孙悟空 [“孙悟空请客”] .docx

孙悟空 “孙悟空请客” 教学内容： 冀教版义务教化课程标准试验教科书一年级下册页两位数减一位数（退位） 教材分析： 本课通过 孙悟空请客 的情境引出新课 34-8 ，激发起学生的学习爱好。再组织学生动手摆小棒试算，小组探讨沟通摆、试算的过程及方法，充分发挥学生的主体作用； 师徒改造花果山 ，培育学生自学用竖式计算的实力； 唐僧、八戒、沙僧植树，绿化花果山 ，巩固学问。 学生分析： 100 以内的两位数减一位数的退位减法是在学习 20 以内的两位数减一位数的退位减法后进行的，学生已经对两位数减一位数的退位减法有肯定的学问基础，驾驭了退位减法的算理。本班多数学生对两位数减一位数的退位减法是简单接受的。 设计理念： 激趣引入新课，以 孙悟空请客 ，为情境引入新课提高了学生的爱好。以学生自主探究新知为主要学习方式，学生摆小棒，自学竖式计算的方法，为学生供应了主动思索、自主探究的空间。 德育目标： 对学生进行环境爱护教化，增加爱护环境意识。 学问目标： 、在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。 、学会用竖式计算两位数减一位数（退位），理解 个位不够减从十位借再减的道理。 实力目标： 培育学生动手、动口、动脑的实力。 教学重点： 驾驭两位数减一位数（退位）的计算方法。学会用竖式计算。 教学难点 ：理解 个位不够减，从十位借 1 再减的道理。 教学方法： 操作法、直观演示法、自学法、探讨法 教具： 投影片、学具：小棒、卡片 板书设计 （略） 教学过程： 一、情境引入 1 、情境引入 孙悟空请客 师：今日，我给同学们讲一个西游记后转的故事： 孙悟空回到花果山，时间久了，想请师傅和师弟聚聚。于是打电话让师傅和师弟星期天来花果山。星期天唐僧、八戒、沙僧到了。花果山一片荒芜，水帘洞也只有断断续续的几滴水。一打听，孙悟空为挣钱，开了铁矿，破坏了环境，毁坏不少山林。 孙悟空去果园里摘桃子，他只摘了 34 个桃子，猪八戒吃了 8 个 唐僧给沙僧提出一个问题： 34 个桃子，八戒吃了 8 个，还剩几个桃子？ 师：你能帮沙僧算算吗？怎样列算式 生： 34-8 师：同学们真聪慧！同时老师板书 34-8 2 、学生通过摆小棒试算出结果（学生操作，老师巡察） 全班沟通自己是怎样摆小棒的。可能有以下两种算法从里拿出，减得，加得。从里拿出，减得，加得。老师板书（略） 3 、竖式计算 让学生自学用竖式计算的方法。学生自学，老师巡回指导。 4 、学生汇报自学结果及发觉的问题，老师随学生汇报的自学结果。板书略。 重点理解十位数字上的重点符号表示退位。引出个位不够减，从十位借一再减的计算方法。 二、尝试练习 投影出示页 试一试 学生独立计算同桌探讨沟通。 三、八戒赠树学问应用 孙悟空觉得很没面子，就再次去果园，唐僧、八戒、沙僧随后。到了果园一看，桃树棵，干枯了棵，苹果树棵，干枯了棵，杏树棵，干枯了棵。同学们算算，桃树还剩几棵？苹果树还剩几棵？杏树还活几棵？ 、 指名学生板演，其他学生练习本上做，做完后集体订正。 八戒直摇头： 惋惜，惋惜。我虽然好吃懒做，但我把取经途中的遇到的好的果树移植到我家，经过这几年培育，都成了优良品种，如不嫌弃，我送你几棵，改良一下你这里的品种。也防止沙土流失，还花果山原来面目，顺便也尝尝我的水果 。 、还需植多少棵树？ 师：八戒打个电话，汽车拉着优良品种果树和水果，来到花果山。于是，唐僧、八戒、沙僧、孙悟空带领猴子们起先植树。咱们帮帮孙悟空植树，好不好？打开书看页其次题的图，请你细致视察图意并列式计算，重点说算法。一共棵，已经植了棵，还要植几棵？ 、品尝水果 出示卡片，学生抢答。页题。 四、小嬉戏拓展延长 植完树，休息一会儿，我们做个嬉戏。我这里有张卡片，在黑板上贴出 、 ，你们桌子上也有这样的卡片，我们用这些卡片来做一个数学嬉戏，你能列出几个式子。 嬉戏规则：、用这些卡片摆成两位数减一位数的退位减法、同桌一组，一人摆一人算。 全班沟通，老师板书 同学们用竖式计算出结果。 五、自主小天地 师：唐僧、八戒、沙僧告辞花果山。通过 孙悟空请客 ，我们学习了哪些学问？ 自己编题，写在 自主小天地 中。