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21年心理咨询师考试试题及答案8章21年心理咨询师考试试题及答案8章 第1章幼儿能运用的记忆策略有()。A:视觉复述B:特征定位C:归类D:系列化答案：A,B解析：幼儿能运用的记忆策略有：视觉复述策略（不断地注视目标刺激）；特征定位策略（“捕捉”突出特征）；复述策略（不断重复需要记忆的内容）。老年人调适自己适应老化需把握的要点包括（ ）。 (A)积极转换社会角色和活动内容(B)维护自我尊严，积极体现自我生活价值(C)减少社交活动，逐渐疏离社会(D)避免消极的逃避式的适应方式答案：A,B,D解析：新生儿具有生存意义的无条件反射包括（ ）。(A)抓握反射 (B)食物反射(C)围抱反射 （D)防御反射答案：B,D解析：基本的社交情绪有（）。A. 嫉妒B. 羞耻C. 社交焦虑D. 内疚答案：A,B,C,D解析：基本的社交情绪主要有：(1)社交焦虑。(2)嫉妒。(3)羞耻。(4)内疚。共用题干下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：该求助者FIQ的智力等级为()。单选 A:超常B:高于平常C:平常D:低于平常答案：A解析：WAIS-RC相关知识WAIS-RC言语测验部分除算术外均无时间限制，所有操作测验均有时间限制。故答案选AB。WAIS-RC相关知识WAIS-RC的11个分测验采用标准二十分的计分方法，平均数是10，凡量表分低于10的均为低于全国常模平均水平。根据图表提供的数据，可知数字符号8、积木8和拼图7均低于平均数，故答案选CD。对受试者智力水平等级的判定该求助者的FIQ分数是120，已知WAIS-RC智商计分采用的是离差智商，平均数是100，标准差是15，超过平均数一个标准差即115，其百分等级是84，所以，FIQ是120已经是智力超常了。故答案选A。案例一(6)：第三次咨询：求助者：我按您的建议到精神科去查了一下，去了两家医院，他们都说我不是抑郁症。可是我不太相信，我在网上搜了一下抑郁症的表现，还买了一本精神病方面的书，里边说心理咨询师：我相信您现在确实承受着身体和心理上各种症状带来的痛苦，更理解您想通过患病来躲避您在工作单位难以面对和承受的精神痛苦，同时还要弥合母亲去世所带来的创伤我希望通过我们共同的努力，帮助您解决心理问题，使您能够面对现实，积极主动适应新的工作环境。求助者：(沉默)您说的有道理。既然现实如此，我就应该主动去适应。您说我该怎么做呢？心理咨询师：接下来我们一起制定咨询目标和咨询方案。上一段该求助者的生理症状包括()。多选A. 胸闷、气短B. 肢体震颤 C. 心悸、头晕D. 注意减弱答案：A,B,C解析：知识点： 心理诊断技能 /找症状 在第五节材料中，有关于生理症状的说明“我不仅手抖，而且胸闷、气短、呼吸发堵、心悸、头晕”，d选项不属于生理症状，选ABC在MMPI的10个临床量表中，英文缩写Pd指的是（ ）量表。(A)精神衰弱 （B)精神分裂症(C)社会病态 （D)轻躁狂答案：C解析：21年心理咨询师考试试题及答案8章 第2章在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具右( )的性质。(A)定向作用 （B)消极(C)双向作用 （D)积极答案：B解析：LES共含有48条我国较常见的生活事件，其中不包括()。A:应对方式问题B:家庭生活问题C:工作学习问题D:社交方面问题答案：A解析：生活事件作为一种心理社会应激源对身心健康的影响引起广泛的关注，使用生活事件量表(LifeEventScale,LES)的目的在于对精神刺激进行定性和定量的评估。LES共含有48条我国较常见的生活事件，包括三方面的问题。一是家庭生活方面（28条），二是工作学习方面（13条），三是社交及其他方面（7条）。表象往往只反映事物的主要特征，这表明表象具有( )。 (A)可操作性 （B)概括性(C)直观形象性 （D)不稳定性答案：B解析：解析】表象具有概括性，它反映着同一事物或同一类事物在不同条件下所经常表现 出来的一般特点，而不是某一次感知的个别特点。概念具有稳定性，并不因为某些非本质特征的改变而改变，这不属于（ ）。 (A)同化 （B):顺应(C)守恒 (D)可逆性答案：A,B,D解析：守恒是指掌握概念的本质特征，所掌握的概念并不因某些非本质特征的改变 而改变。不能守恒是前运算阶段儿童的主要特征。下面是某求助者的WAIS一RC的测验结果：在该求助者测验结果中，百分等级达到84及以上的分测验包括 ( )(A)领悟 (B)算术 (C)填图 (D)图排答案：B,C,D解析：各分测验的原始分数按手册上相应用表转化成平均数为10、标准差为3的量表分，百分等级达到84及以上的对应的量表分是13分，所以只要大于或等于13分则是百分等级达到84或以上。按照马斯洛的理论，休息属于（ ）。(A)生理需要 （B)生长性需要(C)社会需要 (D)缺失性需要答案：A,D解析：生理需要即人对食物、空气、7jC、性和休息的需要，是维持个体生存和发展 的需要，在一切需要中是最优先的，也是层次最低的要求，较低层次的需要属于缺失性需 要。一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。案例介绍：求助者所在学校的两座教学楼在地震中倒塌，所幸当时正是当地午休时间，师们没在教学楼内，因此幸免于难。求助者从小胆小，这次地震使其非常恐惧，地震后不敢到房子里去，连活动板房也不敢进。无奈学校已经开学，必须要给学生上课，求助者多次请假，明明知道现在即使有余震，也不会造成重大伤害了，但就是控制不住自己的恐惧。为此很痛苦，强烈要求尽快解决恐惧问题。心理咨询师先进行认知矫正。但效果不明显，于是决定采用冲击疗法治疗，并与求助者签订了治疗协议。地点为灾区心理治疗室，与学校活动板房大致相同，心理咨询师同时准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者被强行带入治疗室，立即惊叫起来，呼吸急促，四肢颤抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治疗，心理咨询师明确拒绝。大约半小时后求助者的躯体症状有所减轻，情绪有所缓解，呼吸逐渐平稳，结束治疗。两天后又进行同样治疗一次，最终治疗获得成功。冲击疗法的特点包括（）。A.见效快B.方法简单安全C.疗程短D.求助者痛苦大答案：A,C,D解析：21年心理咨询师考试试题及答案8章 第3章案例五一般资料：?求助者，女性，54岁， 某国企部门经理。案例介绍：求助者与丈夫感情好，家庭条件优越。今年春节前得知儿子是同性恋，当时就被气疯了，丈夫和儿子发生激烈的争吵。在接下来的两天里，求助者和丈夫都没有去上班，丈夫时而唉声叹气，时而火冒三丈，求助者则是默默流泪，两人都有一种绝望的感觉，感觉二十几年的努力白费了。大约三天之后，两人慢慢恢复平静，但求助者饮食、睡眠比以前差了很多，时常觉得胸闷、心慌、一想起儿子就会头疼。虽然每天能够上下班，但工作提不起精神， 经常丢三落四，有时还因为自己的失误对下属发脾气。看到公司里和自己儿子年龄相仿的小伙子们在一起吃饭聊天就觉得别扭，怀疑他们的性取向也不正常。心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整洁但精神疲倦，焦虑，谈到儿子便会流泪。几个月来，儿子没有回过家，虽然打过几个电话，但交流很不愉快。求助者也因为儿子的问题不愿与亲戚朋友见面或通电话，觉得丢人。求助者希望咨询师不仅要帮助自己，更要帮助纠正儿子的性取向，让儿子成为一个正常人。本案例恰当的咨询目标包括( )多选A. 重新认识儿子的问题B. 改善求助者的情绪状态 C. 促使其儿子改变性取向D. 协助求助者面对现实答案：A,B解析：知识点： 心理咨询技能 /咨询目标 同性恋基本上只能接纳不能治疗，认为同性恋是病态，这是错误认知。所以需要重新认识儿子的问题，接纳以后情绪就能改善。面对现实的反面是逃避现实，案例并没有显示求助者在回避现实，一般资料：刘某，女性，31岁，大专毕业，无业。案例介绍：刘某从半月前开始，不知为什么,在街上听到汽车鸣笛的声音就会掉头往回走。现在从家里出来后，就在街上走来走去，回不了家。为了解决出门后回不了家的问题，被家属送来就诊。家属反映情况：刘某，大专毕业后曾在一家酒店工作，后因报酬问题辞职，一直未找到合适的工作，至今未婚。22岁时父亲因病去世，觉得精神无寄托，开始信奉基督教并认了教父、教母。下面是心理咨询师和刘某的一段对话：咨询师：你今天来需要我向你提供什么心理帮助？刘 某：我特别害怕街上汽车鸣笛的声音、汽车刹车的声音。我觉得我不是用耳朵在听，好象是用脑袋在听，别人听到的是一个声音，我听到的是很有层次的多个声音。咨询师：你是用脑袋在听？刘 某：是的，我害怕听到那些声音，听到后我的脑袋有几秒钟是一片空白，我就不知道我出来是干什么来的？咨询师：你还有什么问题？刘 某：我父亲两年前去世了，是我害死的。咨询师：因为什么这么说？你父亲去世前的身体状况如何？刘 某：我父亲有肝癌和肺气肿，但一直治疗得很好。是我那时状况不好，所以在主面前祈祷告不灵了。咨询师：你父亲的并情和你的祷告有关吗？刘 某：是的，我父亲相信我和依赖我。可我在主面前祷告不灵了，所以就是我害死的。咨询师：让家属带你到精神医院做做检查好吗?刘 某：我不想去，我也听到过别人这样说我。本案例中刘某最可能的初步诊断是（ ）。（A）恐怖性神经症 （B）严重人格障碍（C）严重心理问题 （D）精神病性问题答案：D解析：按许又新教授的神经症评分标准，神经症的评分至少是( )分。(A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6答案：D解析：通过对病程、精神痛苦的程度和社会功能进行评分，如果总分为3，还不能诊断为神经症。如果总分不小于6，神经症的诊断是可以成立的。4-5分为可疑病例，需进一步观察确诊。下面是某求助者的EPQ测验结果如下。该求助者的P量表得分为70，说明他（）。A.孤独、不关心他人，难以适应环境，不近人情，感觉迟钝，喜欢干奇特的事情B.能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴，善解人意C.焦虑、担忧，遇到刺激有强烈的情绪反应，以致出现不够理智的行为D.人格内向，好静，富于内省，情绪较稳定，喜欢有秩序的生活方式答案：A解析：P值T分70，为典型型精神质，分数高，表明孤独、不关心他人，难以适应环境，不近人情，感觉迟钝，喜欢干奇特的事情，因此选A，而B项描述的是分数低的精神质的特征；C项是高分数的神经质的特征；D项是内向的气质特征。第一，根据题目要求，需要关注的要点是：是单选还是多选，EPQ。第二，考察对EPQ的应用。1EPQ属于人格测验，E(内向外向)，分数高表示人格外向，情绪易冲动；分数低表示人格内向，情绪较稳定。N(神经质)，反应的是正常行为，并非指神经症，分数高表现常常焦虑；分数低表现为稳重和自我控制。P(精神质)，并非暗指精神病，分数高表现的可能是孤独，不关心他人，难以适应环境；分数低表现的可能是与人相处亲和，态度温和。2计分解释：根据标准的分布，规定各量表的T分在385分以下或615分以上为典型型，385433分或567615分为倾向型，433567分之间为中间型。3EN关系图(见下图)。在艾森克人格问卷中，N为（）的英文缩写。A.精神质B.神经质C.内外向D.掩饰性答案：B解析：个体对事件的实际反应取决于经过中介系统的增益或消解后，压力的( )A. 稳定程度B. 相对强度C. 主要特点D. 本质属性答案：B解析：知识点： 变态与健康心理学 /压力健康 压力作用于个体后，并不直接表现为临床症状，而是进入中介系统，经过中介系统的增益或消解，事件的相对强度和性质可以产生某些改变。案例六：一般资料：求助者，男性，61岁，退休干部。案例介绍：半年前的一天，求助者的老领导突发疾病，成了植物人。前去看望时，看到曾经爱说爱笑、一向穿戴整洁的老领导如今要躺在床上，大小便也不能自理，心里很难受。回来的路上，妻子无意间说了一句“我们以后要是这样，得多受罪啊！”，求助者听了这句话，心里很不舒服，就劝慰妻子，我们身体健康，将来不一定得这样的病。可不知怎么回事，“我们以后要是这样，得多受罪啊！”这句话时不时的就在求助者的脑海中出现，每次出现求助者都很不舒服，多次告诉自己千万不要这样想。虽然想控制，但这句话就是挥之不去。求助者内心非常痛苦，想摆脱但摆脱不了。因此痛恨自己，焦虑不安，情绪烦躁，经常失眠。最近经常因琐事与妻子和孩子闹矛盾，借故不参加单位组织的活动、不与亲朋好友联系。自己主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者内向，自我要求严格，做事认真细致，谨小慎微。无烟酒嗜好，既往身体健康。现在每天自己至少量2次血压。该求助者想要控制但控制不住，表明其存在( )。单选A. 认知与行为的冲突B. 强迫与反强迫的矛盾冲突C. 想法与做法的冲突D. 追求完美与患得患失冲突答案：B解析：知识点： 心理诊断技能 /区分神经症 患者完全能够意识到这一思想是不必要的，或者是荒谬的，并力图把这些想法从脑海中驱赶出去，但对这种思想并不能自由地加以干涉或控制，因此有控制不住的体验，并有烦躁焦虑的情绪，存在自我强迫和反强迫。21年心理咨询师考试试题及答案8章 第4章效度的性质是（）。A. 具有相对性，是指对一定的目标来说的B. 测验的效度与测验的目标不需要一致的C. 具有连续性，即由高至低D. 一个测验效度应该是绝对的，要么效高，要么全无效答案：A,C解析：A，C 敬业的含义包括( )。(A)恪尽职守(B)勤奋努力(C)享受工作(D)精益求精正确答案：ABD案例一：一般资料;求助者，男性，22岁，大学生。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。心理咨询师：你好!请问我能为你提供什么帮助?求助者：我最近心情不好，经常感觉紧张、烦躁，不能集中注意力，饭也吃不下，觉也睡不好。心理咨询师：你能谈谈是什么事情让你的心情不好吗?求助者：我复习考研已经一段时间了。前一段时间，我突然发现以前复习的好多内容都记不清楚了。我心里一下子就慌了，上自习的时候总是不能集中注意力，看一会儿书就想到“这次再复习不好怎么办?考不上研究生前途就渺茫了!”，一想到这些我就非常紧张，拼命告诉自己“抓紧时间复习，要提高学习效率”。可越是这样，就越紧张不安，越难以集中精力复习，学习效率也大大下降。心理咨询师：以前学习的内容忘记很多，现在你急切地想复习好，但越是急切，你越是紧张、烦躁，对吗?求助者：是啊，您能帮帮我吗?心理咨询师：你认为导致你出现这种问题的直接原因是什么呢?求助者：因为以前学习的效果不好，如果效果好的话，就不会出现现在的问题了。心理咨询师：哦，你认为以前学习效果不好是问题的原因，对此我有些不同的看法。你说的原因在心理学中只能称为问题的诱发性事件，而不是导致你问题的直接原因。求助者：不是直接原因?那什么是直接原因呢?心理咨询师：直接原因是你对以前学习效果不好这件事的想法。求助者：想法?什么意思?心理咨询师：我们来举一个例子，假设某个周末的傍晚，你在校园里散步，这时你的一个同学迎面走来，你高兴地与他打招呼，但他却与你擦肩而过，根本就没理你。这个时候，你会怎么样?求助者：我会很生气。他怎么可以这么轻视我!心理咨询师：那我现在告诉你，他之所以没理你，是因为他刚接到邻居的电话，说他家里出了急事，让他尽快赶回家。你们相遇的时候，他满脑子想的都是家人现在的情况，正在为家人担心，根本没有察觉到有熟人和他打招呼。求助者：哦，原来是这样。心理咨询师：现在，你还会生他的气吗?求助者：当然不会!心理咨询师：你看，你与同学打招呼这件事，两种情况都是他没有理你，但你前后的情绪反应却截然不同，为什么会这样呢?那是因为你对这件事的想法发生了变化。求助者：的确是这样。心理咨询师：我们回到你现在的问题，很多考研的同学在复习的时候都遇到过挫折，这是很常见的事，但并不是每一个人都出现你这种状态，为什么呢?求助者：(沉默)是我想法的问题?心理咨询师：是的，正是你的想法导致了你现在的问题。心理咨询师在咨询过程中的非言语行为的作用包括()。多选A. 加强言语B. 配合言语 C. 实现反馈D. 传达情感答案：A,B,C,D解析：知识点： 心理咨询技能 /影响性技术 非言语行为在咨询中的作用包括：加强言语、配合言语、实现反馈、传达情感。系统脱敏法的步骤包括()。A:教求助者掌握放松技巧B:教求助者观察外部刺激C:让求助者将引起焦虑的情境划分成不同的等级D:让求助者想象引起焦虑的情境的同时练习放松答案：A,C,D解析：略。 心理咨询师提到 “孩子与洗澡水”时，可能是在使用（）技术。A.解释B.面质C.释义D.鼓励 答案：A解析：不能因为倒洗澡水而倒掉澡盆里的孩子，这是咨询师在认知理论，引导启发求助者思考其自身存在的认知逻辑偏差。第三次修订的中国比内测验的创新点主要包括（ ）。(A)将适用年龄扩大为2至18岁 （B)采用离差智商表示测验结果(C)编制了中国比内测验简编 （D)分为L型和M型两个等值量表答案：A,B,C解析：第三次修订的中国比内测验做了较大修改，增删了部分项目，测验年龄范围 扩大到218岁，基本上每岁三个试题，共计51个题目；在评定成绩的方式上，放弃了比率智商，采用离差智商的计算方法来求IQ。此外，吴天敏教授考虑到教育、医疗实际部门对智力测验的需要，又编制了中国比内测验简编。一般心理问题的特点包括( )。A、不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解B、产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪C、始终能保持行为不失常态D、不良情绪的激发因素仅局限于最初事件答案：A,B,C,D解析：本题考察变态心理学的知识。诊断为一般心理问题，必须满足如下四个条件：.由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突，冲突是常形的，并由此而体验到不良情绪。.不良情绪不间断地持续一个月，或不良情绪间断的持续两个月仍不能自行化解。.不良情绪反应仍在相当程度的理智控制之下，始终保持行为不失常态，基本维持正常生活、学习、社会交往，但效率有所下降。.自始至终，不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件；即使是与最初事件有联系的其他事件，也不引起此类不良情绪。所以本题ABCD都是正确的。21年心理咨询师考试试题及答案8章 第5章社会接纳程度的评估内容包括求助者( )多选A. 性格方面的成熟情况B. 行为表现C. 对周围环境的适应情况D. 自述症状与问题的减轻或消除答案：B,C解析：知识点： 心理咨询技能 /咨询效果 求助者的社会接纳程序也可以看做其本人的社会适应程度。评估社会接纳程序主要评估求助者的行为表现和与周围环境的适应情况。自我接纳程序的评估包括自述症状与问题的减轻或消除和性格方面的成熟情况。婴儿客体我的自我意识大约出现在()前后。A、六个月 B、一周岁 C、二周岁 D、三周岁答案：C解析：两周岁前后，婴儿显示出客体我的自我意识，这主要表现在如下两个方面：婴儿开始把自己作为客体来认知。能运用人称代词“你我他”称呼自己和他人。根据鲁宾的观点，爱情和喜欢的区别可从以下方面表现出来，其中包括( )。多选A. 依恋B. 相容C. 利他D. 亲密答案：A,C,D解析：知识点： 社会心理学 /爱情 鲁宾认为喜欢喝爱情的区别：1、依恋：卷入爱情的恋人在感到孤独时，会高度特异地去寻求自己恋人的伴同和宽慰；而别人不能有同样慰籍的作用。2、利他：恋人彼此高度关怀对方的情感状态，感到使对方快乐和幸福是自己的责任，并对对方的不足表示出高度宽容。3、亲密：恋人对对方有高度依赖，并且有特殊的身体接触需要。素质或天赋是一个人生来具有的解剖生理特点，包括他的（ ）构造和机能 的特点。(A)感觉器官 （B)运动器官(C)神经系统 （D)知识技能答案：A,B,C解析：如果受测者样本具有代表性，对于中等难度的测验，其测验总分的分布应该接近( )。单选A. 正偏态分布B. 正态分布C. 负偏态分布D. U 型分布答案：B解析：知识点： 心理测量学 /难度 书本知识。如果受测者样本具有代表性，对于中等难度的测验，其测验总分应该接近常态分布，也就是正态分布。一般资料：求助者，男性，20岁，大学生。案例介绍：求助者是莱重点大学三年级学生。求助者不仅学习成绩优异，社会活动能力也很强，担任学院学生会主席。半年前，求助者代表学院参加全校的辩论赛。由于赛前准备充分，求助者顺利带领队友闯入决赛。没想到，求助者在决赛中几次出现口误，惹得对手和台下观众哄堂大笑。最后，求助者所在团队没有获得名次。这件事以后，求助者一直闷闷不乐，他认为自己连累了整个团队，觉得自己辜负了老师和同学们的信任，甚至认为自己根本就是不堪重任。两个多月来，求助者情绪低落，烦躁不安，学习效率下降，学生会的工作也经常出错，借故不参加有比赛性质的校园活动，不像以前那样经常和朋友、同学交流，常常一个人在宿舍里发呆。求助者的同学担心他继续这样消沉下去，建议他接受心理咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者是独生子，家庭经济条件较好，父母都是医生，对求助者管教比较严格。求助者自幼学习成绩优异，一直是班干部，好强，追求完美。身体健康，历年体检结果正常。请根据案例回答以下问题：请对该求助者做出初步诊断，并说明诊断依据。答案：解析：答：初步诊断：严重心理问题。诊断依据：(1)该求助者平时身体健康，历年体检结果正常，因此排除器质性病变。(2)根据区分心理正常和心理异常的原则，该求助者主客观统一，心理活动协调一致，人格相对稳定，自知力完整，没有幻觉、妄想等精神性症状，可以排除精神病性问题。(3)该求助者因辩论赛发挥失常导致心理问题，属于现实刺激引发，内心冲突为常形，可以排除神经症性问题。(4)该求助者辩论赛失利之后一直闷闷不乐，情绪低落，烦躁不安，借故不参加具有比赛性质的活动，初始情绪反应强烈，且情绪对象已经泛化；时间超过两个月，但在半年以内；内心痛苦，无法自行摆脱；不像以前那样与同学、朋友交流，学习效率下降，学生会工作经常出错，社会功能受损较为严重。因此，对该求助者的诊断为严重心理问题。“分心”是指（）。A.注意起伏B.注意转移C.注意动摇D.注意分散答案：D解析：21年心理咨询师考试试题及答案8章 第6章一般资料：求助者，女性，22岁，工人。案例介绍：求助者从小受当医生的妈妈影响怕脏，只要别人碰过的衣物就要洗或丢弃，只要手碰了认为不干净的东西就洗个不停，自己控制不住，非常痛苦。求助者刚来工厂不久，生活上有些不适应。老职工赵某在生活上帮助她，业务上指导她，因此关系比较密切。某次业务考试，求助者不及格，内心紧张，后听别人说赵某曾患有“传染性肝炎”，因此更加紧张，怕被传染上，于是将所有被赵某接触过的衣物器皿丢掉。如果自己碰到被赵某摸过的东西就不断地洗手，直到双手发白为止，否则就会内心紧张，甚至感到思维都不灵活了。自己也知道这样是没必要的，但无法控制。求助者担心并十分痛苦，所以前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：家属反映，求助者性格内向，做事拘谨，一丝不苟，对自己要求严格，追求完美。咨询时求助者讲出了隐私问题，心理咨询师应（）。A.通知领导B.酌情给予保密C.通知家属D.考虑保密例外答案：B,D解析：心理咨询中的保密原则很重要，在诊断咨询中所收集到的求助者的资料，包括个人生活、思想状况、个人成长过程、个人恋爱、婚姻、交友、工作等情况，均在保密之列。但咨询师也应考虑保密例外，一旦发现求助者有危害自身或他人的情况，必须采取必要措施，联系有关人员和部门，防止意外事件发生。“睡眠锭”脑电波最先出现在非快速眼动睡眠期的( )阶段单选A. 第一B. 第二C. 第三D. 第四答案：B解析：知识点： 基础心理学 /睡眠 根据睡眠中脑电波的变化，可将睡眠过程分为非快速眼动睡眠阶段和快速眼动睡眠阶段。非快速眼动阶段包括四个阶段：第一阶段的脑电波频率较低，波幅较小，第二阶段偶尔会出现短暂爆发的、频率高、波幅大的脑电波，叫睡眠锭，第三阶段的脑电波频率继续降低，波幅更大，第四阶段为深度睡眠。这四个阶段大约要90分钟，此后便进入快速眼动睡眠阶段。单选题 职业活动内在的道德准则是（）。A.自警、自省、自律B.忠诚、自律、勤奋C.谨慎、慎独、创新D.忠诚、审慎、勤勉答案：D解析：职业活动的内在道德准则：忠诚、审慎、勤勉。忠诚是要忠于服务对象；审慎就是要努力规避风险；勤勉是投入精力做好工作。共用题干一般资料：求助者，男性，24岁，在读研究生。案例介绍：求助者研究生入学后不久因车祸导致骨折住院治疗，缺了许多课。求助者不想因此而休学，于是抓紧时间补课，但因缺课较多，考试成绩很不理想。此后每到考试就紧张，总怕考不好。睡不着觉，好不容易睡着了，有时半夜会突然醒来。时常感觉不到饿，吃什么都不香。最近求助者又要面临大考，但他无法正常复习，注意力不集中，记忆力下降，感到身心疲惫。考试一天天临近，烦躁也一天天加剧，甚至想到考试的场景，也会心跳加快，全身发抖。明明知道没有什么可害怕的，可就是控制不住。考试时常常大脑一片空白，或越想越乱，会答的题也答不出，所以考试成绩一次比一次差。求助者心里十分痛苦，前来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小在学习上一帆风顺，以全省高考第二名的成绩考入某名牌大学，又因成绩优秀被保送研究生。因车祸影响，第一学期成绩不理想，但考试都通过了。研究生第二年成绩一般，第三年课题研究进展不顺利。求助者对自己要求很严格，自尊心较强，容不得失败。对该求助者的初步诊断可能是()。单选 A:焦虑性神经症B:疑病性神经症C:恐怖性神经症D:强迫性神经症答案：A解析：症状诊断，躯体症状判断识别案例中求助者的有关症状表现为：“睡不着觉，好不容易睡着了，有时半夜会突然醒来。时常感觉不到饿，吃什么都不香。最近求助者又要面临大考，但他无法正常复习，注意力不集中，记忆力下降，感到身心疲惫。考试一天天临近，烦躁也一天天加剧，甚至想到考试的场景，也会心跳加快，全身发抖”。主要是“失眠、食欲下降、疲惫、心跳加快”，正确的答案为AC。症状诊断，心理学方面情绪症状判断案例中求助者是因为考试成绩不理想、学习压力较大引起的紧张、烦躁、害怕的情绪，主要表现为对即将到来的考试的强烈担忧，指向未来未发生的事件，属于明显的焦虑情绪，答案选B。症状诊断的主导症状案例中求助者最主要的症状表现是明知没什么可害怕的，可还是控制不住地担心，属于心理冲突的变形，记忆力和注意力的症状表现是由于焦虑引起的继发症状，因此答案选B。心理问题初步诊断案例中求助者最初是因为考试成绩不理想、学习压力较大引起的紧张、烦躁、害怕的情绪。之后主要表现为每次即将面临考试便有强烈担忧，情绪及躯体症状明显，甚至想到考场的情景也会心跳加快、全身发抖，明知没什么可害怕的，就是控制不住。其心理冲突是明显的变形冲突。按照许又新教授神经症的评定方法：求助者现为研究生三年级学生，诱发事件发生于研究生刚刚入学时，病程已超过1年，记3分；精神痛苦无法摆脱，记3分；考试成绩一次比一次差，社会功能受损程度可记2分。总分8分，精神痛苦和社会功能评定超过3个月、无器质性疾病，故神经症诊断成立。求助者目前以焦虑的情绪症状（指向未来）和焦虑的躯体症状（精神运动性不安及植物神经功能症状）为主要表现，故诊断为焦虑性神经症。求助者虽有对考试的恐惧，但未出现回避考试、回避考场的行为，故排除恐怖性神经症；求助者虽有“明明知道没什么可害怕的，可就是控制不住”的冲突，但主要是继发于对考试的焦虑，不是其主要症状，故排除强迫性神经症；求助者没有对自己身体健康的过分关注和担心罹患某种躯体疾病，故排除疑病性神经症。正确答案为A。神经症简明评定方法神经症简易评定方法包括三方面：病程：小于3个月为1分，3个月到1年为2分，1年以上为3分；精神痛苦程度：自己主动摆脱为1分，需要别人帮助摆脱为2分，别人帮助也无法摆脱为3分；社会功能受损程度：照常工作、学习及交往只有轻微妨碍为1分，工作、学习、交往效率显著下降为2分，几乎不能工作、学习、交往为3分。总分为3分不够诊断为神经症；45分为可疑病例；不小于6分可以诊断为神经症（但是病程必须大于3个月）。案例中的求助者研究生入学不久就出现症状，现在为第三年，病程已经超过1年，因此评分为3分。本题答案选C。病因诊断，社会性因素的分析对于求助者心理问题方面社会学因素的分析，一般从遭遇的生活事件、家庭教养方式、社会支持系统状况、人际关系情况、社会角色、社会文化因素等方面进行。该案例中的求助者遭遇考试失败，没有明显的社会支持系统的有效帮助。虽然自我要求严格也是造成求助者心理问题的原因之一，但是属于心理学方面的因素，而案例资料中也没有涉及家庭教养方式。因此符合的答案是AC。病因诊断，心理学因素的分析对于求助者心理问题心理学方面原因的分析，主要从认知和人格特质等方面进行，该求助者存在绝对化要求的错误认知和自我要求严格、自尊心强的、容不得失败的人格特征。车祸耽误学习和成绩下降是社会学方面的因素。因此本题答案选AB。咨询方法的选择咨询方法的选择主要针对求助者的症状和病因，该求助者有比较明显的错误认知和焦虑情绪症状，因此可以选择改变其错误认知的合理情绪疗法和缓解焦虑情绪的系统脱敏疗法；模方法主要基于社会学习论的原理针对求助者行为不足或行为不当的适应障碍；厌恶疗法主要基于经典条件反射的原理针对求助者不良或成瘾行为等不当行为或过度行为，本案例中不太适宜使用。因此答案选BD。心理咨询目标的有效性特征有效的心理咨询的目标应具备如下特征：“属于心理学性质、积极的具体或量化的、可行的、可评估的、双方可接受的、多层次统一的”。选项A、B、C都不属于心理学性质，符合以上要求的选项是D，故答案选D。心理咨询中测验工具的选择原则心理咨询中测验工具的选择要基于诊断（症状、病因）和效果评估的必要性来进行，而且应具有针对性。一般来说，选择测验的目的有：第一，症状的识别和判断（了解求助者是否存在某些情绪或行为症状以及其程度）。其一，综合性的症状识别和程度判定。SCL-90，包含躯体化、强迫症状、人际关系敏感、焦虑、抑郁、恐怖、敌对、偏执、精神病性、其他（睡眠饮食）等因子，是非常理想的神经症及其以下的心理不健康状态的求助者的测验工具；尤其以包含恐怖情绪的评定为特色，如果案例中的求助者存在恐怖情绪，此量表是目前我们唯一可选的；MMPI，包含疑病、抑郁、癔症、精神病态（病态人格）、男女子气、妄想狂、精神衰弱、精神分裂症、轻躁狂、社会内向等因子，适用于神经症及其以上（尤其是怀疑存在精神病性症状时）的症状评定；BPRS（简明精神病评定量表），可了解求助者一系列不同的精神病性症状。其二，单一的具体症状的了解和判定。抑郁情绪，选用SDS（抑郁自评量表），HAMD（汉密尔顿抑郁量表）。焦虑情绪，选用SAS（焦虑自评量表），HAMA（汉密尔顿焦虑量表）。第二，病因的探索。其一，心理方面的因素。首选EPQ，这是了解求助者人格倾向与问题原因最理想的量表；然后可以考虑MMPI来了解求助者是否存在病态人格；最后，16PF也可以考虑，虽然主要用于健康人群，但是出现选择题时，也可以选上。其二，社会方面的原因。首选LES（生活事件量表），了解求助者一年内生活中是否有影响深远的事件发生；其次可选SSRS（社会支持评定量表），了解求助者社会支持系统状况。第三，排除疾病。其一，精神病性障碍的排除。首选MMPI，其中包含多项精神病性症状的分量表，较为理想；其次可以考虑SCL-90，因其中有关于偏执和精神病性的因子，也可以大致反映求助者是否有精神病性症状。其二，智力障碍的排除。智力测验，WAIS-RC（韦氏成人）、CRT（联合瑞文）、中国比内均可，主要用于了解少年儿童的智力情况，看是否存在脑部发育的问题；但是，假如案例中的求助者已经顺利完成初中二年级的学习，高中、大学甚至硕士毕业，也没有遭遇脑外伤等器质性脑损伤，是没有必要选择智力测验的。第四，发展性咨询。主要是16PF，用于专业、职业选择、人才选拔等。案例中的求助者存在焦虑情绪，因此可以选择SAS和SCL-90，也可选择EPQ了解求助者人格方面的原因，求助者没有出现抑郁情绪表现，不必选用SDS，因此本题答案选BCD。正确使用心理测验的工作程序工作程序第三点为“测量结果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方，必须重新进行会谈，之后再进行测评”。因此本题答案选BD。一般来说，最强烈的人际吸引形式是( )。A、友谊B、爱情C、喜欢D、亲情答案：B解析：本题考察的是社会心理学中人际吸引的知识。人际吸引是个体与他人之间情感上相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。按吸引的程度，人际吸引可分为亲合、喜欢和爱情。亲合是较低层次的人际吸引，喜欢是中等程度的人际吸引，爱情是最强烈的人际吸引。案例二：一般资料：求助者，女性，29 岁，博士，某大学副教授。案例介绍：求助者在系里举办的春节联欢会上，不知什么原因弄洒了饮料。一位老师对求助者开玩笑地说：“你心虚什么啊，手抖得这么厉害！”求助者认为别人都在看自己的笑话，就借故离开了。开学后有一次上课，校长来听课，求助者感觉手抖得很厉害，拿不住水杯。求助者认为自己手抖，多次暗暗告诉自己，不要让别人看出自己手抖。从此以后求助者很怕去人多的地方，尤其是不能在人多的场合喝水。为此以各种理由谢绝各种聚会，甚至不到公婆家吃饭。同事说她清高，婆婆似乎也有意见，丈夫很不理解。求助者感到自己出现了大问题，到多家医院做了很多检查，但没有发现器质性病变。求助者认为自己有病无法解决，而别人不能理解自己，苦恼，痛苦，情绪低落。近来没有胃口，吃不下饭，失眠，己经停了几次课，自己主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是公务员，对她要求很严。求助者从小做事认真，做事要做到最好，学习成绩优秀。丈夫反映求助者很较真，在手抖的问题上无事生非。本案例咨询中，咨询师曾让求助者重现聚会时的状态，其目的是了解求助者的( )。单选A. 语言表达B. 行为表现C. 认知过程D. 情绪反应答案：B解析：知识点： 心理诊断技能 /搜集整理评估 咨询师曾让求助者重现聚会时的状态，是为了观察是否真的会出现手抖，以区分求助者是只存在想法（担心手抖），还是同时伴有行为问题（真的手抖）红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影，这是( )。单选A. 正后像B. 互补现象C. 负后像D. 彩色对比答案：C解析：知识点： 基础心理学 /感觉 正后像：与刺激物性质相同。负后像：与刺激物性质相反。彩色的负后像是刺激色的补色，如红色的负后像是绿色，黄色的负后像是蓝色。红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影，这是负后像。21年心理咨询师考试试题及答案8章 第7章 在顺序量表中，变量具有( )。(A)相等单位(B)等级(C)绝对零点(D)等比正确答案：B以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法，不正确的是（ ）。 (A)同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求(B)同伴交往促进儿童学习成绩的提高(C)同伴交往有利于儿童自我概念的发展(D)同伴交往增进良好个性品质和社会责任感答案：B解析：阅读材料回答下列问题：下面是某求助者的WAISRC的测验结果：与一般人的成绩相比较，该求助者强项包括（多选A. 相似性B. 词汇C. 数字广度D. 领悟答案：A,B,D解析：求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是（ ）。(A)出现错误的认知 （B)心理需求得不到满足(C)自我概念与经验不协调 （D)与客观现实不相适应答案：C解析：求助者中心疗法认为，自我概念与经验之间的不协调是心理失调产生的原因。个体的经验与自我观念之间存在着三种情况：一种是符合个体的需要，被个体直接体验、知觉到，被纳人到自我概念之中；另一种是由于