初中生物培训心得体会范本 .doc

初中生物培训心得体会范本 我们得到了一些心得体会以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。到底应如何写心得体会呢?为了让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于初中生物培训心得体会，!初中生物培训心得体会1我去杭州参加了关于微生物检验的继续培训。这次培训主要讲了微生物的概念、重要性、以及微生物的一些相关专业根底知识。药品微生物检验作为一门应用微生物技术、是对药品研制、消费、销售和使用过程中进展质量检测和平安评价的根底专业技术。随着制药工业的迅速开展和科学技术的进步，药品微生物检验经多年时间的不断积累，在理论上不断充实，逐步开展形成药品领域的一门重要分支学科，专业技术检验已广泛应用药品领域的各项专业和部门。国家药典的微生物学检测工程逐版增加，药品微生物检验已成为执行国家药典、药品标准和对药品进展质量监视的法定根据。本次培训是为了随着医药工业的开展，药品消费企业，广泛推行GMP认证，微生物学检测手段是根本内容。这让我更加适应当前药品的微生物检验技术工作，将理论与理论的想结合，为成为长期从事药品微生物检验的专业人员做准备。初中生物培训心得体会2通过紧张有序的学习，听课、考虑、交流、研讨等我对这次课程培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深化的答案。同时也“被迫”对自己的心态和角色进展了调整原先想既然是假期的培训，也不会很紧张，可是从培训的第一天起，就体会到了：放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既的到了锤炼提升，又颇有收获!在听了各位专家的讲座和案例学习中：我不仅丰富了理论知识、开阔了视野，而且对新课程改革后的初中生物教学工作有了更深层次的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。可以说，在研修学习的这些日子，每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟、特殊的还有，在湖北大学知行学院遭到暴雨的时间里，生活中的种.种体验也给了我前所未有的感触，且将二者融为其一，作以下总结：1、课改必须更新老师观念课程改革的最高境界是老师观念的提升。老师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此广阔老师参与各级培训，优化校本教研，自觉开展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念标准优化教学行为;另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。随着新课标的推行，老师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让老师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以老师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着宏大的落差。在新课程施行中老师可以实现自身开展，而老师的开展又将构成新课程施行的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。2、经过专家的讲解，使我明晰地认识到初中生物新课标的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到初中生物新课程内容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准所提出的要求，使我不仅要从思想上认识到初中生物新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储藏上为初中生物新课程改革作好充分的准备。对于新增的大局部内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个老师，要想教给学生一碗水，自己必须成为不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地效劳于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的开展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，新课标有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是必须掌握内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、沉着不迫，不至于面对新问题产生生疏感和紧张感。专家们所提供的知识框图分析p 对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。生物新课程的改革是为了更好地适应社会开展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会开展与需求，作为老师理应先行一步，为社会的开展与变革作出自己的一份奉献。有的老师说，我们即使学到了新的思想，一重新回到原来的环境当中，立马就会恢复原样。我只希望自己将会以思想促行动，改变自己的一言一行，改变教学安排，增加生物实验和理论活动，力争自己的生物教学焕然一新。还有找本新课标看看。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握生物教学的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全一样的。不同的思维形式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维形式，能使学生左右逢，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进展归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维形式，这对于我们进步课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。今后将更加努力听课，汲取同行的经历，多和农培的学员们进展网上交流，及时向授课的老师们提问。通过专家们详细的案例学习、经典点评，使我认识到应该如何把握初中生物课堂教学，应该怎样打破教材的重点难点，怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的生物素养;怎样才能将优秀的经历应用到日常教学过程中去。一个优秀的老师应该通过把握课堂教学来到达以下两个目的：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生进步学习成绩;另一方面，从根本上进步学生的综合素质，为将来的持续开展奠定根底。新教材的安排与设计充分表达了编者的良苦用心。作为老师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会效劳。培训使我明白了老师需要具备的根本素质：擅长积累、擅长观察和学习;擅长调整教学方式和内容;擅长控制自身的情绪;擅长有效地利用教学资，同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原那么的重要性。这次培训让我难忘，不仅使我用新课程理念武装了自己的教学思想;专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的打破和认识，当然对我思想上的冲击更是不可估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师们一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的'力量。通过这次培训，我对自己有了更多的认识，人的潜力真的是可以不断挖掘的。在教学技能的学习上，我的收获很大：标准的教学流程，巧妙的课程设置，让我感觉到那些本来在我大脑里模糊不清的概念马上就明晰了。除了教学技能的学习，更让我受到震撼的是严谨、求索的作风，这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。初中生物培训心得体会3侯老师关于说课的讲座，深深的感染了我。他那精湛的说课技巧，让我们感受到无形的压力，并产生由衷的敬仰的心情。我在聆听他强调教学的有效性、如何让课堂充满活力的报告后，在头脑中产生无限思绪。侯老师的讲座似有一种强大的动力，鼓励我们要温故而知新，勉励我们要在学习中反思，在反思中进步，在进步中成长，在成长中不断地加深自身文化底蕴，进步自身专业素养。培训学习期间，我们还观摩了一些名师的优秀授课视频。这些名师能根据纲要的要求，给我们展示了一堂堂别开生面的优质示范课，给了我们全新的感觉。我深深地感受到，作为一名老师，尤其是一线老师，主要的工作阵地就是课堂。老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂理论的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“老师主导”“学生主体”的地位，防止出现形式上的整合老师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。株洲师专附中的张鑫老师关于实验教学的讲座，引导我们挖掘校本课程，发挥现有实验设备器材的作用。我深深地感到教学要结合实际，就地取材，灵敏机动。要因人而异，要因生而异。要针对学生，因材施教，不可照搬照套。教学有法，但无定法，贵在得法;在五彩缤纷的花园里，不可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。株洲市第十九中学尹头华老师关于教学资的获取和利用的的讲座，使我深受启发。首先我们要明确“是用教材教，还是教教材?”教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中，教材是死的，但作为老师的人是活的。教材只是获取教学资的一局部，我们要通过多种途径去广泛获取教学资，特别是通过网络去获取。以前，我只能通过土豆等极少的网站获取视频下载资，通过培训后，我利用新的网站，可以从网上获取一切视频资了，这让我异常兴奋。在这次培训中，我们还现场利用网上资，设计了开花和结果一节的教学ppt，现学现用。陈捍东院长关于中考生物命题的讲座，让我对新课改的总体目的、生物中考命题趋势变化有了更深化的理解。我们尝试着进展了中考命题的模拟训练，这样能为我们自己今后的教学与中考全面接轨带来很大的好处。作为一名优秀的老师，必需要有开发课程和整合课程内容的才能。只有这样才能用好教材、活用教材。所以，作为老师在教学过程中不但要应用教材，还要活用教材、补充教材，与现实生活严密联络，充分挖掘外乡资和校本资，充实教材内容。只有这样，才能更好地搞好教学工作，才能有效地应对中考试题的千变万化，才能让自己执教的学生在中考中获得更好的成绩。这次培训，非常遗憾的是：没有可以听到湖南省教科院的董仲文老师的讲座。董老师在来株洲进展讲座的路途中，接到父亲病危的 ，只好急回，原来安排的讲座也只好临时改变。不知董老师的父亲转危为安否?以后还能听到董老师的讲座吗?通过这次学习，让我清醒地认识到：专家与名师之所以能成为专家与名师，关键在于他们的那种主动精神、广博的知识积累和深沉的文化底蕴。专家和名师可以恰当把握教学生成，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加培训的老师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思。在反思中总结，真正进步教学才能，争做一个专家型、学者型的老师。21世纪是一个知识大爆炸的世纪，社会在开展，科技在进步，也就要请教育的不断创新，需要可持续性的开展。对学生施行高素质的教育，首先是要进步老师的素质。老师应由经历型向专业型转化，传统型的老师已不合适新形势的需要。人的一生就是学习的一生，所以，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不进步自身素质。我们在职的每位老师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化老师转化。初中生物培训心得体会41月17到18日在琼山二中进展了生物物理化学培训。本次培训凝聚了众多教育专家和教育战线的广阔老师，教研员，教育行政领导的心血和智慧。通过对新课标的学习，是我更加明晰的明确了教学当中的灵魂就是“我们为什么而教。我们要让学生理解，理解，掌握，会操作技能。”同时也是我更加清楚教材构造及重点，及如何教学。一教材分析p 初中生物学，在原有的根底上，曾填了新内容，图像更加立体化，是学生生有更加明晰的印象，如，知识方面：强化了重要概念。通过精简、整合等方式，适当增加和减少内容。教材的局部内容表达缺少层次性和系统性。教材的局部内容缺少实验科学探究活动。新教材用陈述句来描绘概念的内涵，教材强调改良探究指导(如多提供可供选择的实验材料);加强科学方法的提炼和总结;等等，以进步探究活动可行性。反映生物科技进展，更新课外阅读材料。练习题增加题型，帮助概念的建构和应用，更新插图，使新教材更加系统化。二教学方法(一)建立新型的师生关系，成为学生的朋友和典范。需要从如下几个方面努力：第一，老师需真情对待学生，关心保护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。(二)教学中应坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分开展创造空间：与生物课改相适应的根本学习方式是探究学习，其教学过程要表达学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的才能。引导学生先将问题进展分类，确定观察、探究的顺序，讨论出科学、可行的实验方案进展探究，再分析p 现象，得出结论。(三)重视学生的个性开展生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学形式，提倡和积极理论启发式、讨论式、合作式、探究式教学，加强生物学实验教学，积极采用计算机网络等多媒体辅助教学，使生物学和信息技术整合，使课堂气氛活泼起来，互动起来。同时注重对学生的个别辅导，使每个学生都真正地成为学习的主人，促进他们的个性开展，新课标和新教材，很好地表达了上述的精神。几天的培训，是我对新课标有了新的理解与体会，是我明确以人为本的教学态度。在教学过程中要把学生当做朋友。教学资共享成为本次培训的一大收获。但对详细施行仍有一定的困惑，还须在理论中不断学习、总结和反思。初中生物培训心得体会5通过一周的网络培训学习。让我们聆听了几位专家的精彩讲座，使我对初中生物新课程的教材分析p 与教材内容的处理以及教学方法改变有了很大的感触和想法，对过去的传统教法和新教法有了不同的认识，远程教育培训改变了我们的学习方式。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习方式。在这里，我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料。通过学习，交流、研讨、评论等，不但丰富了我的理论知识，让我对新课改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟，使我的教学技能得到进步。总结起来，有以下几个方面：一、教学技能得到进步通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握初中生物课堂教学。例如，通过培训我掌握了上好一节生物课：一、备好课;二、把握好课堂。把握好课堂：首先精心导入，最好导入时激起学生的兴趣。其次中间环节做好调控。最后收好尾。通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样打破教材的重点难点;怎样才能深化浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的生物素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。二、在网络培训中表达了感性教学，激发自身学习兴趣，变被动为主动。由于传统的教学方式存在着种.种弊端，学生缺少对生物的正确认识。课堂教学正在发生深化的变革，首先应努力让学生热爱生物这门课，有学习生物的激情。这就要求我们要抓住学生的心理建立相应的问题，问题不在于多而是在于精，问题难度不在大而是要合适，以此来激发学生的探究兴趣。把学习知识的过程变成分析p 和解决问题的过程。在生物课上灵敏巧妙地创设生物学习情境和气氛，从而全面激发学生学习的积极性和求知欲望。由“要他们学”变为“他们要学，乐意去学”。三、在网络培训中表达了施行探究式教学，培养学生生物素养。在生物教学中传授给学生生物知识固然重要，但更重要的是培养学生如何学习，如何求知，如何考虑并解决问题的才能。老师作为课堂教学的操纵者、主导者，应巧妙设置一些探究性的问题，引导学生考虑探究，真正表达“老师为主导，学生为主体”的教学理念。另外，老师在课堂教学中还应多留给学生提出问题的时机，充分考虑问题的时机，引导学生不受课本上框框的约束，完全可以超越课本，延伸课本。老师更应该关注的是学生的反响，应擅长捕捉学生创新思维的火花，抓住某一亮点并进展鼓励。四、在网络培训中表达了教学方法因地制宜针对国内外的各个地区新课改的理解，我发现各个地区课改大的方向是一样的，但是一些细微的内容是因地而异的，要以当地详细的学生情况而定。所以形式还是很变通的，通过对国外各个学校现有的情况来看，我们的教学方式确实有一些保守、放不开。让学生成为学习的主体越来越是趋势。而相应我们的老师在教学方法上也要进步，比方在一次生物技能大赛中，一位老师用传统教法和一位老师用导学案形式教学，他们俩的课都非常精彩，由于都有十多年的教龄，因此知识挖的很深，但是方法却截然不同。传统教法的老师，他的语言功底相当的厉害，可以说很吸引同学们的注意力，怎么说呢应该是很有人情味。而实行导学案的一名老师，他把学生分组完全把课堂交给学生，他只充当一个主持人的角色，在课前给每组实验任务，课上来发表他们的讨论和分析p 结果。这不仅进步了他们分析p 问题的才能也充分的调动学习的积极性。因此，这种教学形式我有很大的感想就是课堂要交给学生，我不能再一味的讲，而今后详细该怎么做是我一直应该考虑的问题。通过这次网络培训学习，使我受益非浅，使我在教学理念及方法有了更大的进步，为我今后的教育教学作了坚实的铺垫。总之通过这次培训使我明白新课程改革关注的是学生的终身开展和个性开展，在今后的教学中我们将充分注重对课标的重视和挖掘，更多从社会的需要和学生的开展出发，结合本校学生的实际情况并严密联络生活实际和社会理论设计恰当的教学过程，为学校培养合格的学生，为社会培养合格的公民。最后我想引用一话“智能有限、潜能无限、没有最好、只有更好”来鼓励我今后的教育工作。初中生物培训心得体会范本第 15 页 共 15 页