小学一年级语文教案——一粒种子教案.docx

小学一年级语文教案一粒种子教案小学语文一年级教案：一粒种子教学设计资料 教学目标： 学问目标： 相识本课十四个生字，用生字组词、扩词、造句。 实力目标： 正确、流利、有感情的朗读课文，回答课后问题，理解课文内容。 情感目标： 通过教学本课，了解一些植物方面的学问，培育学生对美妙、光明世界的憧憬之情。 教学重点、难点：相识本课十四个生字；有感情的朗读课文。 教学方法：自主、合作、探究。 教学措施： 让学生养成良好的写字习惯，驾驭正确地写字和读书姿态。 教学策略： 学生可能对种子发芽的条件驾驭不够，老师进行点拨。 教学打算：录音机、生字卡、教学挂图。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、同学们，春天是一个万物复苏、充溢勃勃朝气的季节。地里的种子在春风的吹拂之下，渐渐的醒悟过来了。你想知道种子是怎样发芽的吗？ 2、板书课题一粒种子，齐读课题。 二、初读课文，相识生字。 1、自由读课文，划出不相识的生字，想方法相识。 2、放课文录音或范读课文。（请同学们仔细听，边听边在心里跟着读） 3、同桌相互读课文，读准每一个字音。（假如你发觉同桌那一个字读错了，请你帮助他读正确。） 4、小组互读互评，组长汇报结果。 5、指名读课文（集体评议）。 6、出示生字卡片，认读生字。 （1）让学生认读生字。 （2）小组内相互认读。 （3）利用多种形式认读生字。 （4）让学生用生字组词或造句。 （5）小嬉戏：摘苹果。让学生巩固生字。 三、结合插图，读课文，深化理解课文。 1、结合插图，朗读课文。 2、小组探讨： （1）种子是怎样看到外面世界的？ （2）种子发芽须要那些环境条件？ 3、每组举荐一名代表汇报探讨结果。（大家评议） 4、指三名学生分角色朗读课文。 5、全班学生齐读课文。 四、课堂小结：让学生谈谈自己的收获。 板书设计： 一粒种子 醒和挺舒声钻松 泉喧闹赶忙赶光 教学反思： 其次课时 教学目标： 学问目标： 会读会写本课6个生字。能用生字组词、扩词并用部分词语造句。 实力目标： 正确、流利又有感情的朗读课文，进一步体会课文所表达的思想感情。 情感目标： 通过教学本课，信仰科学，培育学生对美妙、光明世界的憧憬之情。 教学重点、难点：会读会写6个字，重点指导“渴”“喝”。 教学打算：生字卡片、田字格小黑板。 教学方法：自主、合作探究。 教学措施： 让学生在小组合作学习中，擅长倾听、大胆发言、敢于请教、乐于帮助，提高学生的合作意识。 教学策略： 通过创设情境，激发学生的学习爱好，自主进入角色，走进文本。 教学过程： 一、复习引入 1、出示卡片，认读生字。（指名读，开火车读） 2、指名读课文（中、差生） 二、有感情的朗读课文。 1、让学生自由练习有感情的朗读课文。 2、老师指导有感情的朗读课文。 3、小组合作（相互充当角色朗读课文，并相互评价）。 三、学写生字 1、小黑板出示田字格生字（指名读、齐读）。 2、学生用生字口头组词、造句。 3、指导写字： 重点指导“渴”“喝”的写法，渗透偏旁和字义有关。 4、其余生字分组探讨，沟通写法。 5、学生在田字格本上练习写字（老师巡察，个别指导） 6、在小组内展示作业并相互评价。 四、课堂小结：引导学生畅谈谈本节课的收获。 小学语文一年级教案一粒种子教学设计之二 教学目标 1、学会课文中10个生字，知道“挺一挺、舒适、钻出来、喧闹”等词的意思。 2、了解种子的生长过程，感受生长的欢乐。 3、懂得种子发芽须要肯定的条件，获得一些简洁的植物生长的学问。 4、能用“喧闹、一边一边”各写一个句子。 教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。 教学难点：了解种子发芽的条件和经过。 教学支配：3课时 第一课时 一、看课题提问 看到这个课题你最想知道什么？（种子是怎样长大可的？） 二、听配乐朗读课文 1、你都听明白了什么？沟通 2、自由读课文，看还能读明白什么？ 3、沟通 4、填空：课后习题6 三、检查课文的预习状况 1、把自己最喜爱的、读得最好的读给大家听。 2、读生字词。 3、完成课堂作业2 四、巩固练习 1、记一记自己认犯难写的字。 2、写一写生字。 3、熟读课文。 其次课时 一、复习检查 1、读生字词 2、按课文填空（课后6） 二、研读课文 1、你能从这段话中读出种子发芽须要那些条件吗？ 板书：温煦的天气 喝水 松土（空气） 2、你乐意当一回种子吗？为什么？好好读读课文感受一下吧！ 3、假如你真是种子，你最希望得到的是什么？阳光？泉水？还是空气？选择自己最喜爱的一部分读，说明缘由。 4、沟通：第一部分抓住“醒、挺” 其次部分抓住“种子喝的水是从哪儿来的” 第三部分是重点 （）在学生沟通后，请同学分别划出蚯蚓和种子的话。 （）男女生分读，比一比，哪边同学能提出比较有价值的问题。 （）重点理解种子惊奇的语气，“招呼”的意思。 三、小结课文 、到这里为止，种子已经挺了三次了。我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗？ 、老师读，学生表演 、女生读，男生表演 、男生读，女生表演 四、巩固练习 、齐读段 、完成课堂作业 五、熟读课文 第三课时 一、复习检查 、读生字词 、读课文段 二、学习课文、段 、当种子挺了三次之后，他听见了什么？     、出示句子：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小挚友也在唱歌。 、你能想像一下，他们都会怎么唱呢？ 、比较句子：春风在吹，泉水在流，小鸟在叫，小挚友在唱歌。 、练习朗读 、假如你是那在地底下呆了很久的种子，当听到外面的歌声会想些什么？（理解“喧闹”，你还知道哪儿很喧闹？） 、指导朗读种子说的话 、种子最终又挺了挺身子，他最终看到了一个光明的世界，你能给“光明”换一种说法吗？帮他描述一下他眼中“光明的世界”。 、齐读、段 三、总结课文 、你喜爱这篇课文吗？为什么？ （把种子当作人来写，知道了种子钻出地面的条件） 、用自己喜爱的方式完整地读一遍课文。 四、巩固练习 、听写词语 、完成课堂作业 五、课外阅读 1、选学读本对人类有益的动物蚯蚓 2、新教材笋芽儿 一粒种子 一粒种子 教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。 教具打算：挂图、生字卡片、录音机。 教学过程： 一导入新课 同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。 二初读课文，学习生字。 1听录音。 2看一看，课文有几个自然段。 3一个自然段一个自然段的读。圈出不相识的字。用自己喜爱的方法识字。 4出示生字泥醒和挺舒声钻松泉喧闹赶忙赶光 5我愿当小老师。 6找诞生字的“邻居”，还能和谁做挚友？ 7组内读课文。一人读一节。 8选读得好的同学到前面读。 三在读课文，理解课文的内容。 1指名读课文。 2探讨：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么状况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？ 3听学生汇报，并总结。 4再读课文。 四巩固练习 看谁读得好钻出松土泉水和平喧闹赶忙舒适温煦 五课堂总结：这节课同学们学得真棒！ 板书设计：一粒种子 泥醒和挺舒声钻松 泉喧闹赶忙赶光 第四课时一粒种子 教学目标：学习写字 教具打算：小黑板。 教学过程： 一导入新课 上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？ 指名读词语：钻出松土泉水和平喧闹赶忙舒适温煦 二：学习写字。 1出示生字：渴喝声音赶光 2齐读生字。 3指导写“渴”（1）师先示范笔顺。 （2）用红笔描出三点水旁，再请学生思索：“渴”为什么是三点水旁？ （3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。 4同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁? 5其余的字学生自己在田字格里练习写。 三总结评比。评出写得较好的学生表扬。 四 板书设计：一粒种子 渴喝声音赶光 ： 第五课时语文天地 教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句。 教具打算：小黑板。 教学过程： 一复习： 想一想、填一填。 王+元=玩立+日=走+干=门+日= 二学习新课： 1抄写整体认读音节zicisizhichishiri 要求：先读，在抄写。 2选词造句。 喧闹光明赶快兴奋童话温煦音乐口渴 （1）先读一读。 （2）学生选一个词语造句后组内沟通。 （3）选举代表班上沟通。 （4）有基础的学生写在本上。 3练习询问和回答 外面有什么声音？。 外面是什么样的？。 ？。 方法：同桌练习问答，由课内向课外延长，然后在班上沟通。 师引导学生视察问话后面用“？”，回答完了用“。”。学生连写一写。 三课堂总结：依据学生做题状况进行总结。 板书设计：语文天地 童话：我喜爱听童话故事。 第六课时语文天地 教学目标：通过看图相识植物的几个主要部分，接着学习在阅读时想象，用手势协作朗读。 视察种子发芽经过，写视察记录。 教具打算：挂图。 教学过程： 一复习：用“兴奋”说一句话。 二自读诗歌并了解一些有关植物的学问。 1学生字读诗歌。 2说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？ 3视察图了解植物的一般学问。相识根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子） 三学习加动作朗诵。 1朗诵“老树的故事”，边读边加动作。 2指名到前面表演。 3练习给前几篇要求背诵的课文加动作。 四综合活动：种植种子并写视察记录。 日期活动改变 要求学生每天视察，没有改变的可以不记，有改变在记。 活动总结：依据学生活动状况进行总结。 板书设计：一首唱不完的歌 根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子） 小学语文一粒种子教学设计 一粒种子是一篇老教材，老师们都比较熟识，由于这是一篇常识性童话，以拟人的手法，用浅显而形象的语言，描绘了种子发芽的过程和所需的条件。课文语言生动活泼，接近儿童口语，是朗读的好教材。 教学要求： 1、相识生字12个，积累词语11个词语和句句子。 2、正确朗读课文背诵课文最终两小节。 3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽须要肯定的温度、水分和空气。 教学重点： 1、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。 2、正确朗读课文背诵课文最终两小节。 教学难点： 知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽须要肯定的温度、水分和空气。 教学打算： 生字卡片媒体录音 教学过程： 一、情境引入课题： 1、师：老师这里有一段很美丽的文字，想请大家来听一听，并且告知老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。 老师朗读： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草绵软软的。(春天) 2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪溶化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着静静话呢!让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么?(出示课题：一粒种子) 二、检查自学的生字词语： 1、嬉戏一：点泡泡(检查词语驾驭状况) 2、嬉戏二：照镜子(书空“泥、粒、渴、喝”) 三、学习课文： 1、:师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。(学生轻声读课文)边读课文思索：课文里几次写到种子“挺一挺”?用线划出。 2、学生沟通： 第一次“挺一挺”(学习课文第一小节) (1)组内朗读第一节 (2)做动作，演一演 其次次“挺一挺”(学习课文其次小节) (1)指名读其次小节。 (2)演一演 (3)种子觉得很舒适，会说些什么? 第三、四次“挺一挺”(学习课文第三九小节) 1、默读37节：这几节写谁和谁的对话? 2、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗?它有什么特点? 3、板书：松土(空气) 4、学生字：咱呢 5、分角色朗读 6、学习八、九小节 (1)师：是啊，春天这么喧闹!课文中是怎么描写春天喧闹的景象的呢? (2)自由读划出写春天喧闹的句子 (3)种子听到外面这么喧闹，他怎么说? 比较句子：我要出去! 啊，我要赶快出去! 3、思索问题： 师：通过刚才的学习，聪慧的小挚友你们知道种子发芽须要哪些条件?(水、空气、阳光) 4、小结：小作者依据种子发芽须要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。 四、读写结合的拓展练习： 完成“说一说” 种子钻出地面以后，会看到什么呢?加上动作，说一说，写一写。 板书： 一粒种子 温煦(温度)挺一挺 喝水(水分)又挺一挺 松土(空气)又挺一挺 又挺一挺 4、一粒种子 教案 4、一粒种子 教学目标 1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、轻、舒、服”9个生个字。相识“口字旁”，会描写“和、点、得、喝”4个字。 2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。 3、了解种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。 4、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽须要肯定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的爱好。 教学重难点1、能在课文的语言环境中相识9个生字， 2、指导学生读好课文练习中的长句。 3、绽开想象，依据自己的感受演一演种子钻出地面后怎么说，怎么做。 教学媒体生字卡片、多媒体 课前打算熟读课文，预习生字 教学流程一、启发谈话，揭示课题。 春回大地，万物更新，全部的一切事物都在经验了一个漫长的冬季后，慢慢地醒悟过来。今日，我们就一起来相识一粒刚刚从冬季里醒悟过来的种子，看看它会在春天起先的时候在做什么。 揭示课题：一粒种子 学习生字：粒。（相识部首“米”字旁） 齐读课题。 自学课文。 自由朗读课文，要求：（1）圈出自己不相识的生字。 （2）拼读生字，记住字形。 （3）朗读课文，读通顺。 检查自学状况。 读词语。（生字所组成的词语） 介绍自己记字形的好方法。 分节朗读全文。 对于生字所组成的词语有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通过做动作或联系课文内容来理解。） 学习课文。 种子发芽是一个很不简单的过程，读读课文，找一找，文中哪一个词语写出了种子发芽那一瞬间的动作？ 出示：挺一挺 学习生字：挺 课文中四次提到了“挺一挺”，请大家轻声朗读课文，用直线画出有关句子。 出示：他醒过来，觉得很温煦，就把身子挺一挺。 他有点渴了，喝口水，觉得很舒适，又把身子挺一挺。 种子听了很兴奋，又把身子挺一挺。 种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界。 （自由读句，要求读准字音，读通句子） 读了四句话后，你有什么疑问吗？ （学生质疑） 结合大家提出的问题，再读课文，重点思索：种子在什么状况下把身子挺一挺？ 探讨后出示： 春天到了，天气温煦了，种子醒过来，就把身子挺一挺。 春雨滋润着大地，种子喝了口水，觉得很舒适，又把身子挺一挺。 蚯蚓帮种子松土，种子很兴奋，又把身子挺一挺。 种子听见外面很喧闹，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界。 （指名读句） 6、从中我们可以知道种子发芽必需具备三个条件，那就是适当的温度、足够的水分和流通的空气。 外面怎样喧闹？ 1）出示：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小挚友也在唱歌。 （老师范读） 2）再出示一句：春风、泉水、小鸟和小挚友都在唱歌。 3）比较一下，读一读，你觉得哪一句写得好，为什么？（书上的语言排列整齐，读来琅琅上口，体现出外面世界的喧闹非凡。） 四、总结全文。 朗读全文。 出示句子： 春风送来了暖和，春雨滋润了泥土，可爱的小鸟呼喊着种子赶快钻出来，看看这光明的世界！ 练习朗读。 练习说话：种子钻出地面以后，会怎么说呢？ 五、写字指导： 1、沟通“渴”的书写笔顺。 3、老师范写，重点指导左右结构的字，左窄右宽的书写方法。 4、学生照样子描写。（学生描写，老师巡察指导） 板书设计 温煦温度 舒适水分挺一挺 4、一粒种子兴奋空气 喧闹 课后反思本课教学时我让学生找到文中四句描写“挺一挺”的句子，从中让学生初步了解到种子发芽须要具备三个必不行少的条件：适当的温度、足够的水分和流通的空气。最终一个教学环节我让学生绽开想象的翅膀，说一说种子钻出地面后会望见什么，一是让学生再一次感受课文内容，二是在读的基础上，发展学生的想象实力，引导激励学生大胆表达。我发觉学生的想象思维不够活跃，语言单调，一模一样。 一粒种子教案之一 教学目标： 1、懂得种子发芽须要肯定的条件，获得一些简洁的植物生长的学问。 2、学会本课的生字，相识酉字旁，理解种子、泥土、温煦等词意。 3、能用喧闹一边一边各写一个句子。 4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。 教学重难点： 重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。 难点：用自己的话说说种子怎样钻出地面。 教学打算：投影，磁带，种子及泥土。 课时：三课时。 第一课时 要点：通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽须要肯定的条件。自学生字词，指导写字。 一、揭题。 1、读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。 2、说说你知道种子是怎么发芽的呢？ 二、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。听录音范读课文，说说课文主要内容是什么？ 1、听录音，标出段落。 2、说说种子怎么样才钻出地面。 3、轻声读课文，把生字词多读几遍。 4、指名分段读、评议。 5、卡片抽读生字词。 A、读准字音。醒xng 温煦hua 挺tng 泉qun B、说说哪些字难写难记。 C、指导书写，扩词练习。 三、朗读指导。 四、小结 五、作业 1、朗读课文。 2、抄写生字。 3、扩词，完成课后作业其次题。 其次课时 要点：讲读课文，懂得种子生长的三个基本条件，能用自己的话说不得说种子，怎么样才能钻出地面。 过程： 一、复习 1、读课文 2、读生字、词语。 二、学习第一段。 1、自由读、边读边想。这段中哪两个词用得物别好？ 睡、醒用知这里有什么好处？ 睡、醒各是什么意思。 2、说说种子怎样才能醒过来。 3、挺一挺指什么？ 三、学习其次段。 1、自由读其次段。种子除了须要温煦的天气外，还须要什么？ 2、喝水为什么要喝水呢？水从哪里来呢？ 3、又说明白什么？ 4、指导朗读。 四、学习题3-8段（分学习小组） 1、分角色自由朗读3-8段 2、探讨：说说你学懂了什么？哪些不懂？探讨下面的问题如何解决？ A、这部分是谁和谁的对话？ B、理解招呼、喧闹等词意。 C、从什么地方看出喧闹。 D、种子为什么会问这些问题。 E、如何朗读？ 四、小结：种子看到了一个怎样的世界。 六、作业 1、读课文。 2、完成课堂作业第三题。 3、完成课堂作业其次、三题。 第三课时 要点：完成第九段的学习任务，总结全文，完成课练人业，背诵课文。 过程： 一、复习巩固。 1、朗读课文。 2、听写生字新词。 3、指导完成课后作业第四题。 二、学习第九段。 1、自由朗读、思索突然一亮亮与前面哪个词相对应。（黑） 光明的近义词（光明）反义词（黑暗） 2、小种子如今成了什么样？ 3、她看到了一个怎样的世界？ 三、指导全文朗读。 四、指导背诵。 1、自由背。 2、说说怎样背得快。方法指导。 3、同桌互背。 4、指名背。 五、说话训练。 除了课文里写到的春天喧闹景象，种子还看到什么？充分展想象，描述春天绚 丽多姿的景色。 六、全文小结，说说小种子生长过程所需的条件。 七、作业。 1、背诵全文。 2、完成课堂作业。 板书： 8、一粒种子 温煦（春光） 喝水（春雨）挺一挺 松土（空气） 4、一粒种子 4、一粒种子 教学目标 1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、轻、舒、服”9个生个字。相识“口字旁”，会描写“和、点、得、喝”4个字。 2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。 3、了解种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。 4、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽须要肯定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的爱好。 教学重难点1、能在课文的语言环境中相识9个生字， 2、指导学生读好课文练习中的长句。 3、绽开想象，依据自己的感受演一演种子钻出地面后怎么说，怎么做。 教学媒体生字卡片、多媒体 课前打算熟读课文，预习生字 教学流程一、启发谈话，揭示课题。 春回大地，万物更新，全部的一切事物都在经验了一个漫长的冬季后，慢慢地醒悟过来。今日，我们就一起来相识一粒刚刚从冬季里醒悟过来的种子，看看它会在春天起先的时候在做什么。 揭示课题：一粒种子 学习生字：粒。（相识部首“米”字旁） 齐读课题。 自学课文。 自由朗读课文，要求：（1）圈出自己不相识的生字。 （2）拼读生字，记住字形。 （3）朗读课文，读通顺。 检查自学状况。 读词语。（生字所组成的词语） 介绍自己记字形的好方法。 分节朗读全文。 对于生字所组成的词语有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通过做动作或联系课文内容来理解。） 学习课文。 种子发芽是一个很不简单的过程，读读课文，找一找，文中哪一个词语写出了种子发芽那一瞬间的动作？ 出示：挺一挺 学习生字：挺 课文中四次提到了“挺一挺”，请大家轻声朗读课文，用直线画出有关句子。 出示：他醒过来，觉得很温煦，就把身子挺一挺。 他有点渴了，喝口水，觉得很舒适，又把身子挺一挺。 种子听了很兴奋，又把身子挺一挺。 种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界。 （自由读句，要求读准字音，读通句子） 读了四句话后，你有什么疑问吗？ （学生质疑） 结合大家提出的问题，再读课文，重点思索：种子在什么状况下把身子挺一挺？ 探讨后出示： 春天到了，天气温煦了，种子醒过来，就把身子挺一挺。 春雨滋润着大地，种子喝了口水，觉得很舒适，又把身子挺一挺。 蚯蚓帮种子松土，种子很兴奋，又把身子挺一挺。 种子听见外面很喧闹，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界。 （指名读句） 6、从中我们可以知道种子发芽必需具备三个条件，那就是适当的温度、足够的水分和流通的空气。 外面怎样喧闹？ 1）出示：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小挚友也在唱歌。 （老师范读） 2）再出示一句：春风、泉水、小鸟和小挚友都在唱歌。 3）比较一下，读一读，你觉得哪一句写得好，为什么？（书上的语言排列整齐，读来琅琅上口，体现出外面世界的喧闹非凡。） 四、总结全文。 朗读全文。 出示句子： 春风送来了暖和，春雨滋润了泥土，可爱的小鸟呼喊着种子赶快钻出来，看看这光明的世界！ 练习朗读。 练习说话：种子钻出地面以后，会怎么说呢？ 五、写字指导： 1、沟通“渴”的书写笔顺。 3、老师范写，重点指导左右结构的字，左窄右宽的书写方法。 4、学生照样子描写。（学生描写，老师巡察指导） 板书设计 温煦温度 舒适水分挺一挺 4、一粒种子兴奋空气 喧闹 课后反思本课教学时我让学生找到文中四句描写“挺一挺”的句子，从中让学生初步了解到种子发芽须要具备三个必不行少的条件：适当的温度、足够的水分和流通的空气。最终一个教学环节我让学生绽开想象的翅膀，说一说种子钻出地面后会望见什么，一是让学生再一次感受课文内容，二是在读的基础上，发展学生的想象实力，引导激励学生大胆表达。我发觉学生的想象思维不够活跃，语言单调，一模一样。 一粒种子教案之三 教学要求： 1、相识生字12个，积累词语11个词语和句句子。 2、正确朗读课文背诵课文最终两小节。 3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽须要肯定的温度、水分和空气。 教学重点： 1、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。 2、正确朗读课文背诵课文最终两小节。 教学难点： 知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽须要肯定的温度、水分和空气。 教学打算：生字卡片媒体录音 教学过程： 一、情境引入课题： 1、师：老师这里有一段很美丽的文字，想请大家来听一听，并且告知老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。 老师朗读： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草绵软软的。（春天） 2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪溶化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着静静话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子） 二、检查自学的生字词语： 1、嬉戏一：点泡泡（检查词语驾驭状况） 2、嬉戏二：照镜子（书空泥、粒、渴、喝） 三、学习课文： 1、:师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。（学生轻声读课文）边读课文思索：课文里几次写到种子挺一挺？用线划出。 2、学生沟通： 第一次挺一挺（学习课文第一小节） （1）组内朗读第一节 （2）做动作，演一演 其次次挺一挺（学习课文其次小节） （1）指名读其次小节。 （2）演一演 （3）种子觉得很舒适，会说些什么？ 第三、四次挺一挺（学习课文第三九小节） 1、默读37节：这几节写谁和谁的对话？ 2、介绍蚯蚓：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？ 3、板书：松土（空气） 4、学生字：咱呢 5、分角色朗读 6、学习八、九小节 （1）师：是啊，春天这么喧闹！课文中是怎么描写春天喧闹的景象的呢？ （2）自由读划出写春天喧闹的句子 （3）种子听到外面这么喧闹，他怎么说？ 比较句子：我要出去！ 啊，我要赶快出去！ 3、思索问题： 师：通过刚才的学习，聪慧的小挚友你们知道种子发芽须要哪些条件？（水、空气、阳光） 4、小结：小作者依据种子发芽须要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个挺一挺叙述了种子发芽生长的全过程。 四、读写结合的拓展练习： 完成说一说 种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。 板书 1、一粒种子 温煦（温度） 挺一挺 喝水（水分） 又挺一挺 松土（空气） 又挺一挺 又挺一挺 一粒种子教案之二 教学目标 1、学会课文中10个生字，知道挺一挺、舒适、钻出来、喧闹等词的意思。 2、了解种子的生长过程，感受生长的欢乐。 3、懂得种子发芽须要肯定的条件，获得一些简洁的植物生长的学问。 4、能用喧闹、一边一边各写一个句子。 教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。 教学难点：了解种子发芽的条件和经过。 教学支配：3课时 第一课时 一、看课题提问 看到这个课题你最想知道什么？（种子是怎样长大可的？） 二、听配乐朗读课文 1、你都听明白了什么？沟通 2、自由读课文，看还能读明白什么？ 3、沟通 4、填空：课后习题6 三、检查课文的预习状况 1、把自己最喜爱的、读得最好的读给大家听。 2、读生字词。 3、完成课堂作业2 四、巩固练习 1、记一记自己认犯难写的字。 2、写一写生字。 3、熟读课文。 其次课时 一、复习检查 1、读生字词 2、按课文填空（课后6） 二、研读课文 1、你能从这段话中读出种子发芽须要那些条件吗？ 板书：温煦的天气 喝水 松土（空气） 2、你乐意当一回种子吗？为什么？好好读读课文感受一下吧！ 3、假如你真是种子，你最希望得到的是什么？阳光？泉水？还是空气？选择自己最喜爱的一部分读，说明缘由。 4、沟通：第一部分抓住醒、挺 其次部分抓住种子喝的水是从哪儿来的 第三部分是重点 （）在学生沟通后，请同学分