教师资格考试真题及详解6辑.docx

教师资格考试真题及详解6辑教师资格考试真题及详解6辑 第1辑请认真阅读下述材料,并按要求作答请根据上述材料完成下列任务(1)简要分析歌曲的特点。(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(3)依据拟定的数字目标,设计“加入课堂打击乐器,丰富歌曲表现力”教学环节并说明理由。答案：解析：(1)小蜻蜓是选自于人民教育出版社一年级中的一首歌曲,这是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式,四三拍,由四个乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节、流畅起伏的旋律,刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓,旋律以级进(五声音阶)为主,表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化,旋律进行与语言结合紧密。第四乐句,上行四度后又连续行,最后稳定地结束在主音上,似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。歌曲通过对小蜻蜓的赞美,告诉学生要懂得爱护靖蜓、保护益虫的道理。(2)情感态度与价值观目标:通过字习歌曲,学生能够认识小蜻蜓这种可爱的生物,知道它们是益虫,从而培养学生热爱大自然的情怀与社会责任感。过程与方法目标:在学习的过程中通过模唱、律动等形式学会演唱歌曲;在学会歌曲的基础上通过器乐创编等形式表现抒情优美的音乐情绪。知识与技能目标:学生能够用柔和的声音演唱歌曲,并能感受四三拍的韵律。(3)设计：器乐创编表现歌曲(1)教师引导学生运用轻柔、连贯的声音,表现歌曲优类、抒情的情绪,身体左右摇摆做律动。(2)教师用话语引导学想象蜻蜓自由飞舞的情景,运用手臂模仿蜻蜓上下飞舞的动作,表现蜻蜓在田间忙碌捉虫的样子。注意动作应柔和,与歌曲的韵律一致。(3)根据课前的分组,教师下发三角铁、碰铃等打击乐器,引导学生自由练习演唱歌曲,同时用动作、打击乐器等(一小节敲击一下)参与歌曲表现。教师规定练习时间,并对小组进行指导。(4)学生分组上台表演,台下观看的学生轻哼乐曲伴奏。(5)教师引导学生进行自评、互评,对表现优秀的小组进行表扬,对其他小组进行鼓励设计理由：这是一首唱歌课,因此在设计本节课时应当突出“唱”的部分,且针对低年级学生的身心发展特点,应采取引发其兴趣的教学模式。因此,在学生基本掌握歌曲的演唱后,我引导学生芸试用合适的情绪演唱歌曲,为了不让连续的歌唱变的乏味,我引导学生律动唱,并创设情境,学生仿佛置身于田野和蜻蜓共舞,边唱边模仿蜻蜓飞翔的动作。这样整个课堂不仅音符流动起来，学生也随着这样的情绪欢快起来，整个课堂是鲜活的”动“起来的课堂。为了使学生更加深入地感受旋律之美,锻炼他们的想象力与小组合作能力。我引导学生们分组创编属于自己的音乐节奏。在这个过程里,每个学生对音乐的理解是不一样的,但没有对错之分,我会适时进行引导。在学生进行小组合作、表演的过程中,旋律在他们的脑海里不断流动,他们赋予音乐不一样的表现力。同时,我在过程中引导他们说出自己对他人音乐的看法,也锻炼了他们对音通过以上步骤,在歌唱中,真正提高学生对歌曲的表现力，丰富学生音乐创造能力。 教师对学生最常用的一种教育方法是 （ ）A陶冶B惩罚C人格感化D说服教育正确答案：D学生制作的“DNA分子双螺旋结构模型”属于（ ）。A.思想模型B.方法模型C.数学模型D.物理模型答案：D解析：知识点:生物教学模型的分类与概念。物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象特征的模型，包括物质模型和思想模型，物质模型具体分为实物模型与模拟模型，DNA双螺旋结构模型是模拟模型。数学模型是指用来描述一个系统或它的性质的数学形式。班主任工作的内容有哪些?答案：解析：班主任工作的内容主要有：(1)了解和研究学生;(2)有效地组织和培养优秀班集体;(3)协调校内外各种教育力量;(4)学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理;(5)组织课外、校外活动和指导课余生活;(6)建立学生档案;(7)操行评定;(8)班主任工作计划与总结;(9)个别教育工作;(10)班会活动的组织;(11)偶发事件的处理。教师在讲解细胞的多样性和统一性时，在导入部分展示初中生物学习中所观察过的洋葱鳞片叶表皮细胞、黄瓜表层果肉细胞、黑藻叶片细胞、人的口腔上皮细胞等图片。然后向学生提出问题：“请分辨出展示了哪几种细胞?分别描述一下它们的形态，他们的共同结构有哪些?”这样的提问属于()。A.理解提问B.综合提问C.分析提问D.运用提问答案：D解析：理解提问多用于对新学知识与技能的检查，了解学生是否理解了教学内容。综合提问要求学生在脑海里迅速地检索与问题有关的知识，对这些知识进行分析综合得出新的结论，有利于能力的培养。分析提问是要求学生识别条件与原因，或者找出条件之间、原因与结果之间的关系。运用提问是建立一个简单的问题情境，让学生运用新获得的知识或回忆过去所学的知识来解决新的问题。综上所述，题干中教师的提问是要求学生在实际情境中，用已学知识回答问题，属于运用提问。下列颜色中属于暖色的是（ ）。A.蓝色B.橙色C.绿色D.紫色答案：B解析：B选项，色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想。暖色：人们见到红、红橙、橙、黄橙、红紫等色后，马上联想到太阳、火焰、热血等物像，产生温暖、热烈、危险等感觉。综上，B选项正确。A选项，蓝色是冷色，故排除；C选项，绿色是中性色，故排除；D选项，紫色是中性色，故排除；故正确答案为B项。答案：解析：Computer主要教学过程及板书设计(一)教学过程Step 1: Warming up(5mins)Play a guessing game with students. These riddles are related to computer:I am a machine. My shape is not large. I can help people calculate sum. Who am I?I am a machine. I am very diligent and can help you do house work. Maybe I can talk to you in the future. Who am I?Step 2: Pre-reading (5mins)Show a picture of prototype of computer and ask students to guess whats this.Step 3: While-reading (20mins)1. Global reading (5mins):Read the whole passage quickly and find the time line of the development of Computers.Invite one student to write it on the blackboard.2. Detailed reading (15mins):Ask students to scan the following questions, look up the new words in these sentences by themselves. And then ask several students to read loudly one by one according to the timeline and other students should circle the related information.Q: What Can I do when I was young?Q: When is the start of my artificial intelligence?Q: Why did my designer become worried in 1940s?After students find out the answers, I will ask them to guess the new words in their answers such as simplify and reality by telling them the prototype of the two words: simple and reality.Step 4: Post-reading (10mins)1. Give them further information about the key words: simplify, reality.2. Ask students to have a group discussion. List the advantage and the disadvantage of internet.Step 5: Summary & Homework (5mins)1. Ask students to summarize the development of computer according to the timeline on the blackboard.2. After class, please search some famous pieces of Shakespeare and write an small article of the development of Chinese.(二)板书设计Blackboard Design:答辩题目解析1.本节课开头你采用了猜谜的方式，为什么要这样设计?在课程导入部分，设计了猜谜的游戏，通过对计算机的描述，让学生猜测。这样做不仅可以激发学生学习的兴趣，还能为下面学习阅读篇章奠定基础。2.试讲中你用到了略读和扫读两种方法，请简单介绍下?Skimming主要是用来抓住文章的主要要点的(chief points)，即找一篇文章的主旨大意或是文章的高潮，可通过抓住每一自然段的中心论点或中心句来判断一篇文章的大意。实际上，这就是一种整体阅读的方法。Scanning为了寻找某一特定信息而大致地快速地浏览。在扫读之前要有明确的题目，根据题目找出定位词，然后再到文章里找相关信息，最后进行对比;我们没有必要从头到尾地、逐字逐句地阅读，只要找准定位词，快速地在文章内“扫描”出定位词，问题也就迎刃而解。教师资格考试真题及详解6辑 第2辑 班会的特点有（ ）。A集体性B客观性C自主性D针对性正确答案：ACD班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。 大丰教师编制考试招不招非师范类的啊（有教师资格证）?可以报考，只要专业符合。 培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（ ）。A严格要求B培养舆论C耐心引导D保持教师的绝对权威E注意学生集体领导机构的经常变动正确答案：ACEBD两项与培养班干部无关。 是产生兴趣的基础。正确答案：需要 儿童逐渐学会从别人的观点看问题，意识到别人持有与他不同的观念，叫做_。正确答案：去自我中心资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往有质的飞跃，表现在（ ）。A.实行义务教育B.创办实科中学和工科大学C.建立并发展职业技术学校D.建立各类成人教育机构E.创办现代大学答案：A,B,C,D,E解析：资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往有质的飞跃，表现在：实行义务教育；创办实科中学和工科大学；建立并发展职业技术学校；建立各类成人教育机构；创办现代大学，形成完整的学制系统。 简述班主任如何做个别教育工作。正确答案：(1)个别教育工作包括各种类型学生的思想品德教育。(2)对优等生的教育主要是提高学生的自我意识和自我教育能力，处理好各方面发展的关系。(3)转变后进生的工作主要包括四方面：分析落后方面及其原因，根据其特点进行耐心引导，多方配合因势利导。(4)其他类型的学生教育主要有针对性地调动积极因素，消除不良因素，促进全面发展。(5)要贯彻德育原则。教师资格考试真题及详解6辑 第3辑教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（ ）。A.管理能力B.组织能力C.教育能力D.教学效能感答案：D解析：教师的教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。它包含两个成分，即一般教学效能感和个人教学效能感。下列关于华北平原和东北平原共性的叙述，正确的是（）。海拔都低于100m土壤都较肥沃降水都较为丰富雨热同期ABCD答案：B解析：近年来在村民自主活动实践中，广大村民通过多种形式监督村干部和村民委员会的工作。下列形式能起到这种作用的有（）。 民主评议村干部 民主选出自己的当家人 村委会定期报告工作 村民参与制定村规民约ABCD答案：B解析：本题考查民主监督的相关知识。民主评议村干部，村委会定期报告工作属于民主监督。民主选出自己的当家人属于民主选举，村民参与制定村规民约属于民主决策，符合题意，因此，本题选B。 环境决定论的代表人物是A格塞尔B杜威C华生D霍尔正确答案：C华生是环境决定论的典型代表人物。他的名言是给他需要的环境和一打儿童，他可以把他们培养成任何需要的人。正确答案为C。 美术教学的基本原则有哪些答案：解析：直观性原则，美术鲜明生动的造型和富有情趣的色彩具有直观感人的艺术魅力，更应该运用直观性教学原则。 审美原则，审美教育是中学美术教学的首要任务，它起着决定本学科教育性质的作用。 理论学习与实践操作相结合原则，在美术理论知识的学习时也应注重紧密联系实际，避免单纯的书面理论知识的灌输。 启发性原则，教师必须启发学生积极思考，以调动其学习的自觉性、积极性。 创造性原则，创造性是美术学科的显著特征，在培养学生的创造性才能方面具有特殊的作用。 面向全体与因材施教相结合原则，由于学生的来源及其生活条件、所处社会环境的不同，对美术的兴趣爱好乃至天赋差别，造成水平的参差不齐是必然存在的，这就决定了必须将面向全体与因材施教相结合。谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有（）。A.双向性B.目的性C.互动性D.丰富性答案：B解析：谈话活动是培养幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型，它在促进幼儿的语言发展方面具有特殊功能，尤其在培养幼儿的倾听和表述行为方面具有重要的作用。也就是说谈话活动时有目的的，然而我们日常生活的中的谈话也就是口语中的聊天，是漫无目的的。因此选择B。 4 4 如何提高知识直观的效果?正确答案：4 4 ( 1 ) 灵活选用实物直观和模像直观 ( 2 ) 加强词与形象的配合 ( 3 ) 运用感知规律，突出直观对象的特点 ( 4 ) 培养学生的观察能力 ( 5 ) 让学生充分参与直观过程教师资格考试真题及详解6辑 第4辑()决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。A.能力 B.性格 C.态度 D.气质答案：C解析：态度是影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。幼儿园教师应该是（）A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者答案：B解析：幼儿园教育指导纲要(试行)指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。化学学习的学习观和学习方法是（ ）。A.以实验为基础B.在分子和超分子的微观层次上研究物质C.化学知识再生产过程D.由简到繁、不断深化、螺旋式上升答案：A解析：化学是以实验为基础的学科。 某公司财务部共有包括主任在内的8名职员。有关这8名职员，以下三个断定中只有一个是真的：(1)有人是上海人；(2)有人不是上海人；(3)主任不是上海人。A。解析：(1)和(2)是下反对关系，二者不能同假，必有一真。由三个断定只有一个为真所以(3)NN，则可推出主任是上海人。进而可推出(1)为真，(2)为假。由(2)为假可推出，所有人都是上海人即A项正确。 读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（ ）。A头脑风暴训练B自我设计训练C推测与假设训练D发散思维训练正确答案：C推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。你正在上课，传达室的人告诉你你家里人找你有事，你怎么办？答案：解析：我会按照以下方式处理(1)我会问传达室的人，事情是否重要。(2)如果事情不是特别重要，我会以课堂教学为主，让传达室的人先帮忙照看家里人，待课后解决。(3)如果事情重要，我会安排班干部带领学生自习，并向学校请假;或者与其他老师换课。活动和交往是学生品德形成的（ ）。A.关键 B.基础 C.内容 D.途径答案：B解析：学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，活动和交往是学生品德形成的基础。教师资格考试真题及详解6辑 第5辑唐代诗人柳宗元在三赠刘员外一诗中写道“信书成自误，经事渐知非。”下列观点与该诗句所含哲理相符的是（）。 知是行之始，行是知之成 学至于行之而止矣。行之，明也 方其知之，而行未及之，则知尚浅 不出户，知天下；不窥牖(窗户)，见天道ABCD答案：C解析：柳诗强调的是“实践出真知通过实践获得正确的认识”。的意思是“知是行的开始，行是知的完成”，并未体现“实践出真知”。意思是“不通过实践也可以获得认识”，其观点与诗句强调哲理相违背，排除。故本题答案选C。下图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是（）。A.依法执教B.廉洁从教C.爱岗敬业D.热爱学生答案：B解析：图中漫话反映出某些教师重利益，轻教育信义，违背了廉洁从教的职业道德。 课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究_，教学论侧重研究“如何教”。正确答案：教什么影响态度与品德学习的外部条件有家庭教养方式、_及同伴群体。答案：解析：社会风气二、考题解析活动一：激趣导入视频导入，教师出示动物世界的视频，请同学根据视频说说都有什么动物?学生交流回答，教师追问：还在哪里见过这些动物?学生自由回答，教师总结：动物们不仅仅是人类的好伙伴，也是画家们笔下的素材，动物们可以用各种材质和方式表现，进而揭示课题动物与我们同行。题目来源于考生回忆活动二：直观感知1.多媒体展示动物的艺术品，引导学生欣赏并说一说分别是哪些动物?这分别用什么方法来表现的?学生认真观察思考，教师总结：绘画、雕塑等方法表现。2.展示法国拉斯科洞窟马踏飞燕照夜白三件作品引导学生欣赏，设置“连线”活动，选出这三件作品的创作形式。学生参与活动，教师总结：法国拉斯科洞窟为壁画，马踏飞燕为雕塑，照夜白为中国画。活动三：形式分析1.引导学生分析法国拉斯科洞窟并思考：你知道这匹马有多大吗?它的色彩好形态分别有什么特点?题目来源于考生回忆学生大胆猜测，教师总结：马匹约2-3米，色彩为褐色，动态强烈。2.展示照夜白小猴与妈妈，学生欣赏并思考：这两件作品的表现形式相同吗?不同在哪里?小猴身上毛茸茸的感觉是怎样表现出来的?学生观察并回答，教师总结：两件作品运用了中国画的形式表现，但是照夜白为线描作品，小猴与妈妈身上毛茸茸的感觉是通过干笔的方式表现的。活动四：总结领悟提出问题：可以运用哪些艺术形式表现动物?总结回顾：用壁画、雕塑、线描、绘画的形式表现动物们活动五：比较鉴赏提出问题：你还见过哪些表现动物的方法?学生自由回答，教师总结：现代的艺术家会运用身边的材料来表现，并展示鸵鸟一家，引导学生观赏并思考：这件作品运用了哪些材料?题目来源于考生回忆教师补充总结：木头、报纸等废旧材料。活动六：小结作业1.师生总结表现动物的不同方法并升华情感引导学生认识到动物们和人类是好朋友，保护动物人人有责，引导学生认真观察自然、保护大自然。2.尝试运用身边的废旧材料制作一件动物作品。1.本节课的重难点是什么?2.请在黑板上画一幅动物画?答案：解析：1、本课通过展现不同创作形式和不同材料的艺术作品引导学生认识动物表现的方法和材料，并且在欣赏的过程中学会观察的方法。所以本课的重点为认识动物表现的方法，学会观察艺术品的方法。对于低学段的学生来说，观察艺术作品并分析其在色彩、材料、形态等方面的特点则是比较困难，所以将本课的难点设置为从材料与表现方法观察艺术品。题目来源于考生回忆2、 学习动机是推动学生学习的一种外部动力。（ ）正确答案：×学习动机是推动学生学习的一种内部动力。从题材上看，体现西蜀宫廷画家黄筌最高绘画成就的是（ ）。A.山水画B.花鸟画C.人物画D.道释画答案：B解析：本题考查对五代西蜀宫廷画家黄筌的有关知识的理解,同时也考察了中国画的题材、分类及发展。黄筌是五代时西蜀画院的宫廷画家，以工画得名，擅花鸟，所画禽鸟造型正确，骨肉兼备，形象丰满，赋色浓丽，钩勒精细，几乎不见笔迹，似轻色染成，谓之“写生”。与江南徐熙并称“黄徐”，形成五代、宋初花鸟画两大主要流派。因此，B项正确。A项：山水画，中国画的一种，是描写山川自然景色为主体的绘画。在魏晋、南北朝已逐渐发展，隋唐开始独立，五代形成荆浩、关仝为代表的北方山水和董源、巨然为主的南方山水画。和题目表述不符，排除。 C项：人物画，以人物形象为主体的绘画通称。中国的人物画，简称“人物”，是中国画中的一大画科，出现较山水画、花鸟画等为早；大体分为道释画、仕女画、肖像画、风俗画、历史故事画等。人物画力求人物个性刻画得逼真传神，气韵生动、形神兼备。其传神之法，常把对人物性格的表现寓于环境、气氛、身段和动态的渲染之中。故中国画论上又称人物画为“传神”。历代著名人物画有东晋顾恺之的洛神赋图卷，五代南唐顾闳中的韩熙载夜宴图，北宋李公麟的维摩诘像，南宋李唐的采薇图等。和题目表述不符，排除。D项：道释画，人物画的一种。以道教、佛教（释教是佛教在中国的“别称”）为内容的绘画。魏晋、南北朝以来，宗教画极盛，名家辈出，所作以壁画为多。和题目表述不符，排除。教师资格考试真题及详解6辑 第6辑19世纪末，日本所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化的改革运动是()。A.倒幕运动B.大化改新C.明治维新D.战后改革答案：C解析：19世纪末，日本所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化的改革运动是明治维新运动。倒幕运动是日本明治维新以前以中下级武士为主体的改革派进行的一场旨在*幕府统治的运动;大化改新是使日本从封建社会变为资本主义社会的一场政治变革运动;日本的战后改革是在美国主导下进行的一场政治改革运动。因此本题选C。琳琳看到同桌小钟由于学习认真努力而得到各科老师的一致好评后也暗自下定决心要好好学习，争取获得老师家长的表扬，这种影响对琳琳来说属于()。A.正强化B.负强化C.替代强化D.直接强化答案：C解析：强化的分类替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。请认真阅读下文，并按要求作答。通过数据库的检索，还为您准备了以下内容：问题(一)：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。(15分)问题(二)：根据拟定的教学目标设计课堂教学环节。(25分)答案：解析： 中医沿用的四诊法来自于春秋战国之际的名医（）。A.扁鹊B.张仲景C.孙思邈D.李时珍 答案：A解析：四诊法，是中国古代战国时期的名医扁鹊根据民间流传的经验和他自己多年的医疗实践，总结出来的诊断疾病的四种基本方法，即望、闻、问和切，总称“四诊”，古称“诊法”。它自创立以来，不断地发展和完善，至今在中医领域仍然普遍使用。课程目的为个体发展和幸福服务，课程实施尊重儿童，这是（ ）课程观的观点oA.人文主义 B.科学主义C.知识本信 D.能力本信答案：A解析：题干是人文主义课程观的主要观点。 _是指指向学习结果的学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。正确答案：外部学习动机根据下列材料设计教学片段。(1)普通高中历史课程标准(实验)：知道古代中国农业耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。(2)课文摘录：西周时期，农作物种类更加丰富，有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等，后世的主要农作物多已具备。随着农业生产的发展，人们的生活也从频繁迁徙开始走向定居。中国农业独立发展，自成体系.奠定了中国古代农业社会的基础。随着农具和生产技术的进步，中国古代农业的耕作方式经历了从集体劳作到个体农耕的变化。商周时期，土地归国家所有，劳动者在田间集体耕作。在工具简陋、生产力水平很低的情况下，这种耕作方式有利于提高工效。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和学生活动，并说明设计意图。答案：解析：三维目标1.知识与能力：知道古代中国农业的主要耕作方式经历了从刀耕火种到铁犁牛耕的变革与成熟的过程;生产力的发展是中国古代耕作方式变化的根本原因。2.过程与方法：讲授过程中采取问题探究和归纳总结的方法。3.情感、态度与价值观：古代中国以先进的农业文明闻名于世，感受中国古代劳动人民勤劳、智慧与创造力。教学重难点1.教学重点：中国古代农业生产的发展过程。2.教学难点：中国古代小农经济的特点。教学过程一、新课导人教师通过多媒体视频设备播放黄梅戏天仙配的经典选段，播放完毕后用PPT展示部分歌词：树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜。从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还。你耕田来我织布，我挑水来你浇园。寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。教师：刚才我们欣赏的是黄梅戏天仙配的经典选段，也看到PPT上的歌词。老师想提个问题：天仙配歌词所反映的是一种什么样经济模式?它起源于什么时候?它的特点是什么?学生思考片刻纷纷说出自己的观点。教师：大家说的都有一定道理.接下来就让我们带着这些问题来学习新课。设计意图：视频导入激发学习兴趣，增强学习效果。二、新课讲授教师：大家都知道我国曾是传统的农业国家，那么我国的早期农业是何时出现、特点如何呢?请大家带着这个问题阅读教材，自己寻找答案。学生带着问题阅读教材，尝试整理答案。教师：哪位同学可以回答一下问题?学生甲：我国的原始农业出现在一万年前，采取刀耕火种的方式，呈现“南稻北粟”的种植特点。学生乙：商周农业在作物品种有所增加，农具采取石器和骨器。教师：同学们的归纳很正确，由此我们可以看出我国早期农业有这样的规律：由采集经济到种植经济.由迁徙到定居;农业文明与水源有密切关系，属于大河文明;属于粗放型经济。设计意图：通过自主阅读与归纳整理，提升对文字材料的分析理解与归纳能力。教师：春秋战国时期。随着社会生产力的不断进步，我国农业又会有哪些变化呢?下面请同学们以小组为单位，从耕作方式、耕作技术、耕作制度、灌溉技术四个层面分析教材中的内容，小组经过讨论后形成自己的结论。各小组学生经过十分钟的讨论.纷纷形成自己的结论，由小组代表阐述。教师：同学们的回答都很不错，不过也有疏漏之处，老师将大家的结论加以整理，下面的表格就是完整的内容。设计意图：小组讨论的探究学习方法促进合作意识、活跃思维，突出学生的学习主体地位，教师的适当补充增强教学效果。教师：通过阅读教材我们知道自春秋战国时期开始，个体小农经济成为农业的主要经营方式，自给自足经济成为封建政权的基础之一。下面同学们跟着老师一边看教材一边听老师有关男耕女织的小农经济的内容。1.含义：以家庭为生产、生活单位，农业与家庭手工业相结合，生产主要是为满足自家的基本生活需要和交纳赋税，是一种自给自足的自然经济。2.形成：春秋战国时期。3.原因：生产力提高(铁犁牛耕);封建土地私有制确立;集体劳动转向个体劳动。4.特点：家为单位、农工结合、自给自足。5.地位：主导地位，基本模式。6.评价：积极性：精耕细作：消极性：分散性、封闭性、脆弱性、落后性。设计意图：教师讲解与学生听讲结合，更好地理解较为抽象的内容。三、巩固练习教师组织学生做事先准备好的多类型练习题。设计意图：通过练习检验本课的学习成果，做到查缺补漏。四、课堂小结教师：中国农业生产工具和生产技术的进步，推动了农业生产力的发展，促进了小农经济的形成，成为中国封建社会农业生产的基本模式，也成为推动精耕细作技术.发展的主要动力。而精耕细作技术是中国传统农业的主要特点，是中国古代农业长期处于世界领先地位的关键所在。我们从中感受到了中国人民的勤劳智慧、创造力。我们如今应该从中汲取精华，发展现代化农业。设计意图：简要回顾本课主要学习的内容，教师适当总结巩固理解与记忆。五、布置作业结合学习内容与其他材料，比较自然经济、小农经济和封建经济的区别与联系，形成不少于300字的小论文。设计意图：布置课后作业，拓展学习内容。