素材，把爱国主义的精神内涵根植于每一个孩子的心灵深 处。2.普及疫情防控学问，引导同学正确熟悉疫情、理性看待疫 情，把握基本的自我防护措施，提高同学理性面对、科学思索、 明辨是非的力量，进一步熟悉到病毒的危害，更要熟悉到健康对 于生命的重要意义。采用3周左右时间，复习巩固线上学习内容，加强字词学习、 课文内容理解，连续指导同学进行阅读。1、有针对性地做好线上学习内容的小测试。通过测试，精 准指导线下教学的开展。对测试中觉察的问题仔细争论，制定切 实可行的教学策略，对同学检测摸底，围绕重点开展复习。2、对每个同学线上学习的状况做出精确评价，同时对后续教学进行妥当支配。关注字词教学的把握，打破单课 教学的壁垒，不同课文合理组块备好课，做好课件。3、进一步抓好个别化的补差教学，注意课堂教学，提倡合 作学习。采纳多种方式设计教学活动，加强同伴间的沟通与合作, 重引导觉察，鼓舞探究学习。4、在课堂上准时让同学总结学习方法，培育同学爱学习、 乐学习的爱好；提倡同学运用记忆规律，觉察新与旧的联系，发 觉识字方法，鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法熟 悉汉字。六、开学事项提示1、学习习惯，重视写字教学，加强指导，从基本笔画开头, 严格要求，力求让同学在线上教学时会写的字还要在写对同时把 字写好，培育同学保持卷面干净的习惯，加强语言积累。2、对学困生多鼓舞，提高他们的学习爱好，消退同学在“空 中课堂”线上教学活动中未把握学问而产生的消极心理，增加他 们的学习信念。3、尝试在阅读教学中多讲解，引导同学将不会的或者线上 教学中没听懂的局部准时查漏补缺，运用联系上下文、观看课文 插图、联系生活实际或课外学问等手段来理解中的关键词，培 育同学的阅读理解力量。4、针对本学期的口语交际和古诗积累，开展一次好玩的活 动，巩固所学，加强沟通，培育同学自信大方、乐观展现的学习 品质。5、防疫工作和教学工作有效结合，两手抓不松懈。3,树立典范传递正能量。梳理线上学习小标兵，鼓舞其独立 自主的学习态度，让正能量在班级中传递。让同学自主学习潜能 得到充分挖掘，进一步激发线下学习的主动性、参与性。同时也 勉励其他同学快速调整心态，投入到正常的学习中来，以此带着 整个班级以一个最正确的状态，投入到新的学习中去。三、厘清连接起点，努力缩小差距1 .探明摸清学习实况。线上定时开展多种形式的学习小测 验，针对同学把握的字词、背诵、默写、听写等基础学问状况做 到心中有数。开学后，线下通过现场抽查，关心同学找出自己学 习的薄弱或疏漏环节。对全班同学学习状况进行综合分析，找出 同学线上学习中存在的共性问题、共性化问题。要鼓舞同学通过 复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的 缘由，在老师和同学的关心下找到解决问题的方法。2 .关注学问内容承接。针对同学提交的线上打卡作业中存在 的问题，找出线上教学疏漏的地方以及理解不深化把握不透彻的 问题，作为线下复习巩固的重点，系统全面地进行线上教学内容 的梳理与回顾，科学评估同学的学问把握状况。依据测评结果调 整教学内容，确定教学进度，逐步完善教学方案。3 .分层连接促质量。在教学连接方面，要最大限度地关注中 间层次的同学和后进生，采纳“重学问、多练习、常鼓舞”的教 学原那么，在强化字、词、句等基础学问的基础上，注意阅读力量、 写作方法等方面的渗透，努力提高其综合学习力量。而对于学习 状态良好、成果相对突出的同学，采纳“小综合、大容量、促力 量”的教学方式，让优秀的孩子走得更远。4 .一生一策补短板。针对不同层次的同学，要从学习内容、 学习方法的指导方面做到因人而异，鼓舞成立互助学习小组。考 虑到同学线上学习差异问题，对于基础薄弱、学问把握不够好的 同学一方面可以让同学通过回看线上教学视频、微课等教学资 源，依据自身要求自主复习、反复练习。另一方面可以依据同学 层次和力量差异建立帮扶学习小组，实现互帮互助，共同提高。总之，在这个特殊的节点，在这个特别的时刻，不宜急着恶 补学问，先要进行必要常规训练，特殊是习惯的培育。在关注疫 情的同时，更要关注学情，只有让同学找回学习该有的状态和仪 式感，才能更好地实现线上教学与线下教学的无缝对接和高度连 接。线上教学方案篇2为确保年春季学期返校开学工作平安、平稳、有序进行, 确保师生身体健康和生命平安，依据省中学校年春季学 期疫情防控工作指导手册一省中学校校一年春季开学条件 核验细那么，依据市训练局年春季延期开学工作方案的部署, 为了让同学返校后的学习能够与线上教学有机连接，结合我校实 际状况，制定本方案。一、成立领导小组，加强工作指导检查组长：副组长：_成员：二、制定连接方案，加强各项工作落地落实落实开发区训练分局要求，结合学校实际状况，制定具体可 行的线上教学和返校开学教学连接方案，对原来制定的学校教学 教研工作方案进行修改、完善。并要求各备课组长协调本组老师 依据线上教学进度与同学实际把握状况，制定备课组教学工作方 案、主题教研活动支配和个人教学连接方案，学校组织相关部门 对全部方案进行检查反应。三、具体措施1 .课程教学部和老师进展部做好返校教学的组织工作，落实 各项教学预备工作。(1)开学会召开备课组长、教研组长、级部主任网络会议, 传达学校教学工作方案及要求，保证每一名教职工明确要求，乐 观行动。（2）组织开学检测的相关工作，诊断评估同学线上学习质 量，摸清学情，有针对性的做好线上教学与同学返校后的课堂教 学连接和学习困难同学的帮扶工作。（3）指导催促备课组对原来制定的备课组教学工作方案和 教研活动支配进行修改、完善，对各类教学工作方案进行检查反 馈。（4）对开学检测成果整理汇总，做好质量分析报告，指导 各班级召开老师质量分析会、同学主题班会和线上家长会。（5）乐观推动任课老师承包制度的落实，本着对每一个同 学负责的原那么，复学期间因病隔离缺勤上课的同学，各班级和班 级要乐观实行线上授课与辅导，保障每一个同学都能够准时得到 老师的关怀和关心。2 .强化集体教研，共同探究有效连接策略。（1）各备课组依据开学检测学情，仔细梳理假期完成的教 学任务，比照开发区训练分局的教学方案，依据线上教学完成的 状况进行重点学问的补充教学和补充练习；制定统一的练习题进 行检测，在巩固线上教学成果的同时进行学问的有效查缺补漏。 特殊是非毕业班级的相关学科，肯定要夯实基础。（2）各备课组通过延学期间线上教学的内容进行针对性基 础性的测验反应，对同学把握不好的地方进行统一的回炉再教, 对第一次测验不抱负的同学要进行二次考试过关，力争绝大多数 的同学基础学问都能过关。（3）针对毕业班级和非毕业班级的毕业学科，班级部、备 课组要统一思想，结合假期线上教学的内容有针对性的进行集中 测验，争论同学的把握状况，进行分层教学，让同学尽快入到学 习状态，对同学假期线上学习作业批改中消失的主要问题，要进 行重点的反应巩固和练习，既要保证基础学问的过关率，更耍提 升优秀率，力争落实抓两头促进中间的策略。（4）分学科、分班级精准分析每一名同学的线上学习状况, 有针对性地制定教学方案。（5）制定对学习困难同学实行一对一帮扶的详实方案，确 保每一名同学不落伍。（6）备课组要比照本学期本学科教学内容的任务进行精准 的安排，要把开学后的教学任务落实到每一天、每一周；通过统 一的备课组活动明确学习内容，确保班级教学能够步调全都，特 殊是要跟开发区训练分局教研室下发的教学进度统一。3 .任课老师要爱岗敬业，精准施教，做好各项教学备课工作。（1）加强教学纪律，组织争论、解答、辅导等教学活动。（2）细心备课，仔细争论课程标准、教材及其他资源，分 析同学的认知基础和情感基础，精确把握教学重点难点，猜想同学的认知障碍，重视教学活动的预设与生成等，提升 课堂质量。（3）依据同学线上学习状况，以检测形式诊断评估学习质 量，并在此基础上对线上教学效果进行总结反应，有重点地对已 学内容进行讲解和复习，以便与前期线上教学内容充分对接，确 保课堂教学与线下教学不间断，实现特殊时期线上教学与开学后 线下课堂教学有效连接。（4）各班班主任要仔细落实假期因疫情隔离没能正常开展 线上学习的同学名单，制定共性化教学辅导方案；各备课组要依 据此类同学实际，制定相应的同学个人辅导的方案和措施。任课 老师要充分采用下午两节课后的大课间时间有方案的开展辅导 教学，并且由辅导老师填写好辅导的纪录。做到一生一案，班级 进行统一调度。（5）任课老师要依据新的教学方案开展教学。课后仔细批阅 每一位同学的、作业，并采用微信群或QQ群准时解答同学提出的 问题，以及同学线上学习遗留的问题，保证同学对课程的内容真 正做到学懂弄通，确保每名同学较好地把握已学学问内容。4 .以级部为单位，确定学困生名单，重新建立学困生档案。 对学习困难的同学以及因故没有参与线上学习的同学，返校后实 施个别辅导。学科老师定期纪录日常检测成果和课堂、作'也表叫 加强帮扶力度，力争逐步缩减学困生人数。5.依据上级通知以及教学进度、教学效果等，实行周末补课、 延长暑假等方式，保证教学质量不降低。线上教学方案篇3一、“长假”回顾经过全中国、全体师生的共同努力，迎来了曙光和春天，新 型冠状病毒肺炎疫情取得阶段性的成功之际，领航学校迎来了满 心期盼的开学。期间，让我们和孩子们经受了特殊的教学模式， 最终盼到开学回归到正常的教学模式，为全面提高教学质量，做 好开学后线下教学与线上教学的连接，特制定本具体的连接方 案。二、同学整体状况本班共54人，在整体期间学习气氛良好，作业完成在90% 以上，程度优秀的同学较多，但制约班级的因素是小局部简洁拖 班级后腿，作业有拖拉、不交、书写完成不准时的状况，这局部 是今后教学突破点，争取家长的协作的支持，孩子力争赶上来。 对于实践性、视频、课外作业，同学们完成的不够乐观，这是生 活力量和课外机能的表达。听课局部，以看名校课堂和直播补充 为主，学问接收问题不大，但消化易错、易混点需要时间，和校 内课堂的更直接的点拨，查漏补缺更重要，细节学问需要关注。三、学问查漏评估1、生字、词语等方面，仔细落实课文生字词学习，组织同学进行听写等，了解同学对生字、词语的把握状况。2、朗读、背诵等方面，通过老师、小助手的合作检查，了 解每同学的朗读、背诵状况。3、语文园地方面，需要老师们进行补充，让同学深化把握 编者的意图、沟通方法等。教材中未完成的内容，要将这局部内 容按教学要求组织教学，在训练中得到落实。4、阅读方面，通过综合练习查看同学课外学问状况，以及 思索答题状况。四、语文课程进度1、一班级语文下册共有八个单元，现在即将把第六单元进 行完，前六个单元都进行具体的学习和讲解，但需要学问的巩固。2、识字有8篇，课文共21篇，内容丰富，本册教材实行认 写分开、多认少写的原那么。3、采用大约三周时间，进行线上复习总结，线下两个单元 大约3-4周进行完，后进行期末复习总结。4、仔细钻研教材，提高课堂效率，调整线下教学的进度， 完成全部新课的教授，保证复习时间。五、连接内容方法