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2022语文教学工作计划范文汇编八篇语文教学工作安排 篇11、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与实力，情感与看法，过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。语文教学工作安排 篇2新学期语文工作安排本学期在学校教务处的领导下，深化学习江苏泰兴洋思中学语文教改阅历，转变教学观念，坚持“以生为本，以学为主”的课改理念，努力提高语文教学成果，争取在捆绑式管理体制下，语文学科也能做出突出的贡献。为此，在以下诸多方面对语文工作思路做相应调整：一、 课堂教学。“活学活用”洋思中学阅历，推行“一五三”课堂教学模式，想方设法激励学生自主学习语文的主动性，努力营造充溢人文色调语文教学氛围，不断提高自己授课艺术水平。 鉴于本学期学校取消早读的实际，建议语文课在学习新课之前，开展10分钟诵经活动。背诵、温习从前学过的课文和要求记住的文学常识、字词说明等语文学问。 同时，语文老师要做到“课前三分钟侯课”、“下课铃响不拖堂”等教务处在课堂常规方面提出的要求。二、教案格式 。本学期学校为减轻老师的劳动强度，刚好推出“无纸化办公”、“透亮化教学”等新举措。为此语文教案在格式上进行了重大改革。“课文教案”、“作文教案”和“单元教案”全部采纳电子表格的形式。其中，“课文教案”只保留“课文题目”、“课时”、“教学目标”、“教学重点难点”、“教学环节”、“教学体会”以及“备课组长”、“组员”等栏目；“作文教案”保留“作文题目”、“课时”、“写作目的”、“写作要求”、“写作指导”、“作文批改及讲评状况记录”等栏目；“单元教案”包括“单元内容说明”、“学习学法指导”、“课文课时支配”等栏目。 要求提前一周备课，备好的课通过“网上邻居”刚好上传到“c3-ggazjj”微机上备份。这台机器的D盘“语文教研组”设有“本学期教案”。在这个共享文件夹下，又分别建有“初一备课组”、“初二备课组”、“初三备课组”、“初四备课组”四个子文件夹。打开相应的子文件夹，将“课文教案”、“作文教案”、“单元教案”和“老师下水文”分门别类地放到相应的文件夹中，以备教务处一月一次进行的教案大检查。三、科研课题。本学期接着进行“创新写作教学与试验”课题的探讨。在“选材”、“立意”创新的基础上，本学期探讨“语言”创新的问题。例如，学生写一个勤奋工作的人，就将其比作老黄牛，这就是语言缺乏创新的表现。其实住在油区的人，见到的磕头机远比老黄牛多，磕头机日夜不停的转动（故障除外），看上去比老黄牛敬业得多。 近几年学生作文存在语言干瘪、比方落入俗套的现象是不争的事实。通过一学期的努力，希望这一问题能得到改观，学期末能拿出阶段性试验报告来。四、竞赛辅导。课外辅导是培育尖子生的有效途径，因此在校本课程活动时间，将把各年级写作水平比较高的同学集合起来，依据学生的爱好、特长，把学生分成“写人”、“记事”、“抒情”、“争论”、“读后感”五个小组，加强阅读、感悟和写作的强化训练，争取在油田第十届中学生现场作文竞赛中获得好名次为中考加分。辅导老师以初三、初四的为主，活动地点在校文学社?五、语文沙龙。本学期学校削减教研活动次数，但我们认为语文老师定期聚会，传递语文教改信息、倾诉语文教学甘苦、切磋语文教学技艺，还是很有必要的，因此确定成立“语文教学沙龙”。活动时间定在每周二下午4：00，地点还是文学社，如遇到不行抗拒的缘由除外。与语文教研活动不同的是，每次活动时间可长可短，不受一节课的限制。六、阅读教学。阅读是写作的基础，本学期非毕业班拿出一节课的时间接着在学生阅览室开展传统阅读外，试验班的学生还要在电子教室接着进行网络条件下的语文阅读试验，目前进行试验的条件已经成熟，软、硬件设施已经具备。为了提高网络阅读的效率，同时避开不良网站对学生的影响，建议老师把要学生阅读的网站用网页压缩软件先将其下载下来，指导学生有针对性的阅读。网络阅读课后要写读书笔记和阅读心得。七、作业批改 。本学期学校要求全部的作业全批全改，且要做到刚好批改。针对语文作业的特点，难度在作文批改上。每篇作文必需要有总批语，提倡有眉批和旁批。各种批语要有针对性，能激起学生的写作热忱。学生已经改正的错别字，老师要刚好批阅。八、教学案例 。以生为本的语文课堂，学生自主学习的时间多了。在探究精神的指引下，学生对一篇课文确定会有独特的理解。某些问题的提出，是语文老师始料不及的。如有个老师在教松鼠（初语第一册第十九课）一文时，班上有一个女生就提出，课文的开头写“松鼠是一种美丽的小动物，驯良、乖巧，很讨人喜爱。”“玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的漂亮的尾巴，显得特别美丽”文章的结尾却又写“松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。” 前后文字一对比，这个女同学对本文的行文提出质疑，那么驯良、乖巧、讨人宠爱的小松鼠，人们干吗要剥它的皮，吃它的肉呢？这样写从感情上接受不了。因此这位同学提出把本文从初语教材中删去或要保留需从文字上作些修改的建议，也有的同学不以为然，指出文章的结尾只不过是平常的说明罢了。 假如把这些典型的教学案例记录到“教学后记”中，以引起后来老师打算本课时留意，岂不是一件功德无量的事。语文教学工作安排 篇3一，注意学习，建立学习型教研组。1，开学初细心组织。以教研组为核心的理论学习活动，仔细学习基础教化课程改革纲要，语文课程标准。2，激励老师自学。期中时开展"读书笔记，心得体会"评比活动，对优秀的自学者予以嘉奖。3，以点带面全面铺开。语文教研组除了注意学习理论之外，更注意实践阅历的学习，真正的学习关键是在看别人和自己的实践中不断反思总结出来的，所以语文教研组要求学科内的优秀老师在开学前三周要仔细打算一节课，开设全校公开课，然后以公开课为蓝本进行一次"在新课程下语文课该怎么上"的大探讨。4，他山之石。语文组在仔细组织老师参与教研室的听评课工作的同时，主动响应教研室的号召在开学初始阶段，安排与四周的几所学校的语文教研组开展"相互听，评课，联合教研"活动，与兄弟学校的教研组开展定期沟通研讨，学习他人的先进阅历，从而形成合力。5，全面触网，促进教学探讨现代化。教学手段的滞后已经成为阻碍新课程有效实施的重要因素，语文教研组充分相识到，不能有效地利用现代媒体技术将无法根本上把课改理念有效地实施到课堂之中去。为此，语文组规定本组除了45岁以上的老师外，全部采纳电子教案，每学期开设的多媒体课必需在2节以上，必需自己独立制作完成一份精致课件，组长教学要以多媒体课为主。此法重在促使广阔老师接触网络，扩大视野，从而有效地促进语文教学资源的吸取与整合，使语文课堂变得更加丰富多彩。二，注意课堂课堂是课改的主阵地，也是教研活动开展的基地。能否有效地监控好课堂将是一个学校语文教学教研能否出成果的关键。为此我们语文教研组制定安排监控，指导课堂。1，加大听课的力度，与纵深度。听课是一种压力，更是一种促进。为了打算上级及他人听课，老师必需在课前作充分打算，同时也要能有效地学习新课程理念，只有这样，才能让自己的课为别人所接受。首先，学校规定每周一为全校中层及中层以上干部的听课日，为被听课老师打 。其次，语文组规定每个年级组每周至少要大规模的听一位老师的一节课。再次，每位老师单独听课每月不得少于三节。第四，规定每位老师的每节课必需对组内每位老师开放，听课无需事前打招呼。2，通过开设公开课，沟通提高我们老师有这样的体会，一节胜利的公开课的开设，往往能够让自己在教学思想和实力上上一个大台阶，而且很可能影响到今后一个阶段的教学，基于此，语文组作出以下规定：（1）市级公开课：安排在本学年能够有老师胜利地开设一节市级公开课。（2）大规模公开课：每位老师每学期至少开一节全校规模的公开课。（3）小规模公开课：每学期组内老师至少在本组内开设一节探讨课，有效地协作教研工作的开展。（4）组内公开课：每周都有一位老师针对本组探讨课题在备课组内上一节课。3，通过调查完善课堂的评价每学期语文组将依据课堂的详细实际状况对学生绽开大面积的问卷调查活动，了解语文课堂的教学状况，从而从下而上的改善语文课堂，让语文课真正成为学生喜爱上的课。三，注意反思虽然课改的大潮已蜂涌而至，但大部分老师，对如何把课改的理念有效地结合到课堂中去还处在摸索阶段，加之没有现成的范例可以遵循，所以很简单形成盲动。为此语文组在本学期中大力推广上海教化中采纳的，"三阶段两反思"的教学模式，即：独立备课（无参考）大家互助，看参考书反思备课得失修改教案上课依据课上详细状况反思。在推广此法的同时提出一些更加有力地促进反思的详细措施。1，个人反思（1）语文组在大力推广电子教案的同时规定每份电子教案后都有一项内容即教学案例与思索，要求老师务实性对课堂中出现的好的或坏的现象加以记录分析。（2）每学期教研活动时开展教学一得沟通研讨会。2，协作反思与集体反思教学中的有效现象往往能够带来教研组整体教学水平的提高，为此学校供应了协作反思与集体反思条件。（1）在集备活动中开展反思。共同研讨备课状况及听课状况，在集备活动记录中要详细体现。（2）集体反思主要体现评课上 。其他学科眼中的语文课。在第五周让其他组老师在听完课后来运用课改理念评价语文课，有效地促进各学科课改成果的整合。b，开设评课公开课为了促进评课的效率与评课理念的更新，语文组第六周开设评课公开课工作，对全校老师公开语文组的评价活动，全体语文组老师主动全员参加，其他组老师互动参加。3，学生帮助反思在评课活动时邀请学生参加，从而使评课活动更能反映实际，反映学生心声，体现教学的服务性。四，注意探讨教研是语文教学的生命，特殊是在课改的今日，教研可以说是老师跟上改革步伐，永保教化青春的关键所在。（1）课题引探讨。在开学前两周向各备课组和个人征集课题，制定课题安排。要求课题切入点要小，要有可探讨性，要可务实开展，要能拿出成果。征集的课题有：语文组：生成性课堂的组织和有效限制的探讨。初一：关于小组协作教学中建立有效评价机制的探讨。初二：初中作文档案评价方式探讨。初三：探讨性学习中教学策略探讨。个人课题：初中语文学科教学中"动，思，疑"教学模式探讨。（2）课上抓探讨。语文组规定所开设的公开课肯定要是课题探讨的一种展示，在公开课中肯定要有你探讨的成果。（3）集备促探讨集备其中就有一项内容是对本组课题 探讨工作的探讨与记录。（4）反思调探讨在期末左右利用开设公开课和评课之机，各备课组开展中段反思与调整活动，并登记反思报告。（5）引领导探讨在课题开设之初邀请专家或前辈对课题进行评估，对课题探讨安排实施修正，并就课题探讨开设专家讲座。在期末时再邀请专家对探讨成果进行鉴定，并进行修正指导。（6）成果保探讨语文组为了有效地杜绝课题探讨的空头性，课题探讨的成果中除了要展示论文之外，强调要把各探讨阶段的阶段成果展示出来，要有每周的集备，教研记录，要有课堂展示实录，中段反思报告等材料。语文教学工作安排 篇4虽然从事语文教学已经十四年，虽然用了很多业余时间，花费了很多精力学习语文教学的方法，但是面对新课程的挑战，仍旧有很多欠缺，因此在本学习个人语文研修中努力做到四方面：读语文教学专著，钻研语文课堂教学，反思个人教学中的问题，总结教学中的得失”。1、读语文教学专著：读各种类型的书，增加学问的深度和厚度，特殊在研修期间多读一点语文教学理论方面的书，目的不是为了用理论来填充自己的文章，而是用理论来指导自己的实践。2、钻研语文课堂教学：多听一些专家的，教学能手的课，比照自己的教学，从中获得启发，同时自己多上一点实践课，在实践中找寻问题，解决问题，从而促进教学。3、反思个人教学中的问题：老师的专业化发展要求我们努力提升自己，在教学实践中学会反思，做一个探讨型的老师，这不是在“追逐时尚，搞花架子”。教学实践中的问题层出不穷，都可以成为探讨的课题，关键在于思索、提炼，就像我们经常要求学生在写作过程中细致地视察，思索一样，我们在教学实践中也要擅长发觉、挖掘点点滴滴的问题。4、总结教学中的得失：把教学中鲜活的个案，教学中的实际问题写下来，作为自己专业化成长中的阅历积累。语文教学工作安排 篇5随着时间的步伐，我们迎来了崭新的学期。在新学期里，在校领导的指导下，结合任课老师的看法，重新调整本班学生。依据本班学生的特点，语文教学时学习的重要部分。为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期的语文教学工作如下：一、指导思想语文教学是学习的重要部分，为了快速提高本班学生的语文成果，就应仔细备课，一心一意抓课堂教学为重点，以新课程标准为指针，狠抓口头教学和写字教学，为本班语文教学成果的全面提高而努力。二、教材分析本册（四册）教材分为两大部分，每一部分包括：看图学词学句、看图学文、课文、基础训练和语言训练。全册共有课文22篇，包括童话、儿歌、谜语、古诗等，内容丰富，体裁多样，有利于激发学生的学习爱好。本册要求学生驾驭的生字有105个。三、教学目标1、二年级同学要学会生字105个，要求能读准字音，认清字形，正确分析汉字的字形结构，能区分学过的形近字，培育学生的识字实力。2、能听写学过的词语，抄写学过的句子；能结合插图、句子和生活实际理解词语的意思，部分词语能在实践中运用。3、培育良好的写字习惯，练习用铅笔写字，要求写得正确、端正、整齐。4、学会听、说一般话。用完整的语句回答老师的问题。5、在与人交往中学会礼貌用语。6、懂得每个句子都要加标点符号，相识逗号、句号、问号和叹号。四、教学措施1、在教学时，以“培优辅差”的方法进行教学，使每个学生都能在原有的基础上得到提高。2、要对学生的字词句加强训练，能正确运用到实际生活中。3、勤于写教学反思，乐于在博客上沟通。通过各种方式接纳相关的建议，提高自己的教学实力，让学生的语文素养得到有效提高。4、留意激发学生的学习爱好，启发学生思索和探讨，切实提高学生的理解实力。依据本学期的教学目标，结合本班学生的特点，实行相应的措施，使语文成果有明显的提高。语文教学工作安排 篇6一、指导思想本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组 ，探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探讨，开创我校语文课程改革新局面。二、工作目标：依据本教研组的特点，以“立足学科整合，强化年级合作”为本组工作的突破口，主动探究组内老师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参加,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出主动的努力与探究。三、工作举措：（一）完善教科研制度，规范教学科研保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举；反思“败笔”之处；反思教学机灵；反思学生的创新见解；反思再教设计。评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。（二）加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组老师学习常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。保证教研组每周至少活动一次。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。3、推行集体备课。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。（三）进行课题探讨，提高教研质量。1、变更教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。2、接着推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。3、抓好课题研讨，组织老师仔细上好公开课。上好本组公开课及示范课。加强听课、评课。主动参与上级组织的各类教研活动，驾驭教学信息，探讨新教法，提高教学水平。参与各类教化主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。（四）加强教研活动，发挥集体才智的作用1、加强集体备课组的研讨与管理。各备课组要依据自己的实际状况，制定出切实可行的工作安排，定时定点，保质保量地完成备课活动。各备课组之间可以相互沟通，取长补短，力争上游。2、发挥骨干老师、学科带头人和教学能手的模范带头作用。主动组织老师随堂听课。四、教研活动支配见教育处工作支配语文教学工作安排 篇7班级状况简析：班级人数：62上学期合格率上学期优秀率本学期合格率指标：100%本学期优秀率指标上期差生率本期转化率本班学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习一般话，识字1543个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。驾驭部首查字的几种特别状况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。会读写400个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整齐。初步学会用毛笔临帖，接着练习基本笔画的运笔方法，留意字的间架结构，初步养成仔细临摹的习惯。初步养成有礼貌地仔细听人讲话的习惯，能正确转述别人的话；初步学会完整的讲解并描述一件事，条理比较清晰，语句比较连贯；能听写一段话。会正确、流利、有感情地朗读课文，能借助重点词句，背诵指定的课文。能带着问题默读课文，边读边思索；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能留意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的依次给课文分段。能读懂程度相宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。初步学会有依次有重点地视察图画和四周的事物，能条理比较清晰地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会给同辈写信，驾驭一般书信和信封的格式。通过语言文字的训练，使学生了解祖国山河壮美，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族骄傲感；初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心谨慎、敢于拼搏的精神；初步培育酷爱科学的思想感情。本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有待这一学期进一步加强教化。全册教材简析：本册教材是以语文学问和实力训练为序编排。教材编写时，把义务教化全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和四年级儿童身心发展的水平，一部分已支配在第七册教学，余下的部分支配在本册教学。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。本册教材听说读写实力训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一朗读课文，正确表达感情写通知听广播，说要点二理解长句子的意思看单幅图，较详细地写一件事三按事物的几个方面分段从几个方面写一种物品有条理地介绍学校的状况四做读书记号有条理地写动物的外形和活动五抓住重点段分段有重点地把参观活动的过程写清晰听出别人说话中表达不当的地方六读懂说明书用符号修改作文七说说段落的意思给长辈写信探望长辈，有条理地回答问话八具体复述课文用一件事写人本册课本共8个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告知学生本单元阅读训练的重点是什么，以及怎样学以致用。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用标明。每单元有次习作训练，第1、3、5、7单元各有1次听说训练。每单元还有个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和实力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练4次，单元练习8个。语文学科的思想品德教化，具有散在无序和丰富多样的特点。本册教材思想教化的内容非常丰富，有爱国主义教化、革命传统教化、酷爱社会主义的教化，以及学科学、爱科学的教化等等。但课文不是以思想品德教化为序编排的，因此一个单元的思想品德教化并不是围绕同一个中心进行的。本册教学总的目的要求：1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习一般话识字257个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。2、会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整齐。初步学会用毛笔临帖，留意字的间架结构，初步养成仔细临摹的习惯。4、初步养成有礼貌地仔细听人讲话的习惯，能边听边思索，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的状况，能有条理地回答问话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会运用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能具体复述课文。相识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。6、初步学会有依次有重点地视察图画和四周的事物，能条理比较清晰地记叙参观活动初步学会写简洁的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会运用书名号。驾驭常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。语文教学工作安排 篇8小学三年级语文教学工作安排经过二年级的“读”和“说”为重点的训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达实力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。在运用生本教材的教学过程中，我将以体现素养教化的思想，注意思想品德熏陶和人文精神的培育，加强语文实践活动，有效地培育听说读写实力，使学生喜爱学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。本册教材编排的特点。本册教材实行自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创建美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、呼唤，都有韵律、节奏的协作，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点安排：一、依据不同类型课文的特点采纳不用的教学方式(一)一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面：1.接着重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字实力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要激励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生供应沟通、展示课外识字的机会。加强写字的指导，注意培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。2.接着加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避开以词解词，激励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的实力，逐步做到能自行理解；二是激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3。课后问题的教学。对于一些思索题、探讨题具有开放性，注意方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的实力。采纳多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思索和探讨。4.加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读实力。(二)诗歌的教学。诗歌用美丽、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读爱好，通过诗歌的教学，培育学生的审美实力、想象力和理解实力。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采纳适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。只有仔细钻研教材，精确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过“读思查”，反复诵读课文，仔细思索与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。二、提高课堂教学效益的关键，细心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体动身，从宏观上考虑好教学要求，支配好教学时间，安排好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来细心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，根据“感知理解分析综合运用”的阅读过程去设计教学。最终教学设计留意充分体现“学生为主体，老师为主导”的教学思想，在教学中交织运用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。三、提高课堂教学效益的根本，注意学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习的“硬任务”；注意引导学生主动主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参加，新知让学生发觉，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价；运用共同学习的原理，组织学生共同探讨，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生依据此驾驭学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成