22年心理咨询师考试答案6章.docx

22年心理咨询师考试答案6章22年心理咨询师考试答案6章 第1章 以求助者社会功能完整程度为根据区分正常和异常心理是( )。(A)非标准区分(B)常识性区分(C)标准化区分(D)心理学区分正确答案：B个人成长史资料的整理包括（）。A.围产期母亲身体状况B.家庭教养的方式如何C.婚姻是否受到过挫折D.目前对既往事件的评价答案：A,B,C,D解析：在团体心理咨询中，确定团体规模应主要考虑的因素是( )。(A)团体咨询的人数 (B)团体咨询的领导者(C)团体咨询的目标 (D)团体咨询的评估方法答案：C解析：团体的规模主要取决于团体心理咨询的目标:以治疗为目标的团体心理咨询人数不宜过多，一般为5-8人;以训练为目标的团体心理咨询人数居中，一般6-10人;以发展为目标的团体，参加者可适当多一些，一般8。12人。?案例一：一般资料：求助者，女性，44 岁，公务员。案例介绍：求助者因孩子的问题来咨询。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。心理咨询师：您好！外边挺冷的，我给您倒杯热水，您稍稍休息一下我们再开始谈。求助者：谢谢！心理咨询师：您来咨询的目的是什么？求助者：我就是想请您帮帮我，我现在都快要崩溃了。心理咨询师：那您能具体说说是怎么一回事吗？求助者：都是被我儿子闹的。他今年上初二了，从上小学起，我就想培养他好的学习习惯，但到现在各种方法我都用过了，竟然没有一点儿效果！真是急死人了！心理咨询师：从孩子上学一直到现在，您一直为孩子的学习习惯问题着急。那目前孩子的学习成绩怎么样？您都用过什么方法？您究竟想给孩子培养什么样的习惯呢？求助者：他应该能够自觉学习，至少应该到家就写作业而不是玩游戏、看电视。心理咨询师：那为了培养这个习惯，您都用了什么方法呢？求助者：刚上小学的时候是用物质奖励，只要他回家马上写作业，我就给他一个小红旗，攒够 10个，我就给他买一个他喜欢的玩具。但我发现他学习不上心，总是玩玩具，有时还把玩具带到学校。我买了不少心理学方面的书，按照书上教的去做，可都没有长期效果。现在孩子初二了，人家都说初二特别关键，一旦跟不上就肯定上不了好高中，那以后上大学、找工作就都麻烦了。心理咨询师：我理解您的心情，您为了孩子的学习花费了很多心血，听您刚才的叙述，感觉您是一个人带孩子吧？求助者：（沉默）差不多就是我一个人带吧。心理咨询师：教育孩子应该是夫妻共同的责任，一个家庭光靠一个人怎么能把孩子管好呢？求助者：是啊！我一个人既要工作，还要买菜做饭，陪儿子学习。我每天坐在他旁边，帮他检查、改错，整理卷子，再给他弄些水果只有我在时他才能专心一点。我都快急死了。他爸爸这几年对我们越来越冷淡，总以工作忙、出差为借口不回家，即使回来了对孩子的情况也不闻不问，根本不像个父亲。我总觉得他在外边有了什么情况，但心理咨询师：那您对他的行为一定很愤怒吧？求助者：（沉默）“我理解您的心情，您为了孩子的学习花费了很多心血，听您刚才的叙述，感觉您是一个人带孩子吧？”咨询师所使用的技术包括( )。多选A. 内容反应技术B. 情感反应技术 C. 情感表达技术D. 封闭式提问技术答案：A,D解析：知识点： 心理咨询技能 /参与性技术 我理解您的心情，您为了孩子的学习花费了很多心血（内容反应），听您刚才的叙述，感觉您是一个人带孩子吧 用是否回答的，是封闭式提问。案例二一般资料：?求助者， 女性，28， 无业。案例介绍:?求助者由于孩子的问题前来咨询。下面是心理咨询师与求助者之间的一段对话:求助者 ：“ 我儿子今年4岁，他胆子太小，到现在还不敢一个人去卫生间。我试着改他这个毛病，曾和孩子约定，他每次自己去卫生间后，我就给他讲一个有趣的故事。可知孩子一旦自己进入卫生间就怕得不行，有时气急了，我也打他几巴掌，但除了哭得更厉害以外，根本没效果。因为这个毛病，他根本无法适应幼儿园的生活。可是他总要上学的，倒是这个毛病改不了怎么办？一想到这我就急得不行，您一定帮帮我啊！”心理咨询师：“ 您的孩子4岁了，不敢自己去卫生间，一定要有你的陪伴才敢如厕，针对这个问题您尝试了一些方法，但不能奏效，这让您很焦虑，对吗？”求助者 ：“ 是啊！我就是干着急？”心理咨询师 ：“ 我也是个母亲，所以我非常理解作为母亲的这种心情，也替您感到着急。既然您所用的方法都不奏效，那您愿意尝试一种新的方法吗？”求助者 ：“ 当然愿意，什么方法啊？”心理咨询师 ：“该方法具体步骤包括: 当孩子进卫生间时候，1、您陪在她旁边，但要把卫生间门打开2. 您陪着他进入卫生间，把卫生间门打开，您就站在卫生间里面靠近门口的位置3.您不再进入卫生间，而是把卫生间门打开，站在卫生间外面靠近门口的位置，4.您站在卫生间外面靠近门口的位置，把卫生间门关上6. 您把卫生间的关上，然后离开。”-在本案例中，心理咨询师使用的影响性技术包括( )多选A. 解释B. 内容表达 C. 指导D. 情感表达答案：B,C,D解析：知识点： 心理咨询技能 /影响性技术 影响性技术有：面质技术、解释技术（最复杂）、指导技术（影响力最明显）、情感表达技术、内容表达技术、自我开放技术、影响性概述、非语言行为的运用。我也是个母亲，所以我非常理解作为母亲的这种心情，也替您感到着急（情感表达）。既然您所用的方法都不奏效，那您愿意尝试一种新的方法吗 （内容表达）”“该方法具体步骤包括:.(指导)。一般资料：女性，49岁，大学专科毕业，机关公务员。求助者自述：上高中的儿子与班里一女同学谈恋爱，结果学习成绩下降，老师请了家长。我回家后狠狠地批评了他，可他根本不听，丈夫还偏向他，说孩子交女朋友也是正常的。父子两个居然都不听话，气死我了，半个多月来情绪一直不好，郁闷、头痛。案例介绍：求助者三十多岁才生孩子，平时对孩子照顾得无微不至，孩子小时候比较听话，学习也不错，但上高中后就变得不爱和父母交流，自从老师找过家长后，求助者情绪郁闷，生气头痛，不知如何办?下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。心理咨询师：你觉得是什么原因使你处于目前这种情绪状态中?求助者：当然是我儿子了，那还用说吗?他一点儿都不听我的话，学习成绩下降，将来怎么考大学?有比这更糟糕的事吗?心理咨询师：你的意思是孩子必须听你的话?求助者：是的，孩子怎么能不听家长的话?心理咨询师：按照你的说法，你是妈妈，孩子必须听你的话。求助者：那当然了。我让他不要谈恋爱是对他好，他这个年龄就不应该谈什么恋爱，谈恋爱就会影响学习。让他学习是为他将来考个好大学，总之我是母亲，他应该听我的话。心理咨询师：按你所说的，你信奉的是孩子必须听你的话。求助者：对的。心理咨询师：因此，你做孩子时，你肯定听你妈妈的话。求助者：对，(犹豫)好像也不全是，我妈妈对的我都听了，我妈妈错的，我也没听。心理咨询师：对或错的标准在你手里还是你妈妈手里?求助者：(不好意思地笑了)在我手里。心理咨询师：你做孩子时可以不听你妈妈的话，现在你要求你的孩子必须听你的话这似乎有些矛盾，你能解释一下吗?求助者：(沉默)我有些明白了，你的意思是说我没有听我妈妈的话，我的孩子也可能不听我的话，也就是说我不能要求我一讲话孩子就必须听。心理咨询师：是的你可以想想，这和你的情绪有什么关系?求助者：我明白了我生气的原因就是我要求孩子必须听我的，我要是不这样要求就不会生气了。求助者沉默后的话表明求助者（）。A.领悟B.修正信念C.表白D.自我探索答案：A,B,D解析：求助者沉默后的话表明求助者进行积极的自我探索和思考后已有所领悟从而纠正自己的不合理信念。彩色的特性包括（）。A.饱和度B.明度C.照度D.色调答案：A,B,D解析： 此题暂无解析真诚在咨询活动中的重要意义在于（）。A.可以使求助者感到被接纳、被信任B.可以使咨询师宣泄情感C.可以使求助者感到安全D.可以使咨询师认识真正的自我答案：A,C解析：一般资料：李某，女性，16岁，高中二年级学生。案例介绍：李某由同学陪伴来心理咨询。陪伴同学说，李某刚入学时成绩较好,一年级期末考试在班上是第三名。上二年级后，发现她有时不合群，躲着同学。后来常和人吵闹，说同学吐痰、咳嗽是专门针对她的，是故意侮辱她。后来就不上课，好几门课不及格，家人以为是身体的问题，就让她休学了。后来回校，发现她和别人吵架更多了，老师建议她做心理咨询。李某很不情愿，这次在同学陪伴下，勉强前来咨询。心理咨询师：你同学说的情况是真实的吗李某：是，班上同学老嘲笑我、侮辱我，我受不了。心理咨询师：有同学咳嗽可能不是针对你。他们可能感冒了。你有时不也咳嗽，你是针对别人吗李某：我不是，他们是。心理咨询师：你不觉得你的想法是多疑吗李某：我不是多疑我没病。单选：李某的学习成绩明显下降，表明其（）。查看材料A.学习能力改变B.学习兴趣下降C.家长让其休学D.社会功能受损答案：D解析：李某学习成绩下降是精神分裂所导致的后果，是社会功能受损的表现，而不是学习能力改变或者学习兴趣下降。因此本题选D。22年心理咨询师考试答案6章 第2章案例一(2)：求助者:谢谢您！那我跟您说说我的情况吧。心理咨询师:好的。求助者：我去年九、十月份嗓子疼、咳嗽，讲话多了声音嘶哑。医生诊断是咽炎，给我开了些药，大概两个月左右症状才消失。但到了今年一月底，症状又开始出现了，而且比第一次吏严重。我担心会不会得喉癌之类的病，于是到大医院彻底进行了检查，结果除了血压和慢性咽炎外，没有其它疾病。当然，我近几年血压一直忽高忽低，可能和更年期有关。心理咨询师:那您的嗓子现在怎么样？您和我说话的时候会痛吗？求助者:现在不觉得疼。我在张老师那儿咨询每次和她都要说将近50分钟的话，而且基本是我在说，但是嗓子并不感觉明显的不舒服。心理咨询师:也就是说您的嗓子是“有选择性”的痛。那您能不能仔细地想一想，除了在心理咨询室，您的嗓子还在哪些场合或与什么人谈话时不痛？求助者:(沉默).好像在患病期间，真没有让我的嗓子舒服的时候。心理咨询师:好的。那您再想一下，去年您开始出现嗓子痛的症状之前，您的身边都发生过什么事情？求助者:(沉默)心理咨询师:没关系，您慢慢想。求助者:张老师也问过我这个问题。我现在能记起的，一个是我女儿去年大学毕业后，我帮她找了一份工作，她干了不到一个月，感觉非常不顺心，我开导她，但结果我们大吵一架，搞得我非常沮丧。另一件事是去年九月份我婆婆去世，全部的丧事都是我们一手操办的，前前后后大概一个多星期的时间，感觉非常疲惫。婆婆患病十几年，一直是我们照顾她，饮食起居就不说了，她看病基本不用去医院，连输液都是我托关系找护士到家里给她做。她去世了，我觉得对她对我都算是一种解脱。我现在有时什么事情都不感兴趣、不想去做.该求助者第二次的沉默，可能的类型是()。A、怀疑型 B、思考型 C、情绪型 D、反抗型答案：B解析：在沉默后回答咨询师的提问，表明这是思考过的结果。一般来说，决定人生幸福感的重要人际关系包括（ ）。 (A)亲子关系 （B)亲密朋友间的关系(C)商业伙伴关系 （D)夫妻关系答案：A,B,D解析：心理学研究发现，良好的人际关系，尤其是亲子、夫妻、亲密朋友等关键的 人际关系的融洽，才是人生幸福的最重要影响因素。一般资料：某女，35岁，大专文化，汉族，某中学教师，已婚，经济状况良好。求助者自述：近3个月来一直处于情绪低落状态，经常感到委屈，有时独自落泪，认为现实是冷酷无情的，觉得对许多事情都提不起精神来，生活没有意思，对未来的婚姻生活悲观失望，认为夫妻感情已经走到了尽头，终日生活在悔恨和痛苦之中。吃不下饭，睡眠质量也差，入睡困难，经常做恶梦，白天注意力不集中，记忆力下降。容易急躁，遇到一点小事就爱对家人发脾气，虽然还能继续教学工作，在学生和同事面前还装作若无其事，但是，工作效率低，备课时经常出现小差错。不想与人多交往，经常找理由不参加同学聚会。多次想来咨询但又担心解决不了问题，在朋友的再三鼓励下，前来就诊。心理咨询师了解的情况：自幼身体健康，未患过严重疾病。从小性格内向，听话，在大人眼中是个乖孩子，没有什么过错让父母担心。但父母要求较严格，从小到大学习和生活一帆风顺。24岁时与现在的丈夫自幼恋爱结婚，婚后夫妻感情一直很融洽，自己感觉很幸福。3个月前她突然发现丈夫与一年轻女子有不正当关系，就感觉天要塌下来，非常气愤，悔恨交加，与丈夫大吵了一场，吵闹中把电视机都给砸了。虽然丈夫一直表示悔改，但自己就是不能原谅他。曾想到离婚，但顾虑重重，离婚吧，自己今后的日子怎么过，别人会怎么看自己；不离吧，自己又不愿再这样生活下去，在这种矛盾冲突下，日渐憔悴，情绪低落，脾气变得暴躁。遇到别人谈论婚姻问题时，就特别敏感、脆弱，后来甚至看到年轻人谈恋爱都感到受不了。虽然还能坚持工作，但积极主动性较前降低，生活的兴趣也大不如此前了。自己也想通过一些途径改变现状，如向朋友倾诉，寻求帮助，却难以解脱，故前来进行心理咨询。对于求助者丈夫的外遇行为，心理咨询师应该( )。 (A)保持中立态度接纳求助者 (B)严厉批评她丈夫的行为 (C)首先替求助者打抱不平 (D)严格保护求助者的隐私答案：A,D解析：对求助者表达真诚应注意什么?答案：解析：1)真诚不等于实话实说。2)真诚不是自我发泄。3)真诚应实事求是。4)真诚应适度。5)真诚还要体现在非语言交流上。6)真诚应考虑时间因素。对暗适应是在黑暗环境中（ ）的过程。(A)感觉阈限不断提高 （B)感觉阈限不断降低(C)感受性不断提高 （D)感受性不断降低答案：B,C解析：案例六:下面是某求助者16PF的测验结果:根据测验结果,该求助者的人格特征可能是()单选A. 精明能干B. 情绪激动、易生烦恼 C. 孤独、冷淡D. 知己知彼、高自我概念答案：D解析：知识点： 心理测验技能 /16PF A选项对应“世故性”的高分特质，求助者得3分，属于低分，A错。B选项，属于稳定性的低分特质，求助者的7分，属于高分，B错。C选项对应乐群性的得分特征，求助者得7分，属于高分，C错。D选项对应自律性的高分特征，求助者得8分，属于高分，D正确。某求助者的MMPI测试结果如下：不能用来评估求助者情绪状况的是( )。ASDS BSAS C16PF DSCL-90答案：D解析：SCL-90量表是为评估临床症状严重程度而使用的量表。斯金纳的条件反射是()。A:工具条件反射B:经典条件反射C:强化条件反射D:动作条件反射答案：A解析：条件反射有两类，除巴甫洛夫进行了条件反射的实验研究之外，美国心理学家桑代克和斯金纳也进行条件反射的研究，斯金纳把一只饥饿的白鼠放到箱子里，箱子里有个杠杆，按压杠杆就会出现一粒食物开始，白鼠偶尔跳到杠杆上，压出了一粒食物，它吃了，但它还没有发现自己跳到杠杆上和出现食物之间的联系。但是，它多次按压杠杆都出现了食物之后，只要把白鼠放到箱子里，它就会去按压杠杆。动物做出某种某种活动或动作可以获得食物，为了获得食物，动物要做出某种活动，这时动物就形成了条件反射。为了区别，我们把巴甫洛夫所研究的条件反射称为经典条件反射，把斯金纳所研究的条件反射称岁反射，或工具条件反射。案例五般资料：求助者，女性，18岁，长相一般，某大学一年级学生。案例介绍：求助者今年以优异成绩考上某重点大学，在入学后的心理测验中，辅导老师发现其结果不太正常，遂对其深入了解。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话：心理咨询师：你入校时参加了心理测验，你觉得自己存在什么问题呢？求助者：我没有什么心理问题啊，就是我的同学嫉妒我。心理咨询师：你的同学嫉妒你什么呢？求助者：我是从农村来的，但我在班里学习好，长得漂亮，有很多人喜欢我，同学们就嫉妒我。心理咨询师：哦！有人喜欢是好事啊，你能详细地说说别人怎么嫉妒你吗？求助者：入学后，我就发现很多男同学特别喜欢我，有的还明确向我表达，我不想为此耽误学习，可别人喜欢我，我也没有办法，有的女生吃醋、嫉妒我，就在背后议论我。心理咨询师：别人是怎么向你表达的？你怎么知道别的女生在背后议论你呢？求助者：我入校时有好几个男生抢着帮我拿行李，还很热情地给我介绍学校的情况，班里的男生也很照顾我。女同学看见了就嫉妒我。心理咨询师：还有其他的吗？求助者：一个外系的男生也喜欢我，而且非常勇敢，有一天在食堂，他居然当着很多人 的面就对我说“咱俩是老乡，以后多联系啊”，弄得我都脸红了。心理咨询师：我明白了，别人在背后议论你是怎么回事啊？求助者：女生楼一般不让男同学上来，可那些喜欢我的人就在外面喊我下去。我不想谈 恋爱，就朝楼下喊“别喊了，别喊了”，宿舍里的同学不知道我不想谈恋爱，就用很异样的 眼光看我，我不在时她们就在背后议论我，我一进门，她们马上就住嘴了。可她们在背后乱 说，弄得外校的人都知道了，到哪里都有很多人看我，特烦人！心理咨询师：你是感觉别人在背后议论你，还是听见什么了？求助者：没听见，她们议论我不会让我听见的。心理咨询师：我明白了，咱们再做几项心理测验吧。求助者反映的入学时的情境，最可能的是( )。单选A. 客观事实B. 钟情妄想C. 关系妄想D. 无法判定答案：A解析：知识点： 心理诊断技能 /搜集整理评估 这应该是事实，很多成绩很好的孩子，不过读书压力太大，把精神病都给诱发出来了。22年心理咨询师考试答案6章 第3章共用题干一般资料：求助者，女性，46岁，本科文化程度，教师。案例介绍：求助者是某中学高三毕业班的班主任，感到工作压力大，近期血压高、失眠。心理咨询师与求助者协商决定采用生物反馈训练。训练方案及程序是：咨询师先向求助者介绍生物反馈的原理、方法、特点和功效，采用肌电生物反馈的形式，第一周每天一次，每次一小时，以后每周两次，共48周。求助者取仰卧位，电极安放在前臂内侧，先测量肌电水平的基线值，然后进行反馈训练。训练时预先设定预置值，要维持反馈信号向肌电水平下降的方向变化，其中重要的是使求助者掌握放松技巧，其中还要安排家庭训练，鼓励求助者树立战胜疾病的信心，增强自我控制能力。使用肌电生物反馈法，在疗程及时间安排上，正确的做法包括()。多选 A:第一周每天一次B:每次一小时C:第二周每周两次D:共约48周答案：C,D解析：生物反馈疗法的基本原理巴甫洛夫最早发现动物内脏条件反射。在咨询师的指导下进行有意识的放松，学会调节自己的生理状态。故本题答案选D。生物反馈疗法的注意事项生物反馈疗法的适应症有：各种睡眠障碍；各类伴紧张、焦虑、恐惧的神经症，心因性精神障碍；某些心身疾病，如原发性高血压、支气管哮喘、经前期紧张症、紧张性头痛、书写痉挛；儿童多动症、慢性精神分裂症（伴社会功能受损）。生物反馈疗法的禁忌症有：各类急性期精神病求助者；有自伤、自杀观念、冲动、毁物、兴奋不合作的求助者；训练过程中出现头晕、头痛、恶心、血压升高、失眠、幻觉、妄想等症状的求助者。本题答案选A。生物反馈疗法的工作程序生物反馈疗法的疗程安排：每次30分钟，第一周12天一次，自第二周起可每周2次，共48周。因个体差异，疗程以能掌握本治疗的技术为度。故答案为CD。肌电生物反馈训练时体位的要求诊室训练的体位：求助者取仰卧位，两臂自然平放躯体两侧，枕头的高低应利于颈部肌肉放松，也可以坐在有扶手的靠椅或沙发上，头后要有依靠。根据题意应选C。肌电生物反馈电极放置知识诊室训练时安放电极的位置：酒精清洁皮肤，电极涂电极膏，电极放置位置依照训练目的不同而异，肌肉紧张性头痛、焦虑可放在额部，其他的安放于前臂屈侧。故答案为AB。肌电生物反馈疗法的工作程序诊室训练：在进餐后30分钟后开始训练，求助者取仰卧位，安放电极，测肌电水平的基线值，反馈训练，再次治疗前交谈了解，变换体位进行双向训练、疗程安排。答案选ABD。临床常见生物反馈仪的分类临床常见的生物反馈仪有肌电生物反馈仪、皮肤电反馈仪、皮肤温度（皮温）生物反馈仪、脑电生物反馈仪及其他反馈仪，如心率、血压、其他内脏功能反馈仪及磁带录像反馈仪。因此答案选ABCD。在WAIS-RC的实施中，（ ）测验是以反应的速度和正确性作为评分依 据的。(A)算术 （B)相似性(C)木块图 （D)词汇答案：A,C解析：社会学理论中,“观察学习”又称为()。单选A. 直接学习B. 内隐学习C. 替代学习D. 实践学习答案：C解析：知识点： 咨询心理学 /行为主义 “替代学习”或“观察学习”，人们能够操作符号，思考外部事物，可预见行为可能的结果，而不需要实际去经验它。对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，心理咨询师应 该（）。(A)不用干预 （B)进行一定的引导(C)进行干预 （D)进行积极的干预和引导(A)不用干预 （B)进行一定的引导(C)进行干预 （D)进行积极的干预和引导答案：D解析：测量态度的间接方法要素包括（ ）。(A)内省法 (B)投射法(C)行为反应测量法 (D)量表法答案：B,C,D解析：态度是个体内在的心理倾向，目前还无法直接测量，所以态度测量一般使用间接的方法。常用的态度测量方法有量表法、投射法、行为反应测量法。案例四:一般资料：求助者，女性，26岁，未婚，硕士研究生学历，公司职员、案例介绍：求助者的父亲在春节时突发心脏病去世，求助者非常痛苦，久久不能摆脱。近来经常有不安感，害怕自己或母亲也有什么不幸，为此生活中总是小心翼翼，就连乘车时都担心发生车祸。因担心安全，多次婉拒公司的出差任务，借故不参加各类聚会，求助者不知道这样的日子什么时候才能熬到头，为此内心非常苦恼，情绪也有些低落。觉得浑身不舒服，没有胃口，经常失眠，很想改变这种状况，主动前来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者出生在知识分子家庭，家教传统、母亲从小对她的卫生要求很严，她也因此养成了讲卫生的好习惯。求助者为人谨慎，内向，害怕生病，对医院、死亡等话题很敏感。引发求助者心理问题的原因包括()。多选A. 为人谨慎B. 担心发生不幸 C. 青年女性D. 父亲因病去世答案：A,B,C,D解析：知识点： 心理诊断技能 /识别病因 引发该求助者心理、行为问题的因素：生物学因素（青年女性），社会学因素（父亲去世），心理学因素（性格：为人谨慎等，认知：担心发生车祸）。注：“担心发生车祸”应理解为“认为可能发生车祸，感到很担心”多拉德“挫折侵犯学说”的要点包括( )。多选A. 人在受挫折后，一定会产生侵犯行为B. 侵犯强度同目标受阻强度呈正比C. 抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比D. 如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小答案：B,C,D解析：知识点： 社会心理学 /社会动机 多德拉指出，攻击行为往往是挫折的结果。1、攻击发生强度与欲求不满的量成正比；挫折越大，攻击的强度越大。2抑制侵犯的力量同该侵犯可能受到的预期惩罚的强度成正比例的关系；3挫折强度一定的情况下，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性越小，如果预期惩罚一定，挫折越大，侵犯可能性越大。米勒指出，挫折也可以产生侵犯意外的结果，并不一定引起侵犯。单选题 报据沙赫特的情绪理论，决定情绪体验的最关键因素是（）。A.环境刺激B.生理唤起C.认知标签D.身体素质答案：C解析：沙赫特认为生理唤醒是激活情绪的必要条件，但真正的情绪体验却是由对生理唤醒的认知过程决定的。无论是生理唤醒，还是环境因素都不能单独决定情绪，情绪发生的关键取决于认知的因素。“对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳”，这一现象表明人际关系遵守()。A:相互性原则B:交换性原则C:自我价值保护原则D:平等性原则答案：C解析：良好的人际关系原则包括以下四点：1）相互性原则，人际关系的基础是彼此间的相互重视与支持，人际交往中的接近与疏远、喜欢与不喜欢都是相互的；2）交换性原则，个体期待人际交往对自己是有价值的，在交往过程中的得大于失或得于失，至少是得别太少于失，人际关系的发展取决于双方根据自己的价值观进行的选择；3）自我价值保护原则，自我价值是个体对自身价值的意识与评价。自我价值保护是一种自我支持倾向的心理活动，其目的是防止自我价值受到贬低和否定。由于自我价值是通过他人的评价而确立的，个体对他人评价极其敏感。对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持；而对否定自我价值的他人则予以疏离，与这种人交往时可能激活个体的自我价值保护动机。4）平等原则，平等待人，让对方感到安全、放松与尊严，我们也能和那些与自己在社会地位等方面相差较大的人建立良好的人际关系。22年心理咨询师考试答案6章 第4章求助者：女性，27岁，公司职员。案例介绍：求助者经常和父母、同事、客户发生矛盾，不合群，人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾，很生气，也为此痛苦，主动来心理咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段对话：?心理咨询师：你认为你生气的原因是什么?求助者：主要是和同事搞不好关系，有些人总爱挑我的毛病，我比较能干，在公司的业绩不错，别人嫉妒我，就常常因为一些小事和我过不去。心理咨询师：是别人挑你的毛病，造成你生气吗?求助者：那当然是，如果别人不挑我的毛病，我怎么会生气?心理咨询师：我们来看一个例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，这时走过来一个人把你的咖啡碰洒了，你会怎样想?求助者：我会很生气，这个人怎么这样不小心。心理咨询师：但如果你知道他是个盲人，你又会怎样呢?求助者：盲人啊盲人是看不见的，我想我会原谅他。心理咨询师：你看，咖啡洒了，同一个事件，但由于不同的认知结果，你就会产生不同的情绪。所以，对事物的认知，才是引起情绪的真正原因。求助者：是这样吗?(沉默)你说的好像有道理。心理咨询师：人对生活中发生的事件都会有些看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的认知会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的认知所造成的，通过改变它，你就能控制自己的情绪：?求助者：真会这样吗?心理咨询师：你遇到的那些事，别人也可能遇到，但别人不一定都像你现在这样子，你说这是怎么回事?求助者：你是说我和他们的认识不一样吗?可我还没看出我对别人挑我毛病的认识有哪些不合理的地方。心理咨询师：这正是下一步要讨论的问题。你冷静地想一下，你和同事关系很紧张的原因是什么?求助者：那些人总爱挑我的毛病。心理咨询师：你不许人家挑你毛病的理由是什么呢?求助者：我工作做得好，客户多，他们凭什么挑我的毛病?心理咨询师：你可以希望别人不挑你的毛病，但你不能不许别人挑你的毛病。求助者：对别人不能提出要求吗?心理咨询师：可以对别人提出要求。但是你若要求你对别人怎样，别人就应该对你怎样，这就是一种不合理的信念、一种绝对化的要求，因为我们无法要求别人必须为我们做什么。如果我们把对别人的“要求”变成“希望”，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分地怨恨别人，自己也就不会生气了。求助者：您讲的很对，但我担心自己做不到这点。您说这毛病能改吗?心理咨询师：你的问题是长期形成的，要想很快地改变是困难的。但是只要在实践中不断地改变，从一点一滴做起，出现反复时，不要灰心，贵在坚持，一定会达到理想的效果。针对该求助者的情况，咨询师使用的是（）。查看材料A.认识领悟疗法B.合理情绪疗法C.行为主义疗法D.精神分析疗法?答案：B解析： 此题暂无解析案例十：一般资料：求助者，男性，29岁，未婚，本科毕业，工程师。案例介绍：求助者大学毕业后进入一家国企任职，工作稳定。近期企业招聘了一些硕士研究生，求助者为自己学历低感到有些自卑。2个多月前，在某技术问题上与新同事产生分歧，领导最终选择了同事的设计方案，求助者心中感到很不平衡，因为是领导的决定，也只好压住心中的怒气，继续工作。当晚翻来覆去总是不能入睡，认为领导是因为自己的学历不如新同事，所以否定了自己的方案。第二天起来后感觉头痛、疲劳，全身酸痛。以后又有几次相似的经历，求助者开始觉得领导不重视自己了，担心长久下去失去晋升的机会，甚至可能会被辞掉，觉得当初如果听从父母的建议读研究生就好了，内心感到十分痛苦和担忧。于是工作中越发谨慎小心，但却经常出错，偶尔会向同事、家人发脾气。心理咨询师观察了解到的情况：求助者是独子，家教严格，学习成绩优秀。自幼身体健康，未患过严重疾病，性格比较内向。工作认真、勤奋，经常主动加班。近2周来，睡眠严重不足，食欲也有所下降，偶尔会出现心慌、眩晕等情况。能表明咨询效果的指标包括( )。多选A. 工作中差错明显减少B. 不向家人和同事发脾气 C. 睡眠质量提高D. 不再为学历低苦恼答案：A,B,C,D解析：知识点： 心理咨询技能 /咨询效果 咨询效果的指标有6：1、求助者对咨询效果的自我评估（自评）。2、求助者社会功能恢复的情况（A.工作中差错明显减少）。3、求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者的评定（B.不向家人和同事发脾气）。4、求助者咨询前后心理测量结果的比较。5、咨询师的观察与评定。根据咨询师的观察，求助者在情绪、认知和行为等方面的变化，如自我评价更积极、敢于面对困难，等等（D.不再为学历低苦恼）。6、求助者某些症状的改善程度。原来困扰求助者的心理、生理症状的改善情况也可以是评价咨询效果的指标之一（C，睡眠质量提高）。下面是某求助者的MMPI的测验结果。从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出（）。A.对身体功能的不正常关心B.抑郁、悲观、思维和行动缓慢C.紧张、焦虑、反复思考、内疚自责D.外向、爱交际、好攻击、任性答案：B,C解析：因为D、Pd、Pt这3个临床量表超过分界值，也就是说该求助者的抑郁症状、精神衰弱症状以及精神病态得分高出常模标准，D表现为忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢；Pd脱离一般的社会道德规范，蔑视社会习俗，常有复仇观点，并不能从惩罚中吸取教训；Pt表现为紧张、焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖以及内疚感。第一，根据题目要求，需要关注的要点是：是单选还是多选，MMPI测验结果的解释。第二，考察对在中国常模中MMPI测验结果的解释以及效度量表的解释应用。1知识点：分数解释在中国常模中，MMPI的T分在60分以上便可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。2临床量表包括以下10个量表。效度量表：Q若在前399题中原始分超过2，若在566版中原始分数超过30分提示一床量表不可信。L(Lie)说谎分数，得分超过10分，就不能信任MMPI的结果。F(Validity)诈病量表，分数高表示不认真，理解错误，表现为一组互相无关的症状，或在伪装疾病；但如果测验有效，说明是精神病程度的良好指标，得分越高暗示精神程度越严重。K(Correction)校正分量表，在以下5个量表的原始分数上分别加上一定比例的K分：Hs+05K；Pd+04K；Pt+10K；Sc+10K；Ma+02K。按照马斯洛的理论，尊重他人的需要属于( )。单选A. 生理需要B. 生长性需要C. 社会需要D. 缺失性需要答案：D解析：知识点： 基础心理学 /需要 马斯洛需要层次：生理、安全、爱和归属、尊重、自我实现。咨询师课本上并未明确说明哪些是缺失性需要，哪些是成长性需要。但是在大学课本社会心理学中有说明，前四种是缺失性动机，后一种是成长性动机。般资料：求助者，男性， 39岁，某剧团编剧，妻子是演员，女儿11岁。 案例介绍：求助者因思念故乡及惦念年迈的双亲，萌生了由本市调回故乡的念头，但妻子坚决不同意，认为丈夫故乡虽然美丽，但工作居住条件很难达到当下在所在城市的水平。 在丈夫执意要求下，最后达成协议，男方先调回。回去后，工作不对口，原来特长不能发挥，住房狭小，工作、生活与原来有天壤之别。夫妻见面总是争吵，性生活也不如从前。妻子提出了离婚的要求。而原单位已调入另一位有才华的新编剧，对自己的调回请求并不热情，自己感到世态炎凉，自尊心大受伤害。悔恨失望又无法挽回，不愿做事情，自责、沮 丧，感觉未来一片渺茫；失眠、吃不下饭、胸闷气短，只有与父母在一起时才感觉好些，因怕患病，曾到医院检查，但没有查出什么问题。咨询时来回走动，搓双手，请求吸烟（一支接一支）。多选 本来就癖好烟酒，现更无节制，因不满新单位安排的工作，一直未到岗，生活无规律，已经持续5个月了，自觉这样下去会出问题，故前来心理咨询寻求帮助。本案例可以排除的诊断包括( ）。多选 (A)重性精神病 (B)焦虑性神经症(C)人格障碍 (D)可疑性神经症答案：A,B,C,D解析：.求助者自知力完整，无精神病性症状，排除重性精神病。心理问题由现实问题引发，属于常形心理冲突，排除焦虑性神经症和可疑性神经症。人格没有明显偏离正常，排除人格障碍。视觉的适宜刺激是( )。单选A. 波长在380780纳米的电磁波B. 波长在1620000纳米的电磁波C. 紫外线D. 红外线答案：A解析：知识点： 基础心理学 /感觉 视觉的适宜 刺激是 380 纳米到 780 纳米的电磁波对测验分数做出确切的解释，只有常模的资料是不够的，还必须有测验的信 度和效度的资料，在解释测验分数时，一定要依据从（ ）中获得的资料。 (A)最准确的描述 （B)最大量的人群(C)最匹配的情境 （D)最相近的团体答案：C,D解析：按测验的方式分类，可将测验分为()。(2022-11)A:操作测验B:文字测验C:个别测验D:团体测验答案：C,D解析：参见本节第6题的试题解析部分。在WAIS-RC中，属于测量言语理解因素的分测验包括（ ）。(A)知识 （B)领悟(C)相似性 （D)词汇答案：A,B,C,D解析：言语分测验主要是测量言语理解因素，但是量表和因素并不是完全对应的。在六个言语分测验中，算术和数字广度虽然是言语分测验，但是不属于言语理解因素。22年心理咨询师考试答案6章 第5章共用题干一般资料：求助者，女性，36岁，会计。案例介绍：求助者20岁来本市上大学，毕业后一直在本市工作，25岁结婚，婚后夫妻一直感情很好，两个人经济状况一般，一直没有要孩子，但双方父母都希望他们早点生小孩。求助者在没有心理准备的情况下怀孕了，两人经商量决定要这个孩子。求助者为了不失去工作一直坚持到产前两周才休息。怀孕期间，求助者身体状况艮好，情绪平稳，偶有紧张等情绪。由于分娩时间较长，产程不顺利，产后体虚，导致奶水不足，孩子出现湿疹、腹泻等情况。近四个月，求助者为此头痛、心动过速，情绪低落，对初生的女儿感到累赘和负罪感，白天精神差，缺少笑容，晚上难以入眠。心情压抑、烦躁、易发脾气，对什么都没兴趣，奶水明显减少。总担心孩子会生病，怀疑自己能否把孩子养大。心理咨询师观察了解到的情况：求助者为独生女，从小父母什么事情都替她包办，缺乏独立能力，虽然经济状况一般，但家庭美满和睦，也培养了她善良温和的性情。对该求助者情绪低落可以使用的心理测验包括()。多选 A:SASB:SDSC:HAMDD:LES答案：B,C解析：情绪症状的识别该求助者主要表现出的情绪症状有：情绪低落、负罪感、压抑、烦躁、易发脾气、担心等，以抑郁情绪和焦虑情绪为主。故答案为BC。心理问题的定性分析心理问题的定性分析，主要是判断求助者的心理问题是否属于心理咨询的范畴；从求助者的典型症状、是否主动求医、自知力情况等方面来分析，该求助者没有幻觉、妄想及其他思维内容障碍，表现出了持续的内心痛苦，主动求医，所以答案选AB。压力源的判断压力源从性质上分为生物性压力源（影响主体生存与种族延续的事件）、精神性压力源（影响主体正常精神需求的内在和外在事件）、社会性压力源（影响主体社会需求的事件，包含纯社会性的环境性压力源和人际适应问题等）。该求助者正处于产褥期，因分娩时间较长、产程不顺利、产后体虚、奶水不足等生物学原因，属于生物性压力源；该求助者因缺乏独立能力，对养育孩子没有信心，存在精神性压力源；该求助者的孩子出现湿疹、腹泻等症状，求助者为此感到担忧，存在社会环境性压力源；破坏性压力属于压力的类别，不属于压力源的类别。故答案