2022五年级语文教案——《月光曲》教学设计之165775.docx

五年级语文教案?月光曲?教学设计之1【学习目标】1、学会本课14个生字，能正确读写以下词语：幽静、入场券、蜡烛、纯熟、琴键、微波粼粼、霎时、一缕、汹涌、记录。2、有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段。3、抓住贝多芬的言行举动及感情变化，体会?月光曲?的创作过程及内容。培养联想和想象的能力。4、感受贝多芬同情热爱贫苦人民的思想情怀。【学习重点】使学生了解贝多芬是怎样创作出?月光曲?的，以及在创作过程中思想感情的变化。【学习难点】贝多芬感情变化的原因。【教学准备】生字词卡片、多媒体课件【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时一、检查预习(从课文结尾入手)。1、?月光曲?音乐起齐读课题：曲是什么意思2、从课文中你结识了谁贝多芬是什么人你怎么知道他著名的相机教学sect;13、课文写了他谱写?月光曲?，那课文中还有哪一段和他创作?月光曲?没有关系相机教学最后一小节4、过渡：一个曲子为什么这么着急，贝多芬为什么要飞奔回客店，还要连夜写下来二、直奔重点，体会乐曲的意境。1、文章题目是?月光曲?，主要写的也是贝多芬创作?月光曲?的经过，我备课时读了半天，你们刚刚也说了不少，可是，文章交没有写?月光曲?这首曲子的琴声、节奏和旋律，这?月光曲?在哪儿呢2、出示sect;9：指名读课文1这段写了什么大海和月光的变化那怎么说是?月光曲?呢2引导学生理解月光、大海变化的内容，通过朗读来体会，并在熟读的根底上练习背诵。相机出示课件月亮升起微波粼粼月亮升高风卷巨浪月光照耀波涛汹涌3分清事物与联想：这些景象真的在茅屋外面发生了吗是联想是谁的联想读课文sect;9末他们这种联想是怎么产生的呢4教师小结：这些月光和海面的变化，是贝多芬演奏?月光曲?时所引起的兄妹俩的联想。那么什么样的旋律才能让他们想到月亮刚刚升起.呢在前面写上：柔和徐缓有力快速高昂激荡5系统练说：师开头-贝多芬面对着月光，按起琴键来，一开始，他的琴声是柔和徐缓的，所以听在他们兄妹俩的耳朵里，产生了月光升起微波粼粼的联想，生接着说-6是这样的音乐指板书引起了这样的联想指板书。这是我们的猜测，贝多芬的?月光曲?真是这样的吗想不想听一听不过我想：贝多芬是伟大的音乐家，不一定象我们研究的那样简单，可能在一片平静的大海中，也会偶尔跳起几个雪白的浪花，也可能在汹涌的浪峰之间有消沉波谷，是不是这样，就使乐曲的旋律更丰富了。音乐欣赏7想象练习：你听着这首曲子好象看到了什么三、追根溯源，了解人物的心境。1、如此美好的乐曲，深深地吸引了我们，学到这儿，你有没有什么新的疑问产生学生质疑那么，他的创作激情、创作灵感从何而来带着问题自读第二至第八自然段：2、学生分小组研读sect;2-sect;83、引导学生理解创作的源泉：1有感于知音：什么叫知音从哪儿看出贝多芬遇到的是知音这位知音特别吗特别在哪儿在贝多芬遇到知音的过程中，他的感情有什么变化板书：一分触动十分感动万分冲动2寄情于月光：他把这份感情寄托给了谁出示朗读第8小节4、现在你还认为?月光曲?是反映月光和大海变化的吗是反映贝多芬那天晚上和空兄妹俩接触的过程和他的感情变化的。练说：五、课外延伸：1、教师：贝多芬悄然而来，悄然而去，给穷兄妹俩带来一片温馨的人间之爱，一次美的艺术享受，给自己的艺术创作带来了一次意外的收获，给世界人民留下了一笔珍贵的艺术财富，也给我们带来了今天这个美丽动人的传说。音乐不仅给人以美的享受，还可以陶冶人的性情，让我们借助网络去感受贝多芬的音乐魅力。2、点击网络介绍：他的乐曲热情激昂，像一团熊熊的烈火，迸发着炽热的激情。内容总结1五年级语文教案?月光曲?教学设计之1【学习目标】1、学会本课14个生字，能正确读写以下词语：幽静、入场券、蜡烛、纯熟、琴键、微波粼粼、霎时、一缕、汹涌、记录21、?月光曲?音乐起齐读课题：曲是什么意思2、从课文中你结识了谁贝多芬是什么人你怎么知道他著名的相机教学sect32-sect6