人教版(部编版)小学数学一年级上册-1-5的认识-导学案-精品学案.doc

1-5认识和加减法【第一课时】1-5的认识【学习目标】1.会用15各数表示物体的个数及15的数序。2.能认读15各数。【课前准备】准备15的数字卡片、点子图，5个小圆片、5根小棒。【预习提示】1.从现实中抽象出数。观察课本中主题图，数一数有几个?把卡片15贴在黑板上进行认读。2.实践说一个数字，用小棒表示出来，你还能用其他方式表示吗?拿出3个苹果，用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数。3.出示计数器先拔一颗珠，表示1如果再增加一颗珠，表示2板书：1、2、3、4、54.数的顺序先摆1个圆片，再摆1个是几？出示点子图，请学生给它们5个排排5.学生一起读1到5，说一说1-5的先后顺序 3的前面是（ ）后面（ ），与2相邻的两个数是（ ）和（ ） 与4相邻的两个数是（ ）和（ ）21世纪教育网版权所有6.学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。7.比大小这个数比2大，可能是几?这个数比4小，可能是几?这个数比3大而且比5小是几?【预习检测】12它的前面是（）后面是（），这个数比2大，可能是（ ）。这个数比4小，可能是（ ）。这个数比3大而且比5小，可能是（ ）。2.数一数，写一写 3.想一想，做一做。在 写上正确的数。 2 3 5 4 3 14.看图数一数，写一写。5.按要求连一连。（组成5） （2） （4） （4） （3） （1） （2） （3） （1）【第二课时】少比多【学习目标】1.认识“”“”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2.用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小。【课前准备】录音机；投影仪；主题图；图片：9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉；15数字卡片；学具盒。【预习提示】一、认读15各数排序1.教师报数字请学生拿：2、5、3、1、4。 4、2、5、1、3，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。2.图上有几只猴子?如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够?二、学习“”“”和“=”1.教学“=”(猴和桃比)。   (1)指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。  (2)说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。(板书：“=”)，等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。21教育网2.教学“”(猴和香蕉比)。  (1)得出猴比香蕉多，也就是32(板书32)。  (2)观察“”，教师及时板书简笔画，“一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼”，学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。3.“”(猴和梨比)方法同，“一条小鱼和大鱼，小鱼在前读小鱼。”4.总结：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。【预习检测】1从小到大排一排。3 0 4 1 5 2 2.在填上、或=。 53 45 33 52 3.填合适的数字254354.先数一数，写一写，在比较大小 5.从小到大排一排。6.画一画，你能行 ¤ ¤ ¤ ¤ （可以画你喜欢的任何简单的图形）1、比¤多画1个。 2、比¤少画2个。 3、和¤画同样多。 7.8.比一比，填一填。 （ ）和（ ）同样多。 （ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。 （ ）和（ ）同样多。 （ ）比（ ）少， （ ）比（ ）多。9.数一数，比一比。（1）、在多的后面画“”。 （ ） （ ）（2）、在少的后面画“”。www .x kb 1.c om （ ） （ ）【第三课时】第几【学习目标】1.使学生能熟练的认、读、写5以内的数。2.会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。【课前准备】图片【预习提示】一、教学第几。1.出示图片：你能用你喜欢的方式表示出来吗？2.数字除了可以表示几个外，还能表示其他的意思吗？还可以表示第几个。3. 课本上的填空你能填吗？4.如果第一个阿姨票买好了，那么小明排第几呢？二、巩固练习：1.（1）上画5个圈，放图片，让学生说。 （2）独立完成，展示优秀作业，介绍想法。2.练习书写1-5各数。【预习检测】 1.（1）一共有( )只动物。（2）从左数排第（ ）。 排第（ ）。（3）从左数排第（ ），从右数第（ ）。（4）把右边的三只动物圈起来。（5）把排在中间的动物，在头顶上画上“”。2.（1）、 一共有( )只昆虫。（2）、 从左边数，是第( )个。（3） 、从右边数，是第( )个。（4）、 把左边4个小昆虫圈起来。3.凃一涂 7 / 7