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2022五年级语文上册重要复习资料（第五单元）2022五年级语文上册期末复习资料苏教版（第五、六单元） 2022五年级语文上册期末复习资料苏教版（第五、六单元） 第五单元 黄山奇松 1.这是一篇语言美丽的散文。 2.黄山被誉为“天下第一奇山”。 3.黄山最妙的观松处是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼。 4.黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著名于世。 5.玉屏楼前的悬崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。 6.造句： 矗立：中国像一条巨龙矗立在世界的东方。 郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充溢朝气。 饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。 7.描写山的成语： 崇山峻岭山明水秀山穷水尽大好河山江山如画 黄果树瀑布 1.黄果树瀑布是我国最大的瀑布，它位于我国甘肃省镇宁布依族苗族自治县城15千米的白水河上。 2课文是一篇文质兼美的散文。写了作者在黄果树瀑布景区巡游的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮丽，表现了大自然的无限朝气对人的性情的陶冶。 3.描写瀑布的古诗。 望庐山瀑布（唐李白） 日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 4.写近义词：喧嚣（热闹）倾听（谛听）沉醉（沉醉） 写反义词：喧嚣（清静）凉丝丝（暖烘烘）扩展（收缩）沉醉（醒悟） 5.黄果树瀑布的形态特点为：宽。黄果树瀑布的声响特点为：大。 6.形容气概大的成语： 浩浩荡荡移山倒海气贯长虹摧枯拉朽气吞山河 莫高窟 1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。它是我国最大、最闻名的佛教艺术石窟，共有492个洞窟。 2.为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！ 3.积累有关丰富繁多的成语： 应有尽有多如牛毛星罗棋布无奇不有无所不有 练习5 一、把句子写详细： 1、上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了。（直插云霄） 2、早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。（眼前是白茫茫的一片） 3、小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。 （能望见鱼儿游戏，河虾漫步） 4、教室里静静静的，连一根针掉到地上也能听见。 二、公益用语示例： 1、心宽了，车门也宽了。 2、交通你我他，平安靠大家。 3、爱花惜草，珍视生命。 4、播种一片绿荫，常留一份深情。 三、课外积累（成语） 指口才好的：出口成章语惊四座才辩无双滔滔不绝 指文笔好的：下笔成文笔走龙蛇文思如泉文思灵敏 指精神集中：全神贯注聚精会神聚精会神用心致志 第六单元 天火之谜 1.课文讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的隐私，在雷电交加的天气里进行“风筝试验”的事，赞扬了富兰克林勇于探究、敢于试验的科学看法，说明只有通过精确、细致的视察、探讨和试验，才能解开大自然的奇妙。 2.富兰克林依据放电的原理，独创了避雷针。 3选用课文语句概括段意。 厄运打不垮的信念 1.课文记叙了明末清初史学家谈迁在逆境中两次撰写明史巨著国榷的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚毅意志和毅力。 2.厄运的意思是：困苦的遭受，不幸的命运。 文中的“厄运”指：国榷被盗 3.谈迁的信念是：编写一部翔实可信的明史。 4.新写的国榷共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部明朝编年史巨著。 4.课文告知我们：只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散无望之云。 5.关于战胜挫折的名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 6.说明 博览群书：博，广泛的。家徒四壁：徒，只有。 一袭破衫：袭，成套的衣服。奋笔疾书：奋，摇动，挥动。疾，急速。 诺贝尔 1.课文记叙了诺贝尔独创炸药的艰难受程，表现他酷爱科学、酷爱人类的无私奉献精神。 2.“诺贝尔奖”颁发给在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。授奖仪式于每年的12月10日下午4时30分，在瑞典王国首都斯德哥尔摩实行。 3.华人曾获诺贝尔奖的有：杨振宁、李政道、丁肇中等。 滴水穿石的启示 1.本文的观点：目标专一，持之以恒，就能做成事。为了说明这一观点，正面用中外名人李时珍、爱迪生、齐白石的事例说明他们的胜利都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是从“雨水”不能“穿石”，说明目标不专一、不能持之以恒就办不成事。 2.“滴水穿石”赐予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就肯定能实现我们美妙的志向。 3.（近义词）三心二看法异思迁、朝三暮四、一心二用、 滴水穿石锲而不舍持之以恒坚持不懈 半途而废有始无终胆战心惊心惊胆战 练习6 诵读浪花与礁石 人教版2022五年级语文下册第五单元重要复习资料 人教版2022五年级语文下册第五单元重要复习资料 生字词语 召（zhào）集允（yn）诺害怕（qiè）诸（zh）位调（diào）度 水寨（zhài）马上（jí）渑（min）池削（xu）弱挑（tio）着一面旗 折（shé）本镌（jun）刻负荆（jng）请罪丞（chéng）相 召集协商承诺隆重约定害怕推辞拒绝能耐诸位嫉妒都督 推辞拖延探听幔子私自调度水寨擂鼓呼喊支援丞相和氏璧 军令状无价之宝义正词严完璧归赵攻无不克战无不输赢荆请罪 同心协办自有妙用足智多谋限期恐吓阴谋霹雳酥松灵通 裂开避暑楷书造化家产顽皮弓弩手踉踉跄跄明明朗朗 乐不可支天造地设伸头缩颈抓耳挠腮 比一比组词 壁（墙壁）拒（拒绝）援（支援）延（延迟）寨（水寨）幔（布幔） 璧（璧玉）矩（矩形）暖（暖和）廷（朝廷）塞（塞车）慢（慢走） 避（躲避）炬（火炬）缓（缓慢）诞（诞生）赛（竞赛）漫（漫长） 近义词 焦急（着急）协商（商讨）承诺（承诺）隆重（庄重）抵挡（抵抗） 减弱（减弱）才能（才智）推辞（推辞）紧急（紧迫）惩处（惩罚） 怀疑（怀疑）叮嘱（嘱咐）恐吓（恐吓）阴谋（阴谋） 反义词 进攻（撤退）害怕（英勇）减弱（增加）惩处（嘉奖）光滑（粗糙） 宽敞（狭窄）齐全（短缺） 选择恰当的字填空 （1）顽玩 （顽）抗（玩）弄（顽）皮（顽）强（顽）疾（玩）笑 （2）涌俑勇踊 （勇）武陶（俑）（涌）现（踊）跃（勇）猛（勇）敢 （3）胜盛 （盛）产（胜）利（盛）况（胜）任（盛）开（胜）地 词语意思 无价之宝：用多少钱也买不到的珍宝。指极其稀有的宝贵东西。 只字不提：因回避而不说。 义正词严：指理由正确充分，说话很有气概。近义词“振振有词”，反义词“理屈词穷”。 完璧归赵：比方把原物完整地归还原主。 害怕：指心里特别胆怯。 推辞：拒绝。近义词“推辞”。 攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。形容擅长打仗。 战无不胜：每次战斗，没有不成功的。 负荆请罪：指背着荆条向对方请罪。表示完全承认自己的错误，恳求对方惩处。 同心同德：思想一样，共同努力。近义词“同心协力”，反义词“离心离德”。 嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。近义词“嫉妒” 拖延：耽搁，拖延。近义词“耽搁”。 自有妙用：自然有奇妙的用处。 足智多谋：惊人的机灵，奇妙的谋划。形容有预见性，擅长估计客观形势，确定策略。 踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。例句：他像喝醉了酒似的，走路踉踉跄跄。 酥松：身体懦弱无力。 乐不可支：形容特别兴奋。天造地设：自然形成又合乎志向。 人而无信，不知其可：意思是一个人假如没有信用，不知道他怎么去做人。 课文简析 1、将相和是依据史记廉颇蔺相如列传改编。史记用为人物写传的形式来反映历史，胜利地描写了众多有血有肉、性格显明的人物。如大禹、屈原、项羽。作者是汉代的司马迁。将相和中的“将”指廉颇“相”指蔺相如，“和”的意思是团结。课文写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。课文写了将相之间由和到分又到和的经过，赞扬了蔺相如顾全大局、心胸宽广、机灵英勇的好品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。 2、三国演义的作者是元末明初的罗贯中。这部闻名的长篇历史小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的很多故事，如：“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“空城计”等广为流传。 3、水浒传是我国闻名的古代长篇小说，作者是元末明初的施耐庵，也有说作者是施耐庵和罗贯中。小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农夫起义从发生、发展到失败的全过程。 4、西游记是中国古代神话小说，是中国“四大名著”之一。全书共一百回，书中讲解并描述了唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。书中的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧，其中“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。 5、那猴在山中，却会行走跳动，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，樟（zh1ng）鹿为友，猕（m0）猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（熟记） 词句赏析： 18将相和 这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。 蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，有意说璧上有瑕，奇妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机灵。璧当时在秦王手里，硬上去夺，既失礼，秦王左右也会上来阻拦；干脆指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理和小家子气；此时的蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的新奇和宠爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他义正词严地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。 “义正词严”，指理由充分，说话有气概。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特殊喜爱这块璧，于是抓住秦王喜爱璧的心理，威逼秦王，恐吓秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的英勇无畏，也可看出他的才智过人。 蔺相如说和氏璧是无价之宝，要实行个隆重的典礼，他才肯交出来。 在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出实行授璧典礼的办法，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得特别周全，一点空子不留给秦王。 到了实行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您假如有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国立刻派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有方法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。 蔺相如特别聪慧，派人把璧送回赵国，先发制人。假如秦王一生气，真杀了他，也保证了和氏璧完好归赵。在这种场合，秦王不敢杀他，只好把他送回赵国。蔺相如在赵国危难之时，群臣无策之际自告奋勇，面对强大的敌人毫无惧色，由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他机灵英勇、做事坚决、不畏强暴的性格。 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下很多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!” 这是廉颇在蔺相如位居其上后的相识，这一相识是将相不和的缘由，他言辞无礼，充溢不满心情。廉颇英勇善战，战功赫赫，这是实情。在“渑池之会”中维护国家尊严也有他一半功劳，因为“秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边疆上做好了打算，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去”。但是，对于蔺相如的相识，却失之偏颇。蔺相如虽没有持刀作战，但他的唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。何况在“完璧归赵”和“渑池之会”中，他都是以性命来逼秦王，置个人生死于不顾：“现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”可以说，蔺相如也堪称一员猛将，只不过他出入的是没有刀光剑影的战场，但战斗同样是惊心动魄的。 秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。假如我们俩闹不和，就会减弱赵国的力气，秦国必定乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊! 这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也表现了秦国不敢攻打赵国的缘由。这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。 于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。 廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如到处回避他，并非害怕，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应当，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。 19草船借箭 有一天，周瑜请诸葛亮协商军事，说：“我们就要跟曹军交战，水上交战，用什么兵器最好?” 周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。这是周瑜设好圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人，明知故问。诸葛亮回答“用弓箭最好”，这正中周瑜下怀，于是假借“公事”逼迫诸葛亮担当造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶专心。 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的安排就完了。” 这是诸葛亮为借箭所做的打算。船和军士，是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信任，特向他借船。诸葛亮知道周瑜聪慧过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的安排。 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呼喊。 “大雾漫天”，到处都是大雾。选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预料精确。正因为“江上连面对面都看不清”，曹操才不敢“轻易出动”，只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避开走散，又不留空当，使受箭面积大。军士“擂鼓呼喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的留意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，支配奇妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操肯定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 如此谈笑自若，镇静自若，是因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的状况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的心中有数，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的足智多谋，笑出了英雄本色。 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，照旧擂鼓呼喊，靠近曹军水寨受 “把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回，省去调头的时间。诸葛亮过人的才智可见一斑。敢靠近曹操受箭，进一步说明诸葛亮对曹操生性多疑、当心谨慎的性格了如指掌。此行“借箭”，轻轻松松向曹操借到了十万枝箭。诸葛亮谋划之周密，支配之奇妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文学问，也体现了诸葛亮具有超群的军事指挥才能。 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮足智多谋，我真比不上他!” 足智多谋，指惊人的机灵，奇妙的谋划，形容有预见性，擅长依据客观形势确定策略。周瑜究竟在哪些地方不如诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，擅长把握全局；诸葛亮考虑问题的实力、视察事物的实力，驾驭天文、地理的实力都要赛过周瑜。草船借箭的前前后后，的确说明白诸葛亮足智多谋。这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才能”，才遭周瑜的嫉妒和暗算；又因为他有才能，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。 背诵默写： 刘关张桃园三结义生死之交孔明借东风巧用天时 关公赴会单刀直入徐庶进曹营一言不发 梁山泊的军师无（吴）用孙猴子的脸说变就变 有关三国的歇后语： 张飞拆桥有勇无谋关公面前耍大刀自不量力 周瑜打黄盖两相情愿三个臭皮匠顶个诸葛亮 张飞使计谋粗中有细诸葛亮弹琴计上心来 诸葛亮哭周瑜假戏真做诸葛亮草船借箭满载而归 诸葛亮斩马谡不念旧情诸葛亮焚香弹琴故弄玄虚 张飞穿针大眼瞪小眼 人教版小学语文五年级上册第五单元复习资料 人教版小学语文五年级上册第五单元复习资料 第五单元 一、依据课文内容填空。 、中华汉字，（生动形象）。传播文明，（盖世无双）。 连缀成句，（顿挫抑扬）。书法字体，各具特长。 篆书隶书，（古色古香）。行书流畅，正楷（端庄）。 狂草（奔放），（凤舞龙翔）。对联形式，（汉字独创）。 左右（工整），能（简）能（详）。既便（言志），又供（欣赏）。 、在书法家的笔下，汉字更能生发出（无穷无尽）的改变，或（挺立如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它们自身就有一种才智的力气，一个（想象的）天地，任你尽情（翱翔与驰骋）。 二、理解填空。 、第五单元是综合性学习，主题是（遨游汉字王国），它分两个板块，一是（好玩的汉字），二是(我爱你，汉字)。活动安排一般包括活动（时间）、活动（内容）、（参与人员）、（分工状况）等。 、“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（哭），猜谜语的方法是（组合法）。” “画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：(日),猜谜语的方法是（象形法）。 谐音是音(相同)或相近的字。 外甥打灯笼照旧（舅），括号内是（本）意，括号外是引申义。 、“仓颉造字”只是一个（传闻），古代（仓颉）创建了汉字。文字产生以前，古人曾经采纳（绳结记事）和（物语）表达和沟通。 东汉的（蔡伦）改进了造纸术，人们才起先在纸上写字。在此之前，人们在（竹）片和（木）片上写字。“册”就像竹简的形态，因此它是（象形）字，此外还有几种造字方法，如（指事）、（会意）、形声。 、汉字的演化过程是甲骨文（金文）（小篆）隶书（楷书）草书（行书）。 最早发觉甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（国子监）的主管官员（王懿荣）。 甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（殷商）时期。 、我知道闻名的古代书法家有(王羲之)，他的作品兰亭序被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（柳公权、欧阳询）和颜真卿。 五年级语文下册第五单元复习资料 五年级语文下册第五单元复习资料 第五单元复习资料 16、爱如茉莉 一、多音字:咽：yàn(吞咽)yn(咽喉)ya(哽咽)奔：bn(奔波)ban(投奔)差：ch(差别)chà(差劲)chi(出差)c(参差)正：zhang(一本正经)zhng(正月)二、易错字：漂浮橘红色莫名其妙隐私依次蹑手蹑脚三、重点说明： 1.稀里糊涂：莫：没有谁。名：说出。指没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很惊奇,使人不明白。 2.平淡无奇：奇：特别的。指事物或诗文平平经常，没有吸引人的地方。 3.一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容看法庄重肃穆，慎重其事。 4.蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻。也形容偷偷摸摸、鬼头鬼脑的样子。 5.嗔怪：指责,但其中包含爱的成分多一些。 四、按课文内容填空： 1、通过细微环节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。 2、记两个词语：真爱无痕、至爱无声 3、父母之间相互关切、爱护、相互关爱。 4、初升的阳光从窗外静静地探了进来，轻温柔柔地覆盖着他们。一切都是那么静谧美妙，一切都浸润在生命的芳香与光泽中。 5、病房里，那簇茉莉显得更加雪白纯净。它送来的缕缕清香，袅袅地钻到我们的心中。 6、练习2的答案：“掏”“咽”“钻”三个词都是指详细的动作，而“隐私”“话”“清香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，好像有了冲突。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以望见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。 17、月光启蒙 一、多音字：落：lào（落枕）lu?（落叶）là（落队）解：ji（解放）xia(解数)jia（解差散：sn（散文）sàn（漫步）混：hùn（混乱）hún（混球）累：li（积累）lai（劳累）l?i（累赘 二、易错字：马上篱笆洗澡褂子嗓音天资聪颖 三、填空： 1、母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用才智才华启迪我的想像她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我绽开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。2、本文的中心思想：作者对母亲启蒙教化的感谢、怀念之情。 3、课文中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣。 4、以月光启蒙为题的缘由： 母亲对孩子的“启蒙教化”多是在夏夜月光下进行的；这种“启蒙教化”是充溢着母爱和诗意的，给孩子留下美妙的记忆。而“月光”往往能够营造美妙的已经，以此为题目，与全文的情境相吻合； 月光朦胧，给人许多想象的空间，激发人对美妙生活的憧憬与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用 5、练习2的答案：“长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。 6、民谣一首：拉大锯拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏。接闺女，请女婿，小外甥也要去。 18、我和祖父的园子 一、按课文内容填空 1.我和祖父的园子作者萧红，选自长篇小说呼兰河传。我们从文章字里行间感受到了祖父的爱、作者童年生活的自由和欢乐，也感受到了作者对童年生活的留恋。2.祖父的园子给“我”的童年带来了无限的快乐，留下了很多美妙的回忆。在“我”心目中，园子1.是欢乐的：“我”在园子里吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱。2.是充溢朝气的：园子里的昆虫许多，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。 3.是逍遥自在的：倭瓜情愿爬上架就爬上架，玉米情愿长多高就长多高，蝴蝶随意地飞。 19、谈礼貌 一、多音字：校：jiào（校场）xiào（学校） 二、易错字：幸亏无稽之谈和谐师傅 三、重点说明： .出言不逊：逊：谦让，恭顺，有礼貌。说话粗暴无礼。 .君子不失色于人，不失口于人：有道德的人带热播应当落落大方，不能看法粗暴出言不逊。 .礼到人心暖，无礼讨人嫌：礼节周到，就会让人感到暖和，没有礼貌，就会让人感到厌烦。 四、按课文内容填空 1、可见文静、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。 2、中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思所说，有道德的人待人应当落落大方，不能看法粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，运用礼貌用语，是我们中华民族的优良传统。 3、人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地运用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美妙。 4、关于礼貌的名言礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。孟德斯鸠修养的本质犹如人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。爱默生 5、关于礼貌的成语：落落大方礼贤下士平易近人谦谦君子虚心谨慎谦恭下士温文尔雅文质彬彬洗耳恭听相敬如宾以礼相待虚怀若谷 五年级语文上册第五单元期末复习资料苏教版 五年级语文上册第五单元期末复习资料苏教版 黄山奇松 1.这是一篇语言美丽的散文。 2.黄山被誉为“天下第一奇山”。 3.黄山最妙的观松处是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼。 4.黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著名于世。 5.玉屏楼前的悬崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。 6.造句： 矗立：中国像一条巨龙矗立在世界的东方。 郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充溢朝气。 饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。 7.描写山的成语： 崇山峻岭山明水秀山穷水尽大好河山江山如画 黄果树瀑布 1.黄果树瀑布是我国最大的瀑布，它位于我国甘肃省镇宁布依族苗族自治县城15千米的白水河上。 2课文是一篇文质兼美的散文。写了作者在黄果树瀑布景区巡游的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮丽，表现了大自然的无限朝气对人的性情的陶冶。 3.描写瀑布的古诗。 望庐山瀑布（唐李白） 日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 4.写近义词：喧嚣（热闹）倾听（谛听）沉醉（沉醉） 写反义词：喧嚣（清静）凉丝丝（暖烘烘）扩展（收缩）沉醉（醒悟） 5.黄果树瀑布的形态特点为：宽。黄果树瀑布的声响特点为：大。 6.形容气概大的成语： 浩浩荡荡移山倒海气贯长虹摧枯拉朽气吞山河 莫高窟 1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。它是我国最大、最闻名的佛教艺术石窟，共有492个洞窟。 2.为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！ 3.积累有关丰富繁多的成语： 应有尽有多如牛毛星罗棋布无奇不有无所不有 练习5 一、把句子写详细： 1、上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了。（直插云霄） 2、早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。（眼前是白茫茫的一片） 3、小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。 （能望见鱼儿游戏，河虾漫步） 4、教室里静静静的，连一根针掉到地上也能听见。 二、公益用语示例： 1、心宽了，车门也宽了。 2、交通你我他，平安靠大家。 3、爱花惜草，珍视生命。 4、播种一片绿荫，常留一份深情。 三、课外积累（成语） 指口才好的：出口成章语惊四座才辩无双滔滔不绝 指文笔好的：下笔成文笔走龙蛇文思如泉文思灵敏 指精神集中：全神贯注聚精会神聚精会神用心致志 2022五年级上册语文复习资料（人教版第五、六单元） 2022五年级上册语文复习资料（人教版第五、六单元） 第五组遨游汉字王国 1分为“好玩的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块 2“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，已、己等。(3).多笔少画：酒、洒；(2)多竖少竖，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).对字义不加分析致错：如，象、像。(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错 3仓颉造字是一个传闻，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不便利。三、四两段讲传闻中是仓颉创建了汉字。他从仿照鸟的踪迹起先，进而依据事物的形态创建了汉字。 “册”“典”“删”的来历是一篇有关汉字的学问短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。 4谐音歇后语：飞机上吹喇叭想（响）得高四两棉花谈（弹）不上 谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣（一）少食（十） 5造字法：象形字：人（）月（）山（）牛（）马（） 指事字：上（）上加一横指上。下（）下加一横，指下。 会意字：休（）表示人靠在树旁休息。采（）表示手在树上摘。 形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清 6汉字的演化：1.甲骨文2.金文3.篆书4.隶书5.楷书草书行书 第六单元复习 17地震中的父与子 主要内容： 有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危急，抱着坚决的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，最终在废墟中救出儿子合同学的故事。 中心思想： 歌颂了宏大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。 重点句： 1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。” 文中3次出现。 因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信念的力气源泉，也是父亲坚持究竟决不放弃的缘由。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信任。了不得的父与子共同创建了奇迹。 2.“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难. 3.“了不得的父与子，无比华蜜地紧紧拥抱在一起。” 说父亲了不得，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言、有责任感的父亲！ 说儿子了不得，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惊与危急。然而7岁的阿曼达却能在这种状况下，告知同学不要胆怯，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！”同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力气来自对父亲真诚诺言的信任；奇迹的出现来自宏大的父爱。（答题要点：父亲坚持不懈信守承诺儿子激励同学信任父亲让同学先脱离险境） 19“精彩极了”和“糟糕透了” 主要内容： 这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”。很多年后事业胜利了，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。 按时间依次，讲解并描述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意忘形”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我”七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；父亲的评价留意的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的动身点爱。 重点句： 1.“我越来越体会到我当时是多么幸运。” 一是“我”有个经常激励我的慈爱的母亲，她经常确定“我”，给“我”力气，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教化，使我不走向歧途，“我”写了许多作品，出版、发行了一部部作品的力气来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。 2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的动身点那就是爱。 这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的指责声，都有一个正确的相识，那就是父母共同的动身点“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提示，在爱激励下，不断前进。 3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提示，在爱的鼓舞下，不断前进。 4.多年后，我胜利的因素有：1母亲的激励，激励自己满怀信念地前进；2父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的胜利冲昏头脑；3自己对这两种爱的平衡。其中，最重要的是：自己对这两种爱的平衡。 18*慈母情深（梁晓声） 为什么母亲其次次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西？ 答母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但坚决果断地给钱让我买书，使我满意了读书的剧烈愿望。我假如用那钱买别的东西，实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。 20*学会看病（毕淑敏） 母亲的感情改变：做出确定-迟疑懊悔-担忧自责-志气回升 留意黄冈小状元中关于这一课的练习。 写父母之爱的文章：父爱，在拐角处朱自清背影冰心纸船-寄母