2022年七年级上册语文第一单元复习课教学设计（第三课时）－教学教案.docx

2022年七年级上册语文第一单元复习课教学设计（第三课时）教学教案第三课时复习本单元课外重点语段阅读题（一）1989年发生在美国洛杉矾一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到损害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安排好受伤的妻子，便冲向他七岁的儿子上学的学校。他眼前，那个从前充溢孩子们欢乐的美丽的三层教室楼，已经变成了一片废墟。他忽然感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起尸他坚决地站起身，向那片废墟走去。这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38个小时，他突然听究竟下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达，我的儿子!”“爸爸，真的是你吗?”“是我，是爸爸，我的儿子。”“我告知同学们不要胆怯，说只要我爸爸活着就肯定会来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起尸“你现在怎么样?有几个孩子活着?”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，屋顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着!快来人!”过路的几个人抓紧上前帮忙，50分钟后，一个平安的小出口开拓了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达。”“不，爸爸，先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会和我在一起。”这对了不得的父子在经验了巨大的磨难后，无比华蜜地紧紧地拥抱在一起。1这里所选几段文字，叙述了一个什么事务?2你认为文中画横线的句子写得好吗?请说明理由。3请写出文中表现阿曼达父子心心相连的一句话。4文章结尾段说这对父子“了不得”。细致阅读文章，依据文中对父子二人的描写，说他们各有什么了不得的地方?5请你依据文章内容的提示，想像地震刚刚发生、教室刚刚塌陷时阿曼达的境况，写他的所见、所想和所做。篇幅不超过一百字。答案：15阿曼达的父亲在地震后怀着坚决的信念胜利地抢救出儿子。(此题亦可从阿曼达的角度总结。)16划线句子用了排比手法，渲染时间持续过程又长又慢，突出强调父亲以坚韧不拔的毅力不停地行动，坚韧地救出儿子。深刻表现了他对儿子的挚爱之情。(这是一个开放型题目，可以从不同角度回答问题，能答出一个方面即可，不必求全。)17这句话是“不论发生什么，我总会跟你在一起”。18父亲信守承诺、挚爱儿子、不怕艰险的表现都了不得；阿曼达信任和酷爱父亲、临危不惧、先人后己的表现也都了不得。19这是一个开放型题目，言之成理即可。重要的是要写出孩子最初的惊惶以及想到父亲的话之后那种坚决、冷静。（二）有一天，一个偶然的机会，我在海边遇见一位熟悉的老渔民。我们攀谈了起来。从打渔聊到天气，从大海聊到人生。我突然地说：“人和海相比，真是太渺小，太短促了。”老渔民好像毫不犹豫地笑了笑，随口说：“可海懂什么?他的不经意的回答，如同一道电光在我心灵深处一闪. 我好像获得了一种启示。我望着大海。群山、礁石许久，突然产生了一个前所未有的思想。我想，是呵，海懂得什么？山懂得什么？它们虽然已经存在了亿万年，今后，或许还将存在更多的亿万年，可是，它们并没有也不行能感知和意识到自己的存在，哪怕一分钟，一秒钟呢！而人，虽只有短短的几十年的岁月，却每时每刻，甚至在梦中也都意识到自己的生命，自身的存在。而且不正是人类自己了自然以人的面貌、思想和感情吗？在无知的自然面前,人,莫非不该感到傲慢和神圣吗?我忽然觉得第一次用另一种眼光谛视着眼前的大海，并仿佛感到自己慢慢高大起来我为这意外的收获而兴奋，我连忙跑去找那位老渔民。可是沙滩空空的，老渔民已经出海了。举目望去，只见前方的海面上一叶小舟在风浪中驶去，驶去。而我，那些无名的怅惘也仿佛被它带走了1依据文中的汉语拼音写出汉字：fù yú2.把文中划线的句子改成意思相同的陈述句：。3.文中划线的句子比方的是4文中划线的句子的意思是（ ）A表示作者在思索海与山所懂得的东西；B表示作者对海与山所懂得的东西的迷仍、困惑；C表示作者已相识到海与山并不懂得什么。5“他的不经意的回答”一句中“不经意的”照应了_”、“_”这两个词语。6文未加点的“它”指代的是；“我”那些无名的怅惘指的是