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2022大班安全教案汇总五篇大班平安教案 篇1活动目标：1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增加幼儿的防火意识。2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡实力，并训练幼儿动作的协调性。3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。4、加强幼儿的平安意识。活动打算：1、消防员的照片，消防录像2、消防员救火图片一幅，场景布置"家禽、家畜、野兽"的家（包括字卡），3、钻洞四个，平衡木四条，"哭声、电话铃声、消防车声"录音磁带。活动过程：一、沟通收集的照片，引导幼儿回想消防员了不得的地方，引起爱好。二、探究消防员的工作与人们的关系1、 观看录像。2、 探讨（1）为什么会起火？（2）假如你是消防员，你会怎么救火？（3）消防员是怎么做的？3、再次观看录像（1） 说说你们怕不怕火？为什么？（2） 消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？4、小结三、嬉戏"小小消防员"1、警报声响，师：动物王国发生火灾，须要大家去帮忙救火。引入活动，激发幼儿参加嬉戏的爱好。探讨：怎样将小动物救出来？2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。老师演示用"水"救"火"（用字卡演示），探讨：除了水，还能用什么救火？3、嬉戏：小小消防员（1）、交待角色：师"变"成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。（2）、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到旁边的小河找"水"救"火"，每个消防队员每次救出一个小动物。（3）、消防队员起先行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。老师留意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。（4）、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。（5）、进行其次次嬉戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。听到小动物的"哭声"，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。（6）、消防队长小结活动，评价消防队员今日的表现。活动反思：活动中，幼儿的心情始终处于主动的状态，本以为一些较有难度的训练器材要大班的孩子才能完成，没有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特殊是攀爬云梯的环节，孩子们甚至争先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防员是他们心里的傲慢，能帮助别人，让自己也变得像消防员一样的英勇是小挚友投入嬉戏的动身点，整个训练过程中没有孩子出现意外。不足之处：在设计嬉戏时出现的漏洞：一是在攀爬云梯时，由于所用的梯子只能攀爬一面，不能翻过去，孩子们爬上去又要原路返回，所以在这一环节出现了拥挤的现象，二是由于怕超时不能按时完成活动，我没有给孩子们讲解动作要领，三是因为地上潮湿，在放松环节上和自己设计的也有出入。此次活动，有胜利之处，也看到了自己在设计活动中的不足，以后的活动都应仔细打算，为幼儿供应更好的更完善的嬉戏活动。小百科：“消防”即是消退隐患，预防灾患（即预防和解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾难的总称），当然狭义的意思在人们相识初期是：（扑灭）火灾的意思。大班平安教案 篇2设计意图：孩子们的平安问题越来越被我们所重视，大人除了爱护好孩子以外，那最重要的就应当给孩子以自我爱护意识，因此我尝试将一些自我爱护的教化内容编成故事，在讲解并描述给他们听的同时，给幼儿留有悬念，并抓住幼儿喜爱扮演黑猫警长破案的爱好点，开展了本次活动。把各种疑点穿插在嬉戏情节中，以激发幼儿的探究欲望，使幼儿学会依据已有的自我爱护阅历进行破案，在破案中自然而然地体会如何做才是最正确的，并迁移到生活中来。在这一活动中我依据大班幼儿的发展须要，将入学打算作为活动的重点，力图通过这一破案嬉戏，教孩子们记住回家的路途，从而更好的爱护自己。活动目标：1、引导幼儿记住回家的路途，知道放学回家的路上不贪玩、不跟生疏人走。2、在嬉戏中引导幼儿通过视察找出贝贝兔失踪事务的简洁缘由，尝试简洁的分析推理。3、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。活动打算：路途图、贝贝兔的大、小照片若干、背景图、电话等活动过程：1、 老师以黑猫警队的.身份带领黑猫警长们走进活动室。铃！铃！铃！电话响了！电话里传来贝贝兔妈妈焦急的声音：我家贝贝兔刚刚上一年级，他应当下午4点放学，可是现在还没回家。”请黑猫警长看现在几点钟，（6点钟）黑猫警队劝慰贝贝兔的妈妈说：“没关系，我们这儿的黑猫警长会帮助您，肯定能找到贝贝兔的。”2、供应贝贝兔失踪线索，黑猫警察们做好破案前的打算工作。“黑猫警长们，有案子了，知道是什么事情吗？”“我们怎样来破案了？”引导幼儿提出向贝贝兔妈妈要一些线索。图一：（身背书包的贝贝兔照片）图二：（图上画有从贝贝兔的家到学校的背景图，途经树林、儿童乐园、公路、小河和集贸市场）黑猫警队提出要求：细致视察贝贝兔的照片和路途图，了解贝贝兔的长相、途经的地方，想一想会发生什么样的事情？分组谈话：和你旁边的黑猫警长说说你的想法。使幼儿互受启发。3、依据线索进行分析、破案，激发黑猫警长分析推理的欲望。逐一出示图片，启发幼儿依据自己的生活阅历进行破案：图1、贝贝兔路过树林的图片当贝贝兔路过树林是会发生什么事情？警长们发言后，队长总结：你们刚才分析了有这样几种状况一二从这些状况中我也得提示我们警长们以后不管去哪儿，先要记住回家的路途，千万不要迷路。图2、贝贝兔路过儿童乐园的图片当贝贝兔路过儿童乐园时会做什么？可能会发生什么事情？总结：你们刚才提到的贪玩的问题，以我队长的阅历看这是许多孩子都简单犯的错误，你们想对这样的孩子说些什么呢？图3、贝贝兔经过公路的图片贝贝兔过公路的时候会发生什么事情？为什么会发生这样的事情？怎样才能避开这样的事情发生呢？图4、贝贝兔路过小河的图片贝贝兔经过小河时会做什么？有什么危急的事情发生？为什么？我们警长假如看到一些爱在小河边玩水的孩子可得提示他们，没有大人陪着千万不要在小河边玩水，更不能到小河里游泳。图5、贝贝兔经过农贸市场的图片农贸市场是个什么地方呢？贝贝兔经过那儿的时候会有什么事情发生呢？总结：现在有些换人用一些糖果、玩具来骗孩子，你们认为孩子们遇到这种状况应当怎么办？黑猫警长提出设想：“如过贝贝兔没走这条路，他又会去哪儿呢？会发生什么事情呢？4、幼儿设计破案方案。队长：大家都在动脑筋想方法，视察得很细致，分析得也很有道理。请你们根据自己的分析，你认为贝贝最有可能在哪儿，你就把贝贝的照片贴到线路图的什么地方去，假如你认为他去了其他地方，也可以在线路图上做上那些地方的标记，然后把贝贝的照片贴上去 。贴完的黑猫警长可以把你的想法跟客人老师沟通一下，也请他们帮你出出办法。幼儿自由操作、沟通。“黑猫警长们，归队！”一起视察路途图，总结：许多警长都认为贝贝去了××地方，那我们就一起去找吧。5、结束活动电话响起，传来贝贝妈的声音：“我家贝贝回来了，他说他经过儿童乐园时遇到一位小弟弟只顾着贪玩，和妈妈走丢了，贝贝就把他送回家了，所以回来晚了。感谢全部的黑猫警长。”“虽然贝贝不是找到的，但我们每位警长都动脑筋了，也有点累了，好了，下班！”大班平安教案 篇3活动目标：1、乐意参加集体探讨活动，大胆地表述自己的看法。2、通过看VCD、探讨等活动，了解一些平安常识，学习生词“生疏人”。3、通过回忆性、创建性的讲解并描述和表演，提高自我爱护意识和实力。4、加强幼儿的平安意识。5、培育幼儿反应的灵敏性。活动打算：故事白雪公主VCD；“生疏人”的胸贴。活动过程：一、观看录像，组织探讨。（1）回顾童话内容师：“小挚友们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过）师概括故事：白雪公主特别的和善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的漂亮而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。师：好，现在请小挚友们来观赏、回忆一段小影片吧。（幼儿的主动性被调动）（2）观赏故事，学习生词“生疏人”。1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）来敲门的人是谁？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主为什么会昏倒？（因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的）。4）假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。老师小结：小挚友们刚才说的都特别好，一个人独自由家时不能随意开门，不能随意信任不相识的人的话，不相识的人叫“生疏人”，对“生疏人”要当心警惕。二、角色扮演，建立自我爱护意识（1）角色扮演，巩固平安学问。师：（顺势将问题抛向幼儿）假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办？（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人”的胸贴）。A、 情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：1、不答应生疏人的恳求。2、不过多地于生疏人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。老师小结：颁发“平安”的胸贴，在这个表演中，*小挚友表现很精彩，知道一个人在家不能给不相识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：1、不随意开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想方法拖延时间。老师小结：知道立刻想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧C、情景表演：公园里碰见生疏人应对策略：1、不要信任生疏人的话。2、不吃生疏人给的食物。3、不跟生疏人走。老师总结：小挚友们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意平安，要学会自我爱护不行以轻易的信任生疏人的话，不能随意的将门打开。三、学问抢答，加强平安常识（老师要充分调动幼儿的主动性，发挥幼儿的想象力，激励幼儿从多角度想方法）师：小挚友都表演的很棒，那现在老师的好挚友猫头鹰告知我啊，动物园里正在实行平安学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小挚友，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参与平安学问抢答竞赛了：1、小羊喜爱吃"生疏人"给的蛋糕，你觉得这样平安吗？2、小松鼠总爱接受生疏人的玩具，你觉得这样好不好？3、小猴子喜爱同"生疏人"交谈，并常同"生疏人"外出玩耍。4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到"生疏人"就嚷着让人带他找爸爸。四，观看录象，巩固平安学问师：小挚友们都说了自由的看法和看法；那现在再让我们一起来观看一段录像（关于如何应对生疏人的录象），自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。1）录像看完，幼儿快乐地沟通、探讨；2）师小结：哇，我们班的小挚友真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场？（想。）好，让我们现在就动身吧！（欢快的音乐响起）大班平安教案 篇4教材分析：火灾是幼儿生活四周常常发生的事，假如在事故中幼儿不会爱护自己，后果将不可思议。有必要让幼儿了解家中火灾发生的几种缘由，知道在平常生活中不能随意玩火，培育幼儿的防火意识，相识消防工具，学习几种火场逃命的方法和技能。所以，我选择了开展此活动。纲要中所说：“既符合幼儿的现实须要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”此活动能够拓展幼儿的社会性学问。活动重、难点：相识几种常见的消防工具，驾驭火灾自救小常识。设计思路：情境扮演沟通探讨结组操作观看视频预防火灾活动目标：1、知道火灾带来的危害，懂得预防家庭火灾的发生的方法。2、相识几种常见的消防工具，驾驭火灾自救小常识。3、情愿与同伴共享自己的观点和想法，提高平安意识。活动打算：1、家庭消防器材箱2、场景图片4张、小卡片3、火灾视频活动过程：一、情境扮演，相识常见的消防工具1、相识工具，了解运用方法师：孩子们，假如家里发生火灾我们该怎么办呢？师：今日我就请来了一位消防员叔叔，听听他是怎么说的吧！消防员叔叔介绍工具（大家好！火灾在我们生活中危害很大，我们肯定要学会逃命和自救的方法，今日我就带来了一个家庭消防箱，为大家介绍这是灭火器，可以干脆扑灭火源;它叫灭火毯，当火灾刚刚发生时，我们可以用它批在身上快速穿越火场或者干脆隔离火源;它叫防毒面具，有浓烟时，会有许多的毒气、烟气冒出，我们带上防毒面具可以顺当的通过火场，以防被熏晕;他是逃命绳，在楼房我们可以栓好绳子从窗户逃出去;这是手电筒，我们可以在黑天时点亮他再明显的地方晃动发出求救信号。）2、总结归纳，说说消防器材师：刚刚你都听到看到了什么？它是干什么用的？小结：刚刚我们相识了灭火器、灭火毯、防毒面具、逃命绳、手电筒消防器材，这些都是我们家庭中必不行少的。二、沟通探讨，说说火灾中自救方法1、相互探讨，说说其它方法师：在生活中我们还可以用什么工具或方法来自救呢？与你身边的小伙伴说一说吧。2、总结梳理，火灾自救方法师：谁来说一说你的方法。小结：你们的方法可真多，可以把被子淋湿、衣服淋湿、大声呼救、用红布条与外界人示意、用绳子攀爬等等。三、结组操作，探讨更多火灾小常识1、小组操作探讨，想方法救火或逃离师：刚刚你们说了那么多自救的方法，现在请你们看看家里不同的地方着火了，你该怎么办？师：请你自由结组共同完成图上的任务吧！（1）自然气漏气（开窗、关阀门、不能开灯）（2）煤气着火（关煤气）（3）厨房油锅着火（锅盖）（4）微波炉着火（关电源、灭火毯）（5）家里着大火（防毒面具、毛巾、灭火毯、水、平安通道）2、各组汇报结果，驾驭更多的小常识师：请每组一名代表来到前面讲一讲你们是怎么做的吧。师：你们做的对吗？我们一起看看视频吧。小结：现在我们知道了遇到不同的状况，我们要选择适当的方法，就能让我们削减更大的损害。四、播放视频，了解火灾带来的危害师：在我们的生活中由于不懂得这些小常识，经常会发生许多意外，一起看看吧。（火灾发生视频）小结：看了刚刚的视频，让我们感到很伤心，所以我们要预防火灾的发生。五、预防火灾，提高人们的平安意识师：火灾太危急了，我们该怎样预防火灾的发生呢？小结：我们要不玩火、不在房间吸烟，刚好关电源和煤气，插座上不能插太多电器，熨衣服、火上做水要看护，从点滴做起，时刻提示爸爸妈妈和身边的人，让我们健康欢乐的生活吧。大班平安教案 篇5活动目标：1、尝试完成各种肢体动作，提高动作的协调性和灵敏度。2、体验挑战、合作的欢乐，增加爱护同伴的意识。活动打算：1、每个幼儿一块大垫子，事先布置在场地上。2、放松音乐活动过程：一、起先部分：我说你做孩子站在垫子上，以单人、双人的形式，听老师指令做动作。之后稍进行放松。二、基本部分1、嬉戏：越过障碍男孩子排队，女孩俯卧在垫子上，男孩从女孩身上过去。要求：不能遇到女孩子，包括头发、衣服、身体的任何部位，然后从旁边走回来。老师依据幼儿完成的状况，适当调整活动难度，如双脚跳过、增加速度、增加宽度等。男孩、女孩交换嬉戏。老师小结。2、嬉戏：穿过鳄鱼池玩法：幼儿从岸上穿过鳄鱼河到对面中转站，中途必需从“鳄鱼”身上过去但不能遇到鳄鱼，然后从旁边回来到队伍后面排好队。规则：可以用钻、爬、跳等各种方法越过鳄鱼，但不能遇到鳄鱼，否则可能会被鳄鱼吃了老师当鳄鱼，在场地中心变换身体动作设置障碍，幼儿嬉戏。之后老师小结。三、结束部分放松音乐，引导幼儿调整呼吸，相互按摩放松。