2022年小学二年级语文上册《从现在开始》教学设计－教学教案.docx

2022年小学二年级语文上册从现在开始教学设计教学教案教学内容：人教版语文第三册 设计理念： 语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，而学好语言的关键是先要打好识字的基础。因此，识字教学在低年级的教学中占有重要的地位，我在第一课时的教学设计中特别重视培育学生的识字实力。针对本文的第2、3、4自然段的结构特别相像的特点，我在引导学生理解课文时，分别抓住猫头鹰、袋鼠、猴子对动物们提出的不同要求和动物们的不同表现进行对比教学，让学生体会角色的心理和人物的特性特点，使本文的难点在讲读中得到突破。另外，老师指导学生阅读课文的方法是一个可以不断创新的动态过程，而表演不失为一种优化的选择，在实现学生主体与文本客体的对话过程中，使阅读真正成为学生的一种心灵的感受。 教材简析： 这是一个好玩而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都吩咐动物变更原来的生活习惯，弄得动物苦不堪言，而猴子却让动物们根据各自习惯的方式生活，得到了大家的拥护。课文蕴含着与人相处要敬重别人的道理。 读着从现在起先，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。相互敬重， 是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得敬重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”而小猴子却让大家根据自己习惯的方式过日子，受到人们的拥护。 以人为本，应当成为现代社会生活的准则。这一准则，应当渗透在我们日常生活、学习和工作之中。 学情简析： 1.孩子们年龄小，在家里受到的关注多，做事往往以自我为中心，难以考虑敬重别人，为别人的感受着想。在学校里，有的孩子当了小干部，神气有余，而理解关切敬重小挚友不够。 2.生动好玩的故事供应了良好的语言环境，孩子们在轻松愉悦的气氛中学习能获得较高的效率。但在识字时，孩子们对字的微小部分的视察还不够细致，所以会出现写错个别笔画的现象。如“现”的最终一笔写成点，“直”字少写一横等。 学习目标： 1.会认9个字，会写10个字。 2.正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。 3.懂得要敬重别人的生活习惯，要敬重别人。 教学重点：会认9个字，会写10个字。在阅读课文时懂得要敬重别人的生活习惯，要敬重别人。 教学难点：分析简单错的字和懂得要敬重别人的生活习惯，要敬重别人。 课前打算：CAI课件、字词卡片、投影仪、课前布置学生查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。 课时支配：2课时 第一课时 一、导入新课 同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁情愿把自己的学问与大家共享？指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今日，我们一起来学习一篇有关它们的好玩的童话故事。 1板书课题。学生读课题。 2看到课题，你最想了解什么?学生质疑，沟通自己最想了解的问题。 二、示范朗读 1提出听的要求：课文讲从现在起先怎样呢？细致听,听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听的过程中能相识几个字?自己不相识的字登记来。 2老师范读。 3指名学生沟通：你听懂了课文主要讲什么?说说自己的感受。 把你所理解的内容告知大家。激励每个孩子都争取发表自己的看法。 （课文大意：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都吩咐动物变更原来的生活习惯，弄得动物们非常难过，而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活，得到了大家的拥护。） 三、指导自学 1自由读书，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方，小组探讨不懂的地方。 2自由读课文，把你认犯难读的词句和你喜爱的地方多读几次。 3学生小组自学后在小组中汇报学习状况。 四、检查自学 1我会读：课件出示读句子识字，指名学生读句子。 (1)你们轮番当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（轮、之、期） (2)第一个上任的是猫头鹰。(第、任) (3)每个动物都照自己习惯的方式过日子。(惯、式) (4)狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我慎重宣布，从现在起先，小猴子就是万兽之王了！”(眯、郑) 2指名分自然段朗读课文。 &