2022教师家访效果及心得体会.docx

2022教师家访效果及心得体会老师家访效果及心得体会 篇17月22日由院xx处xx老师带队一行六人到大石桥、营口、盘锦等地对五名学生进行家访。队员由x办老师、xx部两名老师、xx系和xx系两名辅导员组成。途中谈起学生的学习和家里状况，每个人的心里都很沉重。首先要去的是x系x级x班xx同学的家里，xx同学学习特殊好，曾获得过院特等奖学金，现在正打算考研。xx老师与她的母亲介绍了xx在校的学习和生活状况，提出要严格要求自己，并希望她学习上的付出能够有收获。回到车上我们谈起x同学，单单学习好是不够的，还要到处严格要求自己的行为。同时也相识到家访活动的意义所在，我们要与学生家长多沟通沟通，以使家长能够多驾驭孩子在校的状况。下一站是赶往xx系x级x班的xx同学家，她曾多次想中断学习。到达后，xx同学的母亲和两位哥哥热忱的接待了我们。她母亲饱含辛酸的谈起孩子的学习和家里的近况，在场老师无不落泪，心灵上都受到了一场洗礼。xx老师代表学院献上我们一点微薄之力，她母亲说什么也不要，并握着我们的手，热忱地留我们吃饭。xx系辅导员勉励xx同学，付出总会有收获，希望她努力坚持不要放弃。在车起动她及家人挥手告辞的那一瞬间，时间仿佛凝固，我们的心里仿佛被淘空般的不是味道。下一站是营口市内的两名学生的家访，两名同学学习上都有挂科。先到的是xx同学家，他家住在郊区，当我们爬上破旧的楼房的五楼来到他家，眼前的场景令我们感叹，不足15平的一居室和母亲800元的退休金何以支撑一家三口的日常生活，此外还要支付儿子的学习费用和老人的治病费用。看到头发花白年迈的老人生活上的艰难，还拖着病痛的身体，我们都明白了xx同学缺课而去打工赚钱并多次有放弃学业的念头了。我们心情沉重地告知他，人生多磨砺，无论如何都要坚持。xx同学是外语系大三的一名学生，曾经挂了八科，但是经过自己的努力，现在已经通过了五科。她的母亲对女儿的学习始终放心不下，担忧她毕不了业，还让我们假期找专业老师帮着补补课，当得到我们爽快的答应后，她心里踏实了不少。从她的语气和表情中流露出对女儿学习的焦急和牵挂，我们都对母亲的宏大有了更深的理解。最终一站我们来到了位于盘锦市区的xx同学家里，车还离他家挺远的，就望见全家人都在门外热忱地迎接着我们。意外的是，我们刚一下车，就碰见xx同学的表姐，坐下后才知道她与xx都在xx系，刚毕业，已在市内中学教学物理，她是特意赶来见我们的。我们都特别的兴奋，有种园丁收获般的.喜悦。xx同学父亲也是老师，言谈中能够深切感受到他对儿子满是期望。通过此次家访活动，我们每个人都感觉到自己成熟了不少，对学习和生活有了更为深刻的理解。充分相识到了家访活动的意义所在，以后会更加贴近自己的教学和学生工作。老师家访效果及心得体会 篇211月23日我利用休息时间到四年级周康xx、xxx和xxx三名学生家中进行家访。学生家长对老师的到来都非常热忱，主动向我反映孩子在家里的一些状况，我也仔细地向家长照实反映了孩子在学校的学习状况和表现，并征求各位家长对我校区今后教学的看法和建议。通过和家长的交谈，我了解到李xx有一个患精神智障的母亲，生活上对孩子不能很好的照看，这就造成这名学生性格比较孤僻，学习主动性不高，我刚好和孩子的父亲进行沟通，希望他能对孩子多一些关怀和照看，协作学校使孩子有一个欢乐舒心的学习环境，李志强的爸爸表示肯定协作学校，仔细负起一个当父亲的责任。关于周x同学常常不写作业的问题，我和他的妈妈也做了思想上的沟通，希望她在家里要起到监督和检查的作用，让孩子改掉不写作业的坏毛病。张xx的家长对我的到来表现的特别热忱，不仅全面介绍孩子在家的状况，而且还特别关切学校的发展，并赐予我学校很高的评价，认为我校老师都是特别负责任，对孩子特别关切和爱惜，家长感到特别满足，希望我校今后有大的发展，而且还对我校今后发展提出了一些建设性看法。通过这次家访，使我深深感受到学生千万个，家长一条心，家长都希望自己的孩子能好好学习出人头地，但是家庭状况千差万别，个人素养也良莠不齐，老师肩上的担子重啊！老师家访效果及心得体会 篇3教化有三大支柱：即学校教化、家庭教化和社会教化。而现代社会，由于升学压力的不断提升，家长对学校教化抱有很剧烈的期望。而这种期望，让他们忽视了家庭教化的重要及不行替代性。关注孩子的学校表现，关注孩子学业成果。学校的同学怎么样，任课老师如何，班主任怎么样，班风、学风如何等等。已经成为家长择校择班的充分理由，孩子只有一个。但是殊不知，家庭无法选择。家庭教化更无法替代。家庭教化和学校教化不平衡，则导致现在学生两面性的根本缘由。下面就结合一则家庭教化和学校教化失衡而导致的事务。例如我班三个学生，平常在学校表现一般。不是很淘气，学习中等。但是他们隔一阶段就会在学校制造一些事端，而且行为还很恶烈。虽然，每次都经过学校的严格处理，叫上家长谈话。但是还是没有很好的方法遏止他们三人在一起肇事，后来我进行了深化的家访。归纳一下他们的家庭教化的共同缘由。1.家中的“小皇帝”、学校乖乖孩。家长都是工薪阶层，期望孩子学有所成。因此，除了学习以外的任何家庭琐事都无须他们上阵。因此，给他们打闹天宫供应动力和必定理由。2.家庭教化松散，与学校教化不一样。要求不一样导致他们的心理状态就不同。对学校的积怨越来越深，对家庭中自由的憧憬被带到学校中来。这样，由于对事情后果没有足够的预见实力。他们往往依据家庭的行为，在学校中起先肇事三人行。而事后，对事情的懊悔则表明，平常的家庭教化几乎为零。从今可以看出，学校教化和家庭教化是相辅相成的。那么，对孩子的严格要求也必定须要一样。俗话说：“家有家规，国有国法”。不遵守家规，或根本无家规可尊。那怎么能知道遵守国法，校纪呢?因此，呼吁家长重视家庭教化，让孩子的教化更全面。老师家访效果及心得体会 篇4在家访的过程中，有的学生生活中属于缄默寡言类型，有些特殊喜爱玩，在学习上的问题很大，主要表现为：课堂上留意力简单分散，自制力较弱，上课常常做小动作、讲话看小说，影响别人听课，学习自觉性较差，作业不刚好完成，时刻须要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离。与家长的交谈中得知，一般学生的父母都是一般工人，文化程度不高，整日忙于上班，无暇顾及孩子。很少有时间与孩子在一起沟通，缺少对孩子学习习惯的教化，缺少与孩子的沟通。对孩子学习成果的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成实行的是不加过问或放任自流的看法，还有些家长也没时间督促孩子看书或检查作业，再加上爷爷奶奶的溺爱包涵，因此学生在的学习习惯不能很好的养成，使得老师和学校的教化暗淡无力，使得学生对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子根本不存在教化，家长认为“教化是学校的事，是老师的事”。教化孩子须要耐性和恒心，须要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师，所幸我们学校的老师刚好进行了家访，对家长“晓之以理，教之以法”，家长相识了家庭教化的重要性，表示情愿与学校亲密协作，共同教化好孩子。虽然每次家访途中苦不堪言，但家访让我对学生后了解了更多，对家长了解了更多。让我发觉了不同的学生有不同家庭，不同的家庭有不同的环境。可以说每个家长都有一个共同的愿望，就是希望自己的孩子成果好，能成材。总之，家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。老师家访效果及心得体会 篇5去年年底，沂水县教化局大力开展了“万名老师联系学生家长、办人民满足教化”活动，这极大地亲密了家校之间的联系，使老师进一步了解了学生的各方面状况，增加了老师的责任心、使命感。依据学校支配，我对15名学生进行了家访。在家访中，我刚好了解了学生在家学习和生活的状况，耐性倾听家长对我们工作的评价和建议，取得了家长对学校的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。家访是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于交换看法，有助于达成共识，更简单找出解决问题的方法。这次家访我花费了近三天时间，走进了15个家庭，不仅了解了学生在家的表现，而且进一步感受到了家长的教化方法、看法及对学校的评价。总起来说，主要表现在以下三个方面：一、相识到环境影响孩子的各种习惯和性格的形成，对学生成长起着潜移默化的作用。古语说，近朱者赤，近墨者黑。很多学生学习用品乱放、书写潦草，主要是他们的父母没有这方面的习惯，家里的东西乱堆乱放，孩子耳闻目睹、习以为常。有些家庭院落干净、物品摆放有序，孩子从小受父母影响，仿照家长，自觉养成了好习惯。有的家长常年外出打工，孩子跟着爷爷奶奶（姥姥姥爷）生活，由于老人精力有限、缺少文化学问，又溺爱孩子，孩子的学习很不志向，一到假期，就放任自流。至于在单亲家庭长大的孩子，他们由于缺少母爱或父爱，性格多少有些内向，不擅长跟同龄人沟通。二、了解了农村家长的教化看法和方法，对以后家访工作的方向有了明确的目标。现在，受高校生就业难、读书无用论的影响，很多家长对孩子的学习不够重视，觉得孩子学习好不好没关系，学多学少无所谓。我和他们沟通时，他们话语里不自觉就流露出这种想法。有这种想法，对孩子的学习是极为不利的，他们的成长往往缺少前进的动力和坚毅的后盾。对这种家庭中的孩子，单靠老师的教化和指责效果甚微；只有家校联手，形成一种合力，孩子才会有大的进步，才会充溢前进的力气。与此相反，大部分家长重视孩子的学习、成长，看到孩子成果下降、贪玩，就心急如焚，恨不得让孩子一下进入全优行列。和这样的家长沟通，言谈之间感受到家长们的对孩子的热切期望，内心里也有了工作的热忱、干劲。三、感受到大部分家长们缺少正确的教化方法，重学习成果轻生活实力。大部分农村家长由于文化程度不高，不知道怎样辅导孩子的学习，更不知道怎样教化孩子，孩子犯了错误时还是用过去的老一套打骂。现在的教材更新速度快，簇新的东西不断补充进去，当孩子有疑难时，家长不太懂，说辅导不了孩子。个别家长，一看孩子题目做错或考试成果差，就骂孩子笨蛋，挫伤了孩子的学习主动性和上进心。成果差令人不快，生活实力弱更让人担忧。现在，随着人们生活水平的提高和社会对人才的需求增加，家长们普遍重视孩子的学习，却轻视劳动，不注意培育孩子自理实力和劳动实力，使孩子养成了好逸恶劳的习惯。在这次家访过程中，我深刻体会到：作为老师，我们要主动指导家长，同时多和他们进行沟通，相互学习，相互信任，主动合作，结成教化同盟，那么我们的教化会获得更大的胜利。