2022苏教版六年级语文——《习作2》教学设计之二39113.docx

苏教版六年级语文?习作2?教学设计之二习作目标：1、要激发学生的改写兴趣，使他们在积极、主动的尝试中到达这次习作的目标。2、要在学习改写?宿新市徐公店?一文的方法的根底上，把握将古诗改写成记叙文的要点：一是把握原诗的内容；二是要借助想象，把原诗所描绘的情景和所要表达的感情具体地写出来。3、要根据?村居?这首诗的内容，结合学生的生活体验，指导学生想象诗人看到了怎样的美景，通过古诗的字里行间，揣摩作者的思想感情。教学目标：1、激发学生改写的兴趣，培养学生的想象力。2、复习古诗?村居?，能结合自己的生活体验说出这首诗所描绘的情景。3、根据古诗?村居?的内容展开丰富的想象，按要求改写成一篇记叙文。教学过程：第一课时一：作前回忆，激发兴趣1、回忆以前改写的作文。2、教师小结改写的一般方法。二、读析例文，感知方法1、读例文：学生自由读并汇报自己的所得。2、析内容，明方法。1指名背诵古诗?宿新市徐公店?。2说一说诗的意思。3引导学生将例文与诗句对照起来读，找出哪些内容是围绕原诗写的，哪些内容是作者的想象。第4、5自然段是围绕原诗的意思，第1;一;3自然段是作者想象的4讨论：作者为什么要这样写5小结：改写成记叙文后，就不能像原诗那样富有诗的跳跃性，而应当把事情写完整。6进一步讨论：作者是怎样把诗所写完整的小结板书：把握原诗内容，展开合理想象;一;一;补充前因后果、进行具体描写、写进真情实感第二课时一、改写?村居?1、背诵古诗?村居?并指名说一说诗意，注意发言的面要广一些。2、出示诗意图，引导学生展开合理想象。1引导想象草长莺飞二月天的春意图，指名用连贯的语句说一说草长莺飞景象。2引导想象孩子们放飞纸鸢的动人情景。3、学生试改，教师巡视指点差生。四、交流评析，共赏优作1、指名学生读习作，注意好中差各选一篇。2、师生讨论提出修改意见，学生修改。3、择优欣赏，表扬先进，鼓励后进。4、誊写。内容总结1苏教版六年级语文?习作2?教学设计之二习作目标：1、要激发学生的改写兴趣，使他们在积极、主动的尝试中到达这次习作的目标2教学目标：1、激发学生改写的兴趣，培养学生的想象力3教学过程：第一课时一：作前回忆，激发兴趣1、回忆以前改写的作文4二、读析例文，感知方法1、读例文：学生自由读并汇报自己的所得4