2.2呼吸与健康生活教案及反思.docx

2. 2呼吸与健康生活教学设计课 题2.2呼吸与健康生活课时日期教学目标1、了解呼吸的作用，知道人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进 入血液，同时排出二氧化碳。2、知道人的跑' 跳等一些活动，会影响我们的呼吸次数。3、知道肺是身体气体交换的中转站，肺的功能的大小，直接决定着每次 呼吸气体交换的量。4、知道呼吸功能强，我们的身体才会很健康，经常进行体育锻炼，可以 增强呼吸功能，保持身体健康。教学重点了解人体呼吸的作用，知道跑、跳等一些活动会影响我们的呼吸次数。懂得人的呼吸与我们的身体健康有着密切的关系。教学难点通过学习，懂得呼吸功能的强弱直才妾影响我们的身体健康，因此我们要 经常参加体育锻炼，保持身体健康教学准备多媒体课件、活动手册上的记录表等。教学过程旁注一、聚焦1'出示两个小视频，一是学生刚上过体育课，坐在教室里，直喘气的情 景；二是学生安安静静的坐在教室里做作业时的情景。2、教师引导：这两个小视频，一个是学生刚上过体育课的情景，一个是 同学们安安静静的在教室里写作业的情景。这两种状态下，同学们的呼 吸有什么不一样？刚上完体育课，学生呼吸比较急促；安安静静的在教室里写作业，同学 们的呼吸比较平缓。3、其实不仅如此，我们不同的状态下，呼吸也会发生变化。今天这节课， 我们就来探讨呼吸变化的情况。4、板书课题：2呼吸与健康生活二、探索活动一：阅读资料出示课本23页的一段文字，引导学生读一读，进一步了解呼吸的作用。 我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常的生活和工作。人的呼吸实际上是在进行气体交换， 使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。教师引导：通过这段文字，我们发现呼吸是我们生命必不可少的，我们 需要通过呼吸来获得氧气，维持生命。出示课本23页的柱状图，引导学生看一看，初步了解一般情况下，人体 吸进去的气体和呼出来的气体成分。说一说,从这幅图中你发现了什么？ 预设：生1：我发现人们吸进去的氧气比较多，呼出来的氧气比较少。生2：我发现吸进去的二氧化碳比较少，呼出的二氧化碳比较多。生3：从这幅图，我们发现人的呼吸实际上是氧气和二氧化碳的交换， 通过呼吸，使氧气进入血液，同时把体内的二氧化碳排出来。活动二：探究人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数1、教师引导：人体的活动会影响我们的呼吸。那么，我们的活动对我们 的呼吸究竟会产生多大的影响呢？下面我们就来探究这个话题。2、第1步：测量安静状态下，每分钟的呼吸次数，作为比较的基础。 教师计时，学生开始数一数自己在安静状态下每分钟的呼吸次数，然后 填写在活动手册上。一共测量三次。3、第2步：思考我们人体的哪些活动会影响我们的呼吸次数？ 学生联系生活实际想一想，说一说可能改变每分钟呼吸次数的活动。 预设：跑跳' 走路' 玩耍、骑车、打球、爬竿、踢足球' 游泳等等。4、第3步：做有可能改变每分钟呼吸次数的活动，做完之后，测量每分 钟的呼吸次数。出示记录表，引导学生看一看，明白我们需要测量慢走20步之后'快走 20步后、跳动20次后每分钟的呼吸次数。有兴趣的同学还可以再做一 做其他的活动，然后测量自己每分钟的呼吸次数。组织学生到操场上分小组进行活动，按照要求先进行活动，然后测量自 己每分钟的的呼吸次数，并且填写好活动手册上的记录表。活动结束后，组织学生回到班级，讨论交流活动情况，出示几份学生填 写的记录表，引导学生看一看，并说一说，从这些记录表中，发现了什 么问题？得出了什么结论？预设：人在活动之后，每分钟的呼吸次数都会增加，而经过剧烈运动之后，呼 吸的次数会急剧增加。三、研讨1、通过刚才的探究，我们发现人们在活动之后，每分钟的呼吸次数就会 发生变化。那么人们的哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数呢？学生列举影响我们每分钟呼吸次数的活动。2、运动之后，呼吸次数的增加，对我们的健康有好处吗？有什么好处呢？ 运动之后，人的呼吸次数的增加对我们的身体健康是有好处的。运动时改善呼吸系统的功能，这是因为肌肉活动时，需要氧气的量增加 了，呼吸加速加强，有利于肺功能的提高。3、每当我们在活动之后，呼吸就会发生变化，伴随着呼吸次数的改变，你注意到心跳速度的变化了吗？每次运动之后，呼吸就会加速，与此同时，心跳速度也会加快。4、教师小结：由此看来，运动对人体的健康是有好处的，所以我们要加 强体育锻炼，保持身体健康。U!出示课本24页的下面一段文字，学生自由读一读，进一步了解肺的作用， 以及体育锻炼对增强呼吸功能的作用。肺部是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每 次呼吸气体交换的量。剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺 部必须更加卖力的工作，这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。 如果呼吸功能比较弱，我们身体的一些工作就无法正常进行。经常参加 体育锻炼，可以增强呼吸功能，保持身体健康。五、课堂总结这节课，我们了解了人的跑跳、 打球、做游戏等一系列活动，都会影响 我们每分钟的呼吸次数，增强我们的呼吸功能，因此经常参加体育锻炼， 可以增强呼吸功能，保持身体健康。下一节课，我们将研究肺活量的问 题，请大家课后认真预习。教学反思：本课的重点是让学生认识到呼吸器官都有哪些及它们的主要功能，并通过比较吸 进的空气和呼出的气体的不同来认识到肺的作用。难点是认识和理解肺的呼吸原理及功能。我在设计时，考虑到呼吸器官在我们的身体里，我们天天都离不开它们，却又不 能清楚地看见它们长什么样，对于学生来说，更是不容易了解。所以我注重了从学生 自己的亲身感受出发，让学生通过自己的感觉和感受来认识自己的呼吸器官，通过自 己的探究来证明呼吸器官的作用。首先，我安排了 “憋气”活动，目的是让学生认识到呼吸的重要性和感觉到胸闷, 大体了解呼吸器官的位置。接下来，我有让学生把手放在胸前和我一起做几次完整的 呼吸，再一次让学生认识到呼吸时肺的扩张和收缩。这些对于学生认识呼吸器官很重 要，是自己亲身体会到的，学生就会产生更加浓厚的学习兴趣和探究欲望，记忆自然 也就更深刻。在区别嘴和鼻子那个属于呼吸器官时，我还是让学生分别用嘴和鼻子进行呼吸来 比较和体验它们的不同，我尊重学生的发现，我相信学生一定会通过自己的体验和感 受认识到鼻子属于呼吸器官。在突破本课难点时，我启发学生用四年级学过的有关氧气和二氧化碳性质的知识 来比较吸进和呼出气体的不同，从而认识到肺的作用。测肺活量、出示运动员的肺活量数据' 播放吸烟危害健康视频，都是为了让学生 认识到呼吸器官的重要性及如何更好的保护我们的呼吸器官。