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2022关于小学第二学期教学工作计划汇总9篇小学其次学期教学工作安排 篇1一、指导思想本着学校“书香墨韵、和谐并进”的办学理念，以文化立校、质量强校为总目标。本学期的教学工作，在接着推动“精细化教学”工作的前提下，遵循求真务实的工作看法，以学本教化教学、科研为目标,以课堂质量为保障，以提升教学水平为目的，整合全校名师骨干力气，加强青年老师的培育，凝心聚力，解决关键问题，全面推动我校的教科研工作。二、分析存在问题课堂教学、校本教研始终以来是我校教科研的一个薄弱环节，虽然近两年来，在校领导的高度重视下，在全体老师的共同努力下，课堂教学、教研活动初现成效，但在当前教化体制的改革下，我校课堂教学仍旧凸显死板的现状，校本教研形式仍旧比较单一，有待于提高进步。这一现状也是教科室今后工作的重点和方向。三、本学期主要工作及策略（一）课堂教学1以学生为中心，以学习为中心。变更课堂教学模式，由“教”为中心转向“学”为中心。实行一个教学模式。即：先教后学、互助展评。三种学习方式。即：自学、互学、展学。探究小组化评价单位与评价方式。制定课堂小组化学习评价制度，课堂凸显立意、思辨、互动的教学模式。严格教学常规管理，备、教、批、辅、考、评规范到位。以学科为单位。完善语数英学科分层教案整理和学案运用，提高电子备课质量以及课堂电子书包运用状况。扎实开展好学本课堂教学模式的探讨。组织学本教学各种科研活动，教学大比武、特色课堂、开放周等教学竞赛活动。课堂教学中以学生为主题，培育学生独立思维，真正做到把课堂还于学生2.骨干引领，为老师专业成长导航。我校现有各级各类骨干老师15名，市级学科带头人1名，这些老师素养高、业务精、阅历丰富，是我校得天独厚的珍贵资源。发挥骨干、名师资源，成为我们老师专业成长的重要举措。本学期既要充分发挥骨干老师的示范引领作用，提高老师的课堂教学水平和教学质量，“以生为本，创新高效”的新课改理念，首先要从骨干老师做起。要求骨干老师细心打算、深挖教材、奇妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学阅历，进行课堂教学师范，为全校老师奉献高水平的示范课。真正起到较好的学科示范作用。3.集体备课为了全面推动课堂教学改革，打造学本课堂，实现资源共享，集众人才智，采众家之长。对教学工作进行全程优化，使老师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。本学期持续上一学期的做法，确定以评优赛课形式为载体，在集体备课的基础上开展老师赛课活动。旨为全校老师搭建施展才华的平台，充分发挥教研组的团结合作精神，促进老师钻研业务、勇于创新、相互学习、相互提高；也为新老师搭建一个学习的平台，让他们能更快更好地适应现代教化教学的须要，快速成为专业的优秀老师。力争使我校课堂教学水平再上一个新台阶。4.青年老师风采课为了更加有效地提高课堂教学质量与效益，推动青年老师课堂教学行为的转变、提升青年老师驾驭课堂教学的技能，本学期教科室既要组织青年老师风采课活动。要求35周岁以下（含35周岁）未取得xx区教学能手的老师全员参加。活动主要目的是为青年老师的成长搭建平台，促使青年老师加深对学本课堂教学理念和方法的相识，思索提高课堂教学有效性的策略。通过听课活动发觉挖掘一批教学理念先进、教学有特色，深受学生宠爱的青年老师。5师徒结对突出引领,接着开展“师徒结对”活动。发挥骨干老师、优秀老师的辐射作用，持续“传、帮、带”的优良校风，让年轻老师少走弯路，尽快成长。不断提升自身素养和课堂教学水平。6.教研活动（1）仔细组织好听评课活动，刚好收集资料，成册展示。（2）加强教研组管理，发挥团队效益，加强电子备课修改质量的管理，以及课堂电子书包运用状况。（3）加强教研组长职责管理，教研组长要时刻了解本教研组的教和学的现状，刚好与教科室沟通，帮助老师理清教和学的问题，修正教学行为，优化本教研组的课堂教学，并评比出优秀教研组。（4）加大训练月检测，各老师加强随堂导学案的运用和单元检测，教科室组织好期中、期末综合检测，对于检测状况，作好分析，找出差距，拿出措施，督促整改。（5）不断完善考评制度。随时向家长、社会开放教学活动。（6）进一步开展与新疆乌鲁木齐第三小学及杭锦旗蒙古族试验学校“手拉手”互助活动。（二）校本培训以学本教学为核心，以校长为第一培训责任人，充分发挥本校的培训功能和优势，主动开展教学方法和学习方式的探讨，接着传承“请进来”、“走出去”的培训模式，结合学校的实际状况，抓好区域培训和外出学习的机会，实行集中培训、分层培训和学历培训等形式相结合的方式进行，夯实我校老师的业务水平。1.做好“请进来”、“走出去”工作。走出去，倾听窗外声音。树立“外出培训是最大的嘉奖”的理念，选送老师到外地培训，让他们倾听大师的声音，感受大师的魅力，接受名家的训诲和先进理念的熏染。每一个参与培训的老师回来后都要进行汇报和课堂展示，他们把学到的新理念、新思想、新方法传授给其他老师，达到以点带面的辐射效果。请进来，感受名家风采。老师培训除了听讲座之外，更重要的是和名家面对面的沟通，这对开阔老师视野，提升教化理念至关重要。本学期接着邀请国内名家、本地区知名人士和教研中心领导进课堂进行教学指导等培训。本学期安排请进心理学专家，在校内为老师们开设心理健康培训班，并激励更多的老师考取“二级心理健康询问师”证书。2.接着抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校依据教学实际，选派骨干老师、优秀老师带青年老师或新老师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神、共享学习所得。培训可采纳专题讲座、阅历沟通、上汇报课、汇总材料等多种形式，实现一人学习，多人受益的效应。3.内部挖潜，实现总分校互动式培训。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年老师从中受益。4.网络培训，共享无限资源。为了弥补常规培训在时间和空间上的不足，我们还将充分利用网络资源进行培训。完善学校网站，刚好更新教学资源，将老师个人空间和学校网站链接，从而达到共享资源，共享成果，同行互助、专业引领的作用；利用QQ群，随时上传教学信息，探讨教学中遇到的问题；刚好更新班级博客，充分发挥其在家校联系方面的作用。5.有效校本培训（1）新课标、新教材培训。（2）骨干老师培训（3）毕业年级老师培训（4）青年老师常规培训（三）书香建设以学校办学育人“读好书写好字”为理念，深化开展多种形式的读书活动，通过读书来促进师生发展，促进学校内涵发展。在校内内营造一种“书声朗朗，书香满校内”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活须要。主动提倡“好书伴我成长”的思想，努力践行“读好书、写好字、做真人”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写实力，夯实文化底蕴，陶冶情操。1.老师读书活动（1）“相约好书，牵手美文”给老师举荐相关的阅读书目。（2）“畅游书海，享受阅读”。老师和学生同阅读一本书，尤其是语文老师。（3）每学期给老师赠送共读书目，并且提倡特性化阅读，每学期至少实行一次全体老师读书沟通活动。2.学生读书活动（1）确保学生阅读书目的来源，各班级要充分利用好学校图书室的书籍，同时确保班级图书角的书籍数量，形成合理的借阅制度，保证学生的阅读量。（2）同年级的各班或者班级内开展漂书活动。（3）每个学生要有特地的晨诵本、写绘作业本。（4）中高年级在开展整本书共读时将体现师生共读、相互编织，并在共读的基础上演童话剧。（5）组织开展有意义的开学与期末庆典仪式、重大传统节日庆典仪式，每学年至少举办一次大型的、有意义的读书节活动。将有隆重的开幕、闭幕仪式，并有具体的读书节活动方案及总结，并将在读书节期间举办各种读书活动，激发孩子读书爱好，展示孩子读书成果等。（6）“诵读经典，诗话人生”，开展经典诵读活动。（7）结合每个重大节日每班都要有节日诵诗活动（8）中秋节、重阳节、国庆节、感恩节）并整理我校的节日晨诵课程。（9）各年级开展经典诵读活动。一年级诵读内容：三字经弟子规小学生必背古诗词70首二年级诵读内容弟子规小学生必背古诗词70首三年级诵读内容笠翁对韵小学生必背古诗词70首小古文100篇四年级诵读内容中华成语千字文小学生必背古诗词70首五年级诵读内容论语小学生必背古诗词70首六年级诵读内容高校。3.活动展评结合班级读书和经典诵读的开展活动，每学期评比校级读书好少年及“书香班级”进行全校性的嘉奖。（四）普惠艺术课程体育工作1.加强业务学习，不断提高组内老师专业水平。仔细学习学校下发的资料，不断提高自己的师德水平，接着学习科学课标，组织老师开展专题性课题研讨，任课老师要仔细钻研教材，把握教材意图，全面驾驭教学目标。（教材培训、课标学习）2.用新课标来评价衡量课堂学质量，转变传统的评价方式，形成正确的评价观，利用自评、互评等方式，更新评价观念，提高课堂教学质量。（详细通过课堂教学来体现，从试验的操作规范）3.开展阅历沟通，学理论，学教法，更新教学手段，加强学科教学常规，接着提高老师的业务水平。（通过示范课、教研活动）4.老师要重视科学理论的创新，依托自己的教研实践，仔细总结自己的教学阅历，提高自己的科研水平。5.细心备课，仔细上课，合理地支配各项教学活动，争取教学上有突破，有创新。6.细心组织开展科技小制作和航模制作竞赛，以赛促发展，以点带面，引领学生走进科学。7.结合学校办学特色，各班大力引导学生多读科技书籍，以督促学生酷爱科学、学科学、用科学的热忱。卫生1.接着贯彻执行小学生卫生工作条例，协作德育处提高校内环境卫生，让学生养成自觉讲卫生的好习惯。2.开设好健康教化课程，做到有课时，有课本，有教案，有成果，开展多种形式的健康教化宣扬活动，加强对学生的意识和实力，使学生熟识食品卫生、饮水卫生平安学问，指导学生正确用水、平安用水。（校医室每周做一次饮水机清洁检查记录。各班务必每周清洁消毒一次饮水机）3.要求学生勤洗头、洗澡，勤换衣服、勤俭指甲。协作德育处每月不定时检查，每学期全校性抽查不少于2次。并做好记录4.加强传染病的宣扬教化，对“手足口病”、“麻疹”、“细菌性痢疾”、“水痘”、“流感”等病提高警惕，早发觉、早隔离、早治疗。严密防控学校传染病的防治工作。5.抓好预防近视和科学养分工作，加强学生常见病及近视率的限制（协作德育处检查督促学生保质保量做好眼保健操。）6.做好学生的体质健康检查工作。建立健全学生体检档案。要加强学生健康体检工作的管理、监督检查，提高体检工作质量。对学生的体检做好统计、汇总、分析，驾驭学生体质健康状况，并制定有效的防治措施。以防近视眼为中心、防龋齿为重点，做好学生常见病的防治工作，指导学生实行有效措施，改善体质状况。7.做好入校新生的查验接种证工作。依照传染病防治法，提高师生防控传染病的意识，加大力度规范消毒工作，规范学校疫情报告工作，建立健全学校卫生突发事务监测系统和传染病疫情报告制度，防止卫生突发事务、各类传染病在学校发生，确保师生平安。艺术工作1.加强基本功训练。本学期全组老师重点要进行非洲鼓、竖笛、葫芦丝的学习，除此之外，还有即兴伴奏、演唱、演奏、小乐器、钢笔字、毛笔字、简笔画等水平也要有所提高，并在学期末，对青年老师进行基本功测试。2.主动参加各类活动、竞赛。平常要苦下功夫，上好爱好课，为竞赛做好一切打算。3.坚持每周一次的教研组读书活动，并进行研讨、沟通。4.发觉问题刚好沟通、解决。5.组织参与各种竞赛、活动。6.加强本组队伍的建设，提高组内老师的创新意识、团队意识和奉献精神。7.加大本组老师学习新课标的力度和深度，开展教研活动。8.加强科组教学探讨活动的有效性。主动参与校内外各级各类教研活动与竞赛。细心策划、仔细组织学生排练。协作学校组织完成各项文艺活动。通过努力，争取取得好成果。爱好课程为了更加有效的丰富学生的课余生活，开发学生智力，培育学生特长，将素养教化落到实处，学校将开展丰富多彩的其次课堂活动。活动要做到：1.各指导老师要形成专业化，做到有安排、有目标、有教案、有课堂记录、有总结。2.各指导老师要提前5分钟候课，打开教室门，有序组织学生进行上、下课，仔细组织学生上好爱好课。活动时间每周四下午3：35-4：50，不得提前下课。3.各指导老师要做到提前备课、做好记录、收集好每堂课的图片、学生作品的资料及图片，按时完成档案整理工作。（全部的课程资料、档案资料工作做到，平常做什么整理什么，随时检查，不搞突击。假如有资料不按时整理，督导中期检查，查到谁，谁负责。本学期的档案整理中要梳理出自己课程工作开展的重点、亮点。）资料要按时准时上交。4.详细爱好活动方案要在开学第一周放到校内网站上，到时通知。（五）教学常规工作管理备课1撰写教案要依据学校要求进行，各学科有其特点，学校将根据有关要求检查、督促、反馈、存档。2.打造学本课堂，提前备课量为一周，体现以学生为主、学习为主。做好课前二次备课。要强化“功在课前，利在课上”的意识。3.各科老师要仔细学习课程标准，领悟课标的基本精神，要深化钻研教材，明确教学目的要求，理解和驾驭教材内容，制定教学安排。4.各课要整理好教案，做到一课一案，课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。5.教案检查：实行学校考评组统一检查与校级领导及教科室随时抽查的形式进行，每次检查均作好记录和小结存档。当发觉教案不合要求时刚好交换看法，要求改正。上课1、上课是整个教学工作的中心环节。仔细上好每一堂课。课前两分钟到教室，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的心情投入教学。2.学案导学、以生为本、创新高效。开展学本教化课堂教学模式，探究“学本小组化”学习方式，建立“学本小组化”操作标准，组织学本特色课堂竞赛活动等。3.不提早下课，不拖课。4.上课检查：上课期间由学校校级领导不定时随堂听课。以及在公开课课堂教学中检测老师的上课状况。作业布置与批改1各科基本作业量，完成课后习题或思索题，可适当设计、补充配套练习题。严格限制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年经一般不留课外作业，中高年级每天不超过1个半小时。2作业批改要仔细，书写要规范，反馈刚好，数学作业当天批改、反馈，语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式。3耐性辅导使每个学生都得到发展。要创建条件，开展学科课外活动，用以增长学问，开拓视野，陶冶情操，促进特性特长的发展。4布置作业要紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的学问，有利于提高学生分析和解决问题的实力，形式多样，要努力削减机械抄写和单调乏味的作业。5作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手段，各学科教材的习题或思索题，老师要全批全改，作业批改要仔细细致，快速刚好，讲求实效，不出错误。6作业检查：教科室每月检查一次，并做好记录。辅导1要有安排、有重点地进行培优补差工作。正视差异，重视对短暂学困儿童的辅导、帮助，也供应学习超前的孩子有发展的空间，注意学生良好的心理品质培育。2刚好为因病因事请假的学生补课。加强与学生家长的联系，重视学校教化与家庭教化、社会教化的结合。考查1一个单元或一个阶段教学结束后，通过检测对教学工作进行总结评价，这既是对学生学业成果的评定也是对教学效果的鉴定。2学校组织月考，老师要仔细总结分析。3考试检查：由教育处检查老师监考、阅卷、登统全过程。教学评议1教科室统一组织支配好各类公开课的展示活动，集思广益，取长补短，相互切磋，提高教学艺术，并结合有效课堂评价标准做好记录，留存公开课（照片、教案、反思、听评课记录）材料。2.校级领导实行推门听课制。3.老师听课每学期不低于30节，并做好听课记录，教务处每月检查一次老师听课记录。总之,新学期的教学任务是繁杂而沉重的，但是我们的目标是明确的，我们全体教职员工的向心力是凝合的，我们要不断地在取得的成果中总结阅历，失败中获得教训，不断夯实基础，努力向前。让我们在以郭校长为核心的校领导班子的引领及全体老师的团结协作、奋勇争先下，凝心聚力、激昂精神、借力东风、乘势而上，顺当、圆满地完成新学期的各项教学工作！小学其次学期教学工作安排 篇2中小学信息技术课程的主要任务是培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的学问阅历和情感需求。小学、初中和中学阶段的教学内容支配要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要留意培育学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的实力。努力创建条件，主动利用信息技术开展各类学科教学，注意培育学生的创新精神和实践实力。小学阶段阶段的教学目标1了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2建立对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。3在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。4能够在他人的帮助下运用通讯远距离获得信息、与他人沟通，开展干脆和独立的学习，发展个人的爱好和爱好。5知道应负责任地运用信息技术系统及软件，养成良好的计算机运用习惯和责随意识。学生分析小学中、高段年级学生计算机实力培育方向：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。小学学生的相关学问储备：随着信息化社会的进程不断加快，社会和国家对于中小学生的信息技术实力和素养的养成也越来越重视。家庭条件的不断改善也使得大部分家庭都有计算机这样的生活必需品，3年级的孩子们对于计算机已经并不生疏了，例如，已经计算机的整体外观是怎样的，计算机都可以用来干什么等等，尤其是对于电脑的开关机以及鼠标的运用已经比较娴熟了。但是信息技术不仅仅关注学生对于计算机的运用，更多的是培育学生的信息素养。所以，在课堂中更多的践行趣味性教学，在这个阶段肯定要培育起学生对于信息技术深厚的爱好。教材分析小学信息技术课是一门学问性与技术性相结合的基础工具课程。三年级下册主要学习网络阅读器的基本常识、发帖、跟帖要规范、要文明。四年级下册主要学习e-mail的申请及运用。五年级下册主要学习网页的制作工具，及制作简洁的静态网页。六年级下册主要学习scratch动画工具的运用，及制作简洁的情景动画。教学措施1、运用问题设置、任务驱动的教学方法进行教学。2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍学问。3、传授学问时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知实力训练）；巩固学问突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。小学其次学期教学工作安排 篇3一、指导思想本学期，我校接着以国务院关于基础教化发展的确定、基础教化课程改革纲要(试行)和省教研培训院关于进一步加强和改进教学探讨工作的看法等文件为指导；以全面推动素养教化和课程改革为宗旨；以全面提高教化教学质量，促进老师专业化成长为目的；以转变老师教学方式、学生学习方式为突破口；以探讨课堂教学，更新校本研训制度，推动新课程改革为重点内容。扎实抓好教化教学探讨工作。使我校教化教学工作再上新的台阶。二、工作目标1、接着抓好师德师风教化活动；抓好“革除陋俗，促进老师教学行为”和“好习惯养成教化活动”，使全体师生成为文明、团结、勤奋、务实、向上的新人。2、强化新课程改革试验，接着抓好新课程学科老师的研训工作，提高老师运用教材的实力，使其在研训试验中有所提高、有所突破、有所创新。3、加强教学探讨，提高课堂教学质量。4、抓好校本研训工作，推动我校校本研训制度的建立和有效实施。5、接着抓好老师接着教化工作，促进老师专业化成长。6、接着抓好网络教研工作，利用博客资源，开展网络探讨，促使教学教研走向网络化、日常化、生活化，让教研走进老师的生活，形成网络教研氛围。三、主要工作与详细措施1、有安排、有目的开展师德师风教化活动；开展“革除陋俗，促进老师教学行为”和“好习惯养成教化活动”，使全体师生成为文明、团结、勤奋、务实、向上的新人。2、开学初与学段后开展一次师德师风教化教化学习活动。3、利用早操后、班会、校会在学生中开展“好习惯养成教化活动”。4、抓好新课程改革试验。5、扎实抓好新课程课堂教学研讨。（1）县教研室要求派出相应老师参与各级各类教学研训活动。（2）按县教研室及县培训部要求派出相应学科老师参与教材培训学习。参与研训学习的老师要在开学初汇报研训实录及心得。（3）开展新课程教学研讨。结合区域研讨内容（主课题）重点研讨新课程提倡的自主、探究、合作等学习方式的转变。6、主动组织老师参加区域教学探讨，提高老师运用教材的实力。7、语文、数学新课程科任老师各打算一节优质课参加校级评比，学校择优举荐参加县、省优质课评比活动。8、段考后，语文、数学两个科组分别细心组织一次教研教改研讨活动（课堂教学研讨）。9、接着开展网络研讨，举荐教研工作深化开展。10、各科老师主动收集课改成果，参加县、省以及全国优秀论文评比活动。11、从常规管理抓质量。（1）开学处，仔细做好上学期教学工作总结，总结阅历、教训，改进方法，全面提高。（2）开学初，制定好学校教学工作安排，科组教学教研工作安排，学科教学工作安排，德育工作等安排。各种“安排表”于3月1日前送交教育处。（3）各科任老师课前必需仔细备好课，上好课，布置课后作业并仔细批改刚好给学生反馈。（4）各班主任按学校制定的班级量化管理条例扎实抓好本班教学管理工作。值周领导每天早操后刚好反馈各教学班前一天量化状况，并恰如其分做奖、罚指导。（5）本学期学校领导、语文、数学科组长分四次即（第四周、第八周、第十三周、第十七周）全面检查老师的常规工作并刚好在全校老师大会上反馈检查结果。（6）抓课堂教学管理，提高课堂教学质量。学校领导每周深化课堂听课不少3课时，老师每周听课不少1课时。（7）各科任、班主任刚好做好“四册”记录。12、以点带面，提高教学质量。（1）本学期接着设立语文、数学两学科课题组，主动探究“自主、探究、合作”等学习方式，有效变更老师教学方式和学生学习方式的转变。（2）派出相应老师参与各级各类课题讲座，并组织老师研讨和解决老师教学中遇到的困难和问题。提高老师教研实力。（3）各科任老师应做好教学后记，教学反思或教学心得、总结。13、校本研训工作（1）规范、完善校本研训制度的构建。（2）接着汲取永发中心校等四个校本研训基地供应的胜利阅历，结合我校实际建立校本研训制度，开展老师多视角反思教学行为的研讨活动，促进老师专业发展。（3）开展校本研训阅历沟通活动，提高研训质量，扎实提高教化教学质量。附：工作支配表2月1 师德师风学习教化活动及布置开学工作2 上学期教学工作总结及工作支配 教育处3 拟订学校、科组、学科教学工作安排. 领导、科组长3月4 检查各项工作安排落实状况 教育处5 组织老师学习新课程理论 教育处6 分学段、分学科组织集体备课研讨 教育处4月7 组织学科课改研讨 教育处8 组织学科课改网络研讨 教育处9 课堂教学开放周活动 教育处5月10 课堂教学开放周活动 教育处11 组织老师校内示范课探讨 教育处12 检查老师教学常规工作及段考评析 教育处6月13 组织学科课改网络研讨 领导、科组长14 组织老师新课程研讨（专题研讨）有效 教育处15 组织老师听课、评课 教育处7月16 收集、评、送“四文” 教育处17 检查老师教学常规工作 教育处18 检查老师教学常规工作（期末测评及分析） 教育处19 学期教学工作总结 教育处小学其次学期教学工作安排 篇4指导思想依据区教研室工作看法、以区教化综合督导评估和新基础教化中期评估为重点工作、接着扎实推动课堂转型、即从重视课堂教学向关注课程建设转型、促进教学方式转变；加快教学常规管理制度的创新、从重视学科建设向关注教研管理转型、促进教学质量全面提升。一、强化课程理解、提升学校课程实施水平1、注意业务学习。利用备课组活动时间的第一节课、各学科组有选择地再次重点学习叶澜教授的“新基础教化”论和各学科教学改革指导纲要、指导老师深化学习、驾驭新基础教化话语系统、并在教研活动评课中运用。教研组长在教研安排中支配。2、严格执行国家课程安排、开齐开足各类课程、接着推行调代课公告制、增加老师的课程意识、规范课程行为。公假一般以调课为主、如调课确有困难的话、可以报教育处、由教育处支配代课；私假可以调课或报教育处支配代课。仔细上好每一门学科、不抢占其他课上语文、数学或英语、教育处将协同校长室支配值日人员、每天随时督查课程的实施状况、并刚好通报。3、扎实校本课程的实施。持续上学期的校本必修和选修项目、上课老师落实好本学期的教学或活动内容、教学口人员随机进课堂听课、并听取学生看法、期末进行考查或成果展示、真正使校本课程有效推动。4、接着推动主题式校本教研。各教研组确定好教研主题、落实好活动支配表、开学初上报区教研室。各学科活动时间不变、学科负责人和教研组长要主动参加到整个活动中去。活动前备课组内老师要集思广益、为上课老师供应磨课的机会、活动后要用好区“交往互动式”课堂教学评价表、能综合评课看法在备课组内上好重建课。专职老师每月除了要主动参与孟西片的教学研讨活动、还要在学区内开展一次备课组内的教学研讨、兼职老师也要主动参加活动。本学期区教研室将随机参加各校的教研活动、帮助提高教研品质。5、加强备课组建设、提高活动质量。第一节课支配专题内容进行导读学习、其次节课支配一个备课组活动的集中展示、余下时间分备课组活动。每次活动前、主讲人要细心打算、讲对教材的理解、教学目标、设计意图和每课教学的大致框架以及单元练习设计思路、然后其他成员进行补充、在探讨完善的基础上、老师再进行特性化备课。部分老师须要手写备课、名单与上学期相同。二、落实教学常规、提高教学管理水平1、接着推行随堂督导制。教学口人员、教研组长和备课组长每周至少听一节随堂课、并查阅老师的备课、作业布置和批改等状况、刚好记载。老师间相互听课每学期不少于十节、要有对课堂教学的细微环节点评和总评、能刚好与上课老师沟通反馈。2、加强月考核工作。在每月末组织年级组长、教研组长和备课组进步行月常规落实状况的考核、课程教学处还将每个月调研一至两个年级组（含村小）、以便了解老师课程执行状况、老师的课堂教学水平、学生的学习驾驭状况。每次调研做到“三个一”、即一次笔试、一次全面检查、一次调研状况全面公示。3、接着推动课堂教学方式转变。在交往互动式备课结构下、低年级采纳同桌合作的小组学习方式、四、五年级接着推动显性分组的小组合作学习方式、三、六年级组成隐性小组、要求各班在期初由班主任协调任课老师、依据学生实际学习状况合理分组。4、积累教学资源。教研组长和备课组长要刚好积累并完善各年级各学科的课例设计资料、仔细做好台帐资料的记载、探讨课教案和课件的收集、关注有效练习设计资料的积累。三、加强教学调研监测、提升学业质量水平1、切实推动“减负增效”工作。落实“减负”规定、主动探究“增效”的方法、进一步激发学生学习的爱好、改进学生的学习方式方法、注意良好学习习惯的培育。各班班主任要协调好作业总量、由学习委员每天记载各学科的作业量、教育处每周抽查一至两个年级各班作业布置状况、不定期对三六年级学生的课业负担进行问卷调查。2、强化质量意识。关注每个单元的教学质量状况、加强备课组内单元目标达成测试与分析、做到每单元必测、每测必评析。既关注学生的整体合格率及优秀率状况、又分析教学中反映出来的老师自身的教学问题、刚好弥补改进。期初由备课组长安排好本学期的测试次数和练习卷数量、要求练习题的选择做到精、优、特。3、关注薄弱学科、班级的良性发展。对在上学期期末考试成果差距较大的部分班级将把脉诊断、帮助、指导任课老师分析缘由、实行针对性措施、切实有效地提高班级的整体质量。4、关注各层面学生的差异发展。一方面关注学有余力的学生的发展、供应他们发展的须要、并通过学科拓展性校本课程进一步促进他们发展；另一方面关注后进学生的学习状态、在课堂上供应切实的帮助、课后加强辅导补差。各科老师要依据上学期学生的学习状况、每班确定学困生10名左右、实行生帮生、师扶生的方式、为他们建立学业帮困跟踪档案、期末将状况记载表上交教育处查阅。5、结合学科特点、有安排开展单项竞赛和学科关键实力月考核。语文：单项竞赛：经典诵读竞赛；学科关键实力月考核：一年级写铅笔字、二年级写话、三年级阅读分析、四年级写片段、五、六年级习作。数学：单项竞赛：一、二、三年级口算竞赛、四、五、六年级计算竞赛。学科关键实力月考核：一三年级以单元内容为主、四六年级以“解决问题”实力为主。英语：单项竞赛：三、四年级手抄报竞赛、五、六年级单词积累默写竞赛。学科关键实力月考核：以教学进度为准。小学其次学期教学工作安排 篇5一、指导思想：依据县教化局工作看法和校长室工作安排，结合我校实际，本学期，我校的教化教学工作将接着坚持“构建充溢活力的校内，办和谐教化，为生命奠基”的办学理念，贯彻“为学生服务，让家长满足”的办学宗旨，努力追求教学管理效能，追求校本教研实效，追求教化质量，力争在“轻负高质”和“师生和谐发展”等方面，取得更大的成果。进一步促进老师的专业发展，促进学校办学品位的提升。二、工作目标：着力高效课堂的探讨，提高学校的教化教学质量；着力老师业务的建设，提高老师专业化水平；着力学生习惯的培育，促进学生的全面发展。三、工作要点：（一）加强过程管理，规范常规工作1、加强教学“五仔细”管理，提高老师教学工作的自觉性。加强教学“五仔细”工作，是扎实推动素养教化，促进学生全面发展的基础工程，是科学地实施新课程，提高教化教学实效的前提条件，也是实现老师专业发展的重要举措。一是仔细备课。以新课程理念为指导，接着实行分层次备课，在深化探讨“三位一体”和“教材解读”的基础上，尤其要扎实做好“教材解读”，为集体备课奠定基础。3年内的新老师必需进行具体的手工备课，3年以上的老师实行资源共享，集体备课。从学生实际动身，结合自身教学阅历，主动开发相关的课程资源，仔细写好每一节课的详细教学方案，力求创建性地用活教材。二是仔细组织课堂教学。端正教学看法，面对全体学生，充分敬重学生的主体地位，努力营造同等和谐的师生关系，启发和引导学生自主学习。重视课堂资源的生成，有效地运用现代教学手段，边实践边反思，刚好调整和优化教学过程与方法，不断改进课堂教学，努力提高教学效益。主动构筑志向和谐的新课堂，逐步形成特性化教化。每个课时后，老师要主动反思并撰写教后感。教后感的撰写要变更传统的套话，简洁的用一、二句话登记学生在哪方面学得很扎实或不够扎实，还须要查漏补缺。三是仔细设计与批改作业。精选作业，按规定严格限制作业量。依据不同学生的学习状况合理设计作业，突出对基础学问、基本技能的巩固和应用，改进批改方式，探讨订正方法，师生共同分析错误缘由，强调“有效批改”“有效订正”，增加作业的针对性和实效性。布置的作业必需纳入教案，必需自己做过，必需刚好批改，必需刚好评讲。作业要规范批改，刚好反馈，确定成果，督促订正，以增加作业的反馈性和有效性。四是仔细搞好辅导。坚固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教化思想，注意培育学生的学习爱好，悉心指导学习方法，注意因材施教，做到培优补差两不误。五是仔细组织考核。仔细执行考核制度，仔细设计、仔细组织考核，注意考核学生对基础学问、基本技能的驾驭和综合运用学问来分析、解决实际问题的实力。仔细进行考核评价，刚好正确地阅卷，并仔细做好试卷的分析和讲评，指导学生开展学习的自我评价，实施必要的补偿教学。六是仔细组织课外活动。依据学校活动方案，仔细组织学生主动、主动、有序地参与各项课外活动，为之供应必要的时间和条件保证。加强指导，引导学生体验活动过程、共享活动成果，并进一步加强对学生创新精神和实践实力的培育，促进学生特性的和谐发展。学校将严格根据教学“五仔细”的要求，加大常规工作的检查与指导力度。（二）加强老师管理，促进老师发展本学期，学校将接着以“三位一体”（即教研组、备课组、课题组三位一体）的方式开展相关的校本教研活动。扎实做好“青年老师教学大比武”的教研活动，切实让教研真正为课堂教学所服务，为提升老师专业水平，提升学科教学质量所服务。1、加强教研组管理，进一步提高教研活动的实效性。结合我校以往教研组活动的实际状况，进一步明确教研组长的职责和权利，充分调动教研组长及组员的工作主动性和责任心，主动探究课题引领下的新型教研形式。会同各教研组仔细做好教研组活动安排的制定和落实工作，通过检查、指导、考核、评比、嘉奖等形式，确保教研组活动正常有序地开展，从而提高教研组活动的实效性。每两周开展一次教研活动，每周开展一