2022中学教研工作计划优秀示例精选6篇.docx

2022中学教研工作计划优秀示例精选6篇 在社会不断发展的过程中，我们对待工作的看法也在渐渐发生变更，只有写好工作安排，才能提高自身的工作价值，你还在苦恼相关的工作安排怎么写吗？以下是我和大家共享2022中学教研工作安排优秀示例精选相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 2022中学教研工作安排优秀示例精选1 指导思想： 以课程改革为载体，以远程教化为平台，引领广阔老师切实变更教学方式，努力提高课堂教学效率。以提高师资素养为根本，结合教材培训、教学基本功竞赛、课堂教学大比武、学科带头人评比等活动，努力提高数学老师的整体教学水平；以运用远程教化资源，利用声、光等现代化教学手段来提高我校小学数学教学质量。 工作要点： 一、深化课堂，加强探讨，切实推动课程改革 1、仔细抓好课程改革试验教材的培训工作。每学期开学初，对第一次接触新教材的老师进行全员培训，帮助广阔一线老师领悟课改精神，理解教材的编写意图，有针对性地开展教材试验工作。 2、仔细做好新教材改进看法的收集工作。 3、深化课堂，加强调研，主动探究“轻负担、高质量”的有效教学策略，并利用学科网推出“理念新、效率高、效果好”的典型教学设计。 4、主动开展校本教研的探讨，切实加强以校本为主体的旗级、镇级、校级三个层面的教研网络建设，主动探究校本教研的内容、方法、途径，充分发挥校本教研在课改中的作用。 5、接着抓好教改试验点的试验工作，围绕课改热点、难点和试验点的课题进行研讨，总结阅历，并逐步在面上推广。 6、组织好小学阶段课改成果展示活动。 二、搭建平台、资源共享，促进教学均衡发展 1、主动构建学科教研网和优质教化资源库。今年将加大远程教化资源和优质教化资源库的建设力度，充分发挥骨干老师在资源库建设中的作用，建立一支高素养、高水平、高效率的学科网站管理员队伍。 2、加强和完善集体备课。进一步改进和完善集体备课网络，充分发挥骨干老师在集体备课中的主动作用，并利用远程教化网将集体备课放入资源库供大家查阅、借鉴。 3、主动开展送教下乡活动。接着组织城区优秀老师结合有关教研活动开展送教下乡活动，加大薄弱学校的帮扶力度。 三、分类培训，跟踪管理，促进老师专业化发展 1、利用远程教化资源，帮助学校仔细抓好新老师的岗位培训工作。 2、仔细做好教学新秀、教学能手、学科带头人的培育工作。 4、开展新一轮教学大比武活动，以年级组为单位开展教学大比武。 5、组织名优老师进行课堂教学示范和倾听远程教化资源中名师的专题讲座等活动，组织教学能手和优秀青年老师进行课堂教学展示和汇报活动。 6、选拔骨干老师参与区、市赛课活动。 7、组织骨干老师观摩市赛课活动 8、组织开展论文评比活动。 四、规范管理、科学调控，全面提高教学质量 1、进一步修订完善中学数学教学常规和中学数学课堂教学评价标准。并在教学调研时抽样检查基层学校执行状况。 2、召开小学数学毕业班复习研讨会，探究和优化复习策略，提高复习效率。 3、仔细做好毕业考试的命题工作，确保命题科学、难易适度。仔细做好毕业考试的成果统计工作和质量分析工作。 4、接着加强非毕业班的质量调研工作，原则上每学期抽一个年级进行单项或综合性的调研。 2022中学教研工作安排优秀示例精选2 一、指导思想 坚持立足“校本”，“以人为本”，探讨“能本”的工作思路，以解决学校化学常规教化教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高老师实施新课程改革为契机，以集体备课探讨和两个省级课题探讨为突破口，以构建科研型老师群体为目标，进一步深化教化科研理论的学习和校本探讨，为创科研型的老师群体和优秀化学教研组而努力。 二、中心工作 1、探究提高教化质量的途径。进一步提高我校化学教学质量，组织全体老师做到“五钻”：钻研大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生，尤其是在钻研教法上狠下功夫。 2、以省电教课题运用信息技术 探究思想方法 提高思维品质和省普（职）教资助金立项课题运用学科思维方法提高中学生思维品质的探讨的课题探讨，促进全体化学老师深化理论学习，提高教化教学实力，逐步形成各自独特的教学风格，全面提高化学教化教学质量。 3、为促进青年老师的成长，加快青年老师的培育步伐，以老带新，结对帮扶，增进友情，加强合作，增加化学教研组的教化教学实力。 4、加快新教材教法的探讨步伐。中学化学教材起先向新教材过渡，为适应新教材的特点，全组老师要转变教学观念，主动探究教材特点和学生实际状况的新的教学方法和教学模式。 5、做好备课的三研工作。备课组是年级化学教学的群体，是集体才智的结晶的组织者，各备课组以提高教学质量为宗旨，发挥老师特性特长，做到探讨学生的学习实际状况，探讨高考应对措施和高考信息，探讨相互协作的途径和方法。营造研以致用的教研氛围。 三、工作安排和措施 1、组织化学老师搞好各年级常规教学活动，落实好备课组活动。 2、组织好公开课的上课、听课、评课活动，并收集好资料。 3、组织青年老师向老老师学习。 4、组织好对实习老师的实习活动的指导工作，做好实习评价。 5、以高二备课组为主体，全员参加，开展好两个省级课题的开题论证工作，落实课题探讨。 6、备课组每周开展一次集体备课。 7、组织全体老师对高三献计献策。 8、组织各年级做好迎考打算工作。 9、初三老师做好新教材教法的教研总结。 10、做好段考出题、审题、考试阅卷工作。 11、各备课组写出段考、考试状况分析总结，做好教学反思工作。 2022中学教研工作安排优秀示例精选3 一、教研组工作目标： 深化学习、探讨基础教化改革精神，以科学探讨的看法、实事求是的精神、求真务实的工作作风完成教学及相关的常规工作，进一步提高教化教学质量。 教研立足于科学备考上；核心是如何将新课程理念转化为教学行为上。依据中考的考点和热点，结合课程改目标的精神，开展新课讲授。 本学期教研组的主要工作目标是在抓好教学的常规工作，注意学生的双基教化和化学试验基本操作的训练。在保证并提高大多数学生成果的同时，狠抓学习薄弱学生。 二、重点工作： （一）加强教研组建设 依据教学处的工作安排，接着以“互助、和谐、严谨、敬业”为努力方向，遵循“以人为本，科研兴校”“高起点、有特色、创一流”的指导思想，坚持“有效教学”的理念，带动组员，总结阅历，发挥优势，集全组老师的凝合力和创建力，使化学教研组焕发出更多的朝气与活力。 （二）加强备课组工作 1、常规工作 （1）、坚持每周的集体备课，做到每章节详细到主备人。全组统一进度，统一练习。对教学过程中出现的问题，刚好沟通。 （2）、坚持参与区教研活动，刚好将最新的教学信息渗透到课堂教学中。 （3）、加强组内相互听课，取长补短，共同提高。相互听课：以学校要求的节数为底线，尽可能多听课。听课后沟通心得，取长补短，提高教学水平。 （4）、在教学过程中，做到以下三点： 三重视：立足教材，重视基础；联系实际，重视试验；强调落实，重视规范。 三探讨：加强对教材、课标、教学用书的探讨；加强教材与教辅资料的主辅关系的探讨；加强教学方法的探讨。 三落实：整体备课、单元备课、课时备课。 落实课堂教学实效，提高教学质量；落实练习题、作业、阶段检测、单元测试的精选，刚好反馈，提高效率。 2、重点工作 （1）切实抓好备课组按单元或阶段教学工作为核心的说课活动，每次有主讲老师、说课教案，提高备课组老师，尤其是青年老师独立探讨教材，创建性、艺术性处理教学问题的实力。 （2）搞好教学反馈及反思工作，不断对课堂教学效果进行反思。以期最大限度地提高教学的有效性。 （3）抓好中考工作 在总结上届初三阅历的基础上，把握中考命题趋势，探讨课标考题，尤其是活题，打开思路，针对性的练习。抓好授课的密度和难度，提高授课的有效性。 有效地利用教学反馈，坚持教学反思，共同探讨教学中存在的问题，以期最快最好地解决问题。 （三）抓好本组教学科研工作 激励全组老师做探讨型、学者型老师。主动参与课题小组活动，为论文的写作搜集数据、积累资料。激励老师运用多种教学模式开展教学。主动参与新的课题探讨，人人都要尽全力写出高质量的论文。平常多思索有效教学，满意学生的学问需求、情感需求、升学需求，多方联络，与有关部门挂钩，寻求探讨课题。 三、其它常规工作 1、做好期中、期末考试的命题及评卷工作。 2、爱好组活动：针对初二学生开设“化学性趣课”，通过一些好玩的化学试验，培育学生的动手实力，激发学生对化学学习的渴望。 3、建好校内网，由艾亚凡老师负责。 4、刚好整理各备课组的以前课件，为后面的教学留下珍贵的东西；随时整理现在的课件。建立资料库，大家共享。用好电脑，让其起到“画龙点睛”的作用。 2022中学教研工作安排优秀示例精选4 本学期九年级化学新课将在4月中旬结束,其余时间将转入复习,复习将占据本学期大部分时间,约为三个月,现制定如下教学安排: 一、学生状况的再分析。 经过一个学期的接触,我对学校学生的状况已经比较熟识,学生们喜爱化学,喜爱上我的课,他们的总体状况是:基础较差,缺乏对问题的钻研精神,一旦遇到难一点的问题往往是后退,自主性学习差,对学习比较缺乏信念,这些是我的教学的动身点。 二、再探讨化学教学大纲 ,不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1 、立足教材,不超出教学大纲,留意紧扣课本。回到课本,并非简洁地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。 2 、做到全面复习。复习目的不全是为升学,更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广,若基础不扎实,不敏捷,是难以精确完成。因此必需系统复习,不能遗漏。 3 、立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授,反复运用,以加深理解。 4 、提高做题实力。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和指责性,逐步提高学生的审题实力、探究实力和综合多项学问或技能的解题实力。 5 、分类教学和指导。学生存在智力发展和解题实力上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高实力,对学习有困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺。 三、复习的详细做法。 1 、按部就班。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。根据学问的有机组合,以课本为依据,按大纲进行全面、扼要、系统的复习,并充分利用直观教具,以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。 2 、讲练结合,专题讲解,加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有肯定难度,有肯定代表性的内容更要加强,提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。 3 、实行敏捷多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用:启发式讲授、自学式的阅读和钻研,有题组式训练、小组探讨、让学生对试验装置进行改装,对结论进行论证等复习形式。激发学生学习爱好,提高学习主动性。 4 、进行题型分析,驾驭解题规律。不论什么题型都有各自的规律,驾驭了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的。老师必需在阅读多种资料的基础上,整理出适量题目给学生练,切不要照抄照搬。老师进行题型分析,既使学生驾驭解各类题方法,又能对各种学问再重新复习一次,这种做法很受学生欢迎。 四、加强信息反馈,刚好调整教学安排。在总复习中要重视信息反馈。 正如限制论创始人维纳所说:有效行为必需由某种反馈过程来供应信息,看它是否达到预定目标,最简洁的反馈是检验任务的胜利或失败。我们通常说:实践是检验真理的唯一标准。所谓检验 就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。 1、发动学生供应反馈信息,向学生说明教与学的辩证关系、老师传授学问与学生供应反馈信息的重要性,要求学生装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中,可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生供应教学反馈信息的主动性,情愿与老师合作。 2 、课堂教学留意捕获学生情感因素的反馈信息。老师对一个学问点的复习,学生反应会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中了解输入学生头脑中和学问是否被学生接受贮存?哪些仍模糊不清?从而调整复习的程序,达到教与学的和谐。 3 、课后听取学生的反馈信息。老师讲授学问的过程中,必定受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异。老师课后及收集真实和精确的信息,对下一节课的复习有较强的针对性,避开闭门造车,易被学生所接受。 我在每单元教学中,留意来自学生方面各种各样的反馈,坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并留意与不同层次学校的测验成果对比。要求学生对测验状况进行学问点、学问面、驾驭状况及学习上的主、客观因素进行书面分析,找寻缘由。老师做好统计工作,找出教学上的弱点,进一步改进教学的方法,刚好调整复习安排。这样才能使实际驾驭状况与预期定下的目标更加吻合,做到有质、有量地提高学习成果。 五、做好备考工作,提高应变实力。 1 、加强审题训练。不在审题上下功夫,就难以做到既快又准。我们提出:审题要慢,解题适当加快。通过审题训练,提高分析、推断、推理、联想的实力。特殊是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成果。审题是解好题的前奏,磨刀不误砍柴工。 2 、提高表达实力。不少学生会算知思路,就是说不清,逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在变更这些恶习,必需从解题规范和书写格式抓起。要求做到:字迹清楚,书写整齐,语言简炼、精确、严密;计算精确,文字、符号、表达符合课本规范,养成严谨治学的好学风。 3、发掘学生的非智力因素。学生的信念、毅力、意志、心情、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授学问和教会方法的同时,要加强思想工作,全面关切学生成长,帮助学生端正看法,改进方法,克服畏难心情,激励学习热忱,使其聪慧才智充分发挥。 4、留意心理训练。在激烈竞争的条件下,在燥热的环境中,要连续进行三天超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,则难以坚持。因此,考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水平。 在最终阶段(约考前两周,主要支配学生自我复习,自我完善。由学生自己阅读、消化整理学问、巩固和扩大复习成果。老师则重点加强个别辅导,查漏补缺,提高后进生。 希望通过自己努力,我所教的学生初中化学的中考都取得较好成果。 2022中学教研工作安排优秀示例精选5 踏着春的脚步，我们又迎来了一个崭新的学年。本学期我们将以提高教化教学质量为中心，开展教化教研工作。以课题探讨为龙头，以点带面、扎实工作、强化教科研骨干队伍建设，集思广益、推陈出新、崇尚奉献、求是务实、努力开拓教科研新风气，加强学习、通力合作，强化师资队伍建设，促进老师专业成长，构建学习型校内。为了使我校的教研工作得以有效有序的开展，特制定本工作安排。 一、指导思想 以科学发展观为指导，围绕“切实提高课堂教学效益”的总目标，坚持“科研兴教，教研强校”战略，以提高教学质量为中心，着力提高老师队伍素养，深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培育学生自主学习、合作学习、探究学习的意识和创新实力，培育学生分析问题解决问题的实力，为学生的终身发展负责。 二、工作目标 针对我校教学改革的逐步绽开，本学期学校教研工作将以小课题探讨为载体，开展校本教研。以教研带动老师教学观念的更新和落实，教学方法和手段的进一步更新。以课题促进老师的专业化发展，在小课题探讨中进一步完善教学方法和教学模式模式。同时学校教研工作也将以学校年度工作安排为指导，为学校的发展服好务，促进学校的教化工作不断深化，为学校的可持续发展供应不竭动力。 1.老师进一步更新教学理念，转变教学行为和角色，使学生真正成为课堂的主子。 2.接着优化课堂结构，培育学生自主、合作和探究意识，有效训练，提高课堂效益。 3.进一步开展小课题探讨，提升老师的新课堂理念，使小组合作高效课堂得到进一步完善和优化，从而提高教化教学质量。 4.以备课组、教研组为单位，通过集备、听课、评课系列教研活动，备课组内、学科组内集思广益，互通有无，取长补短。 5.通过撰写教学案例和教学论文进一步提升老师的专业素养和专业水平。 6.以教研活动为载体，搭建沟通平台，引领老师专业化发展，促进学校教学管理的创新。 三、工作重点 1加强教化理论和专业学问学习，更新观念，转变教学行为，顺应教化发展的形势和潮流。通过小课题探讨进一步巩固和完善小组合作课题的科研成果。小课题探讨要有实效，要紧贴教学实际，紧贴课堂教学。 要擅长将探讨的阅历、成果，当然也可以是我们从网上或者书上学来的，运用于教学实践，帮助解决教学过程的困难和问题，然后在再结合自身实际，从中进行提炼，形成适合自己和学生的科研成果（这一成果就可以是一个教学案例）。 （举个例子）课题拟定可以是个人的也可以是备课组内的，写出实施方案， 3月28日之前交到我处。（不能随意抄袭，要有自己的思路和想法。即将参与中考的学科老师可以不进行此项活动） （2）本学期要实行上课大赛，参赛人员是通过前五周备课组内的听评课活动推出的一名上课老师。大赛属于教研组活动，轮到谁上公开课，前一周备课组内进行集备，集备的要求同上，听课、评课教研组全员参与，教研组长总体组织，各备课组长依旧做好你本备课组内成员的参与状况记录，教研室也要记录。 上课者的教学设计、教学课件和教学反思刚好交到我处。整个活动开展做到有安排、有过程、有记录、有奖惩。相关领导全程参加并指导教研组的教研活动，必要时邀请其他部门领导帮助。上课支配及评课标准详见第六周起先的周安排。 3.本学年要求老师每人必需撰写教学论文一篇，体现课改新理念，结合自己的教学实践来谈，达到想和做的有机统一，从而提高自己的业务实力和水平。在自己小课题探讨中至少要撰写两篇教学案例，要上交一篇，上课大赛结束后，我选择一些好的进行一下沟通，必要时整理装订成册作为材料存档。 （教学案例5月中旬收，教学论文6月末收。） 4. 协作进修学校的要求要充分发挥骨干老师的辐射带头作用作用。通过骨干老师的探讨课、示范课等，促进老师共同进步，相互成长。教研室将尽可能的搭建平台、创建条件，让一大批中青年老师有展示的平台和机会，逐步提高教学实力和水平，以培育更多的骨干老师和学科带头人。 5实行“走出去、请进来”的策略，加强校际沟通，取人之长，补己之短，提高老师的业务实力和水平。要求：每次听课回来要支配时间集中进行一次沟通以促共同提高。 2022中学教研工作安排优秀示例精选6 为进一步加强对我市中学教学探讨、课程改革的组织管理和指导，的确提高我市中学教化教学质量，我室制定20xx20xx学年中学教研室工作安排。 一、指导思想 紧紧围绕我市教化局的工作重点和漳州市普教室的工作部署，进一步解放思想，更新观念，坚持以“服务基层、服务老师、服务教学”为宗旨，以深化教研、创新教化为动力，充分发挥中学教研室的作用，切实加强业务、教学探讨、课题探讨和课程改革试验的组织、管理和指导的工作，主动深化基层学校进行教学探讨、课程改革试验和教研教改课题试验，大力推动素养教化的实施，促进中学教化教学质量的提高。 二、工作要点 努力做到六个加强： （一）加强教研室自身建设。 1、仔细组织政治学习，着重学习全国教化工作会议的精神。 2、加强业务学习和钻研：重点对中学课程改革进行深化调研和探讨，仔细学习中学课程标准、新教材、新高考方案及有关资料，对高、初中教学的连接问题和新旧教材的增删修订进行研讨，突出对中、高考考试大纲和考试说明的研讨；加强对九年义务教化初中阶段各学科课程标准的学习、研讨；学习计算机基本学问和基本应用。选派教研员参与全国、省、市的课改教研培训、中、高考命题培训和学术研讨会议。 3、强化内部管理，明确工作职责，增加教研员的工作主动性和主动性。 4、加强团结协作，重视工作沟通，注意资料积累和阅历总结，撰写论文。 5、加强对青年教研员的培育，提高教研员的政治、业务素养。 6、建好“龙海教化中学教研室网”平台并发挥其应有的作用。 （二）加强教学业务管理。 1、针对我市中学教学的实际提出学科指导看法。 2、对中学贯彻执行教学常规、落实课程安排状况进行调研、督察和指导。 3、仔细做好期中、期末质量检查和高三、初三（九年级）的模拟命题等有关工作，做好试卷质量分析工作。 4、仔细组织经教化行政部门批准的学科竞赛等活动。 （三）加强教学调研与指导。 1、主动组织下校调研、听课、评课。 2、主动参加课改试验，仔细做好课程改革的有关工作。深化完中（中学）对中学课改问题进行调研，尤其是加强中学新课改高考的探讨与指导，建立高考信息收集网络，主动收集有关信息与资料，做好筛选与整合。到初中课改试验校进行调研、指导，刚好提出要求。 3、加强对中、高考有关问题的调研，为搞好中、高考工作提出看法和建议，编好有关资料。 4、仔细开好高三年学科会议有关教学研讨会议。仔细编发课改通讯、教学参考资料，刚好向中学供应教学、教研、课改的资料和信息。 5、利用下校等渠道，为中学师生开设讲座，加强对中学教学、课程改革、课题探讨及学习方法等进行详细指导。 （四）加强老师培训工作。 1、做好中学选派课改老师参与上级培训工作，接着抓好初中课改骨干老师参与省、市的培训工作。 2、指导开展教学基本功训练，开展“说课”评比、课堂教学创优等活动。 （五）加强教学研讨和阅历沟通。 1、重点开展教学方式、学习方式和评价方式等方面的研讨，以适应课改要求，尤其是对中学课程改革、老师和学生的评价、教学管理模式、校本探讨、综合实践活动、探讨性学习等主动探究、仔细指导。 2、分别举办市高、初中教化教学、课题试验、课程改革试验研讨会，加强对中学教学、教研的管理和指导。 3、进行论文评比、汇编及上送龙海教化、龙海课改通讯、漳州课改网、福建教化等刊物上发表。 （六）加强教研工作管理。 1、加强对课程改革试验工作的管理与指导。做好课改的宣扬、鼓动工作和教材教辅的选用、协调工作。充分发挥课改学科指导组的作用，深化调研，参加实践，为课改的进一步开展创建条件，积累阅历。 2、深化各中学参加校本教研课题的试验工作，充分发挥引领、指导的作用，仔细组织专题教研和教改活动。 3、组织实施基础教化课程改革探讨课题，切实解决当前新课程试验中存在的重难点问题，促进素养教化的全面实施。 3、健全校、片、市三级教研网络，充溢活动内容，提高教研实效。