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苏教版七年级生物复习资料 学习生物到了一定阶段，就要自觉地进展系统复习。以下是WTT为大家整理的苏教版七年级生物复习资料，希望你们喜欢。苏教版七年级生物复习资料(一)有机物的消费者-绿色植物一、光合作用1、绿叶在光下制造淀粉实验(1)步骤：暗处理(运走耗尽原有的有机物)遮光处理(对照,使该处不进展光合作用，注意叶片遮光处要上下两面遮光，一般认为遮光处为对照组)放光照处3-4小时去黑纸片酒精脱色【酒精要隔水加热，溶解叶绿素(使现象更明显)】漂洗加碘液观察颜色变化(遮光处不变蓝色，未遮光处变蓝色) (2)结论：绿叶只有在光下制造淀粉。2、探究光合作用场所的实验：提出问题：是否只有绿叶才能进展光合作用? 作出假设：只有绿叶才能进展光合作用。(原理：绿叶的叶肉细胞中有叶绿体，内有叶绿素，叶绿素能吸收光能。此外还有叶黄素、胡萝卜素、花青素等)制定方案：选取植物(银边天竺葵的叶片既有绿色处也有非绿色处)的根、茎、叶柄等非绿色部位，进展对照。实验用具和方法同上一实验。步骤：同1.(1)结论：绿色植物含叶绿体的器官都能进展光合作用，叶是其制造有机物的主要器官。3、光合作用的有关知识点:概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储藏能量的有机物(主要是淀粉)，并释放氧气的过程。公式：条件(光)、原料(二氧化碳和水)、场所(叶绿体)、产物【有机物(主要是淀粉)和氧气】本质：光能化学能(能量转变);无机物有机物(物质转变)即：合成有机物、储存能量意义：植物自身需要;人与动物最终的食物来和氧气来应用：农作物的合理密植;温室“气肥”(二氧化碳)的使用二、绿色植物从土壤中获得了什么1、什么是无土栽培?人们不用土壤，而是根据植物生活所需要的无机盐种类和数量的不同，用水和各种不同比例的无机盐配成培养液来栽培植物的方法。2、实验分析p 无土栽培成功的原因：提供了植物生长必需的水和无机盐植物生长所需的无机盐&#61676;大量元素(氮、磷、钾&#61679;(常被称为植物生长“&#61677;&#61679;&#61678;微量元素(如：铁、锌也可写成N、P、K)三要素”)、硼等)3、4、植物吸收水分和无机盐的部位：根尖(根的最尖端到生长根毛的区域)的成熟区。根尖的构造由顶端向上依次是根冠(保护)、分生区(分裂)、伸长区(长长)和成熟区(大量的根毛增加了吸收面积)5、植物吸收水分和无机盐的原理、细胞吸水的原理：细胞液浓度>周围溶液浓度时：吸水细胞液浓度<周围溶液浓度时：失水、植物的根吸收水分和无机盐的原理：植物根毛细胞液浓度>周围土壤溶液浓度时：吸水植物根毛细胞液浓度<周围土壤溶液浓度时：失水、水分从土壤进入植物体的途径土壤中的水根毛细胞根表皮以内层层细胞逐步渗入根导管茎导管叶导管叶肉细胞6、应用：一次性施肥过多造成的烧苗现象(植物失水)、土壤干旱导致的植物萎蔫现象(植物失水)、带土移栽植物(保护根尖及根毛)苏教版七年级生物复习资料(二)生物之间的食物关系生态系统中物质和能量的流动： 1、食物链和食物网的概念 &#61618; &#61618;食物链食物网2、食物链的构成特点：(1)食物链由一种绿色植物开场，是生态系统中消费者，第二环节通常是植食性动物，其它环节一般是肉食性动物。(2)食物链一般包括3-5个环节，食物链环节越少，就越简单，反之，食物链就复杂。 (3)食物链由前到后，生物数量越来越少。 3、食物链和食物网的意义(1)反映了生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动(越来越少)(2)食物链和食物网中某一环节的生物发生变化，其它环节的生物也受影响，可能造成食物链和食物网的破坏和中断，甚至破坏生态系统的平衡和稳定。(3)在食物链和食物网中，最关键的生物是绿色植物。 (4)通过食物链和食物网，会产生有害物质的富集效应。 5、应用(1)利用生物防治的方法防治农林害虫。 (2)生态农业。6、举例：两个成语中的食物链螳螂捕蝉，黄雀在后-植物蝉螳螂黄雀大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴(浮游生物)-浮游植物虾小鱼大鱼 3、右图是某生态系统示意图，请据图答复： (1)该生态系统中的消费者是_。 (2)该生态系统中有_条食物链，其中最复杂的一条食物链是 (3)图中兔与鹰之问的关系是_。(4)生态系统之所以可以保持相对稳定，是因为生态系统具有_的才能。 1、关于食物链的写法，以下正确的选项是 ( )A 阳光鸡 B 鹰植物C 田鼠鹰 D植物蚱蜢鹰苏教版七年级生物复习资料(三)生态系统和生物圈1、生态系统：在一定自然区域内，生物与环境所形成的统一整体。2、生态系统的组成：它包括生物成分和非生物成分非生物成分是指非生命的物质和能量，包括阳光、空气、水、土壤等非生物因素。生物成分包括绿色植物、动物和微生物等所有生物，并根据它们在生态系统中的作用，将它们划分为消费者、消费者、分解者。消费者：绿色植物是消费者，它能利用阳光制造有机物，是生态系统必不可少的成分。消费者：人和各种动物是消费者，不能制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。 分解者：能把动植物的遗体或排泄物分解成无机物，如细菌、真菌，是不可缺少的成分。三者之间是互相依存的。3、地球上生态系统的类型多种多样，它们不是孤立的，有着亲密的联络。4、生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园，是地球上最大的生态系统。是地球上所有生物及其生存环境的总称。生物圈是一个统一的整体：通过物质流、能量流、信息流连结起来。多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统。第 7 页 共 7 页