2022年赴北京学习考察报告.docx

2022年赴北京学习考察报告赴北京学习考察报告2022年10月14日2022年10月26日，东胜区教体局组织43位校内长到北京学习考察，期间倾听了十几位专家、教授的讲座，几位校长的阅历介绍，参观6所中小学。现就我个人的所思，所想结合自身及学校实际整理汇报如下：(教化欢迎您投稿)一、校长要加强自身建设一个好校长就是一所好学校，这句话虽然讲得不够全面，但是充分说明校长在一所学校的重要性。那么如何才能使自己成为一名好校长呢？1、校长要有一个好习惯学习校长不仅是学校的组织者、领导者，同时也是广阔师生的服务者、引领者。校长只有广读书、交高人、善反思、重实践；具有服务实力，广博学问，扎实的功底，超前的思维才能服务好，引领好。解决上述问题途径只有一条学习。2、校长要有一个好心态细微环节确定胜利，心态确定一切。校长应做到让自己的天空常蓝，让别人的内心暖和，校长应有一颗平常心。3、好校长应有良好的人文素养校长要有亲和力，应具备肯定的沟通实力。要扬人之长，念人之功，谅人之难，帮人之过。校长要英勇，校长要舍得，舍得一切。4、校长要有明确的目标和清楚思路校长要学会制定规划，明确学校的办学思路，并依使目标成为全体教职工的共识。5、校长要有点耐性十年树木，百年树人，教化有其自身的规律，须要时间的考验，切忌急功近利。6、校长要学会民主，学会放权不论大小决策都要让该参加的人全面参加，让广阔师生成为学校的主体。总之，管理的过程就是校长做人的过程，是一个自我修炼的过程。二、加大对民办教化的支持力度近年来，虽然政府加大了对民办教化的办度，制定了民办教化促进法，但我以为力度不够，民办教化仍旧步履艰难，分析缘由主要有以下几方面：1、私立学校本身具有公益性和企业的双重功能，肯定要社会效益、经济效益都好才能健康存在。而现实行的“两免一补”政策，对民办教化是一个极大的冲击。、2、民办学校始终在公办学校后面亦步亦趋，不能审时度势，利用自己船小好调头的特点，建立起与自己相适应的学校文化。民办学校的学生起点低于重点中学、公立学校，不能追求所谓的全面发展，只有异军突起，才有立足的可能和空间。3、小班化教学，远离闹市，现代化设备已经不是我校的优势所在。4、民办学校老师队伍整体稳定性差是制约民办学校发展的“瓶颈”，其症结就在于优秀老师有后顾之忧。民办学校的老师当然有教化素养平衡、主流意识主动进取的特点，但由于目前社会保障机制尚不健全，许多老师只是把选择民办学校任教作为人生的一个驿站而不是归宿。这种体制缘由确定了民办学校的许多老师具有“遇到挫折的思迁性，人际关系的好用性，利益实惠的敏感性，团队意识脆弱性”等特点。在这种状况下，民办学校较难构建一支紧密团结，争先创优的老师队伍。对此，提出以下措施：1、在观念上，应变更对民办教化相识，她不是弥补教化的不足，而是满意人们对教化多样化的需求。2、政策支持是民办教化发展的强大动力。3、解决老师的后顾之忧，稳定老师队伍是民办教化健康发展的基础。北京二十五中是民办学校，而老师是公办身份，可以调到任何一所公办学校任教。达旗阳光学校老师全部是公办身份。4、民办学校的学生也应享受“两免一补”政策。5、民办学校自身应重新谛视自己，精确定位，强化管理，创新模式，走出符合自身实际的新路。6、创建条件激发老师学习、读书的愿望，用老师集体培育学生集体，不要用老师个体培育学生集体。三、加大各层次的培训力度实施素养教化老师是关键，没有一支观念新，方法活，功底实的老师队伍，素养教化可能是句空话，或者说会延期实现。政府应拿出更多的资经用于老师培训。将长期培训与短期培训结合起来，将理论培训与实践学习结合起来；将校本培训或区域培训与外出培训结合起来。要想彻底老师观念，必需让老师洗脑，否则培训效果不会见到实效。应加强中层干部、校长的培训力度。创新培训形式，应将理论培训、实地考察与挂职学习结合起来，长期与短期结合起来。加强对教研员的培训力度，让其成真正的学科教化专家，克服地域劣势，培育本地人才、土专家。(教化欢迎您投稿)四、加强区域教研，建立教研员联系学校制度近年来，我们提倡校本教研，各学校各有特色，但终归是一所学校老师的才智，不论在形式上还是在内容方法上显得有些单调死板，没有深度，渐渐地形成了教研惰性，使老师对教研产生错误相识，认为教研就是听课、评课、搞论文、看录相，有的甚至认为这是奢侈时间，给老师增加了思想负担，使我们老师一提探讨就头疼，一提探讨就无从下手。老师们可以说：“只能靠勤劳致富，不能靠科学种田”。或者说，有的老师在探讨，但不擅长总结，不擅长提炼，或者说不会提炼，没有理论支撑，也只是自己土方法，不能资源共享。假如把学校教研特色拿出来进行整合，开展区域教研，效果肯定会更好。五、总结提炼我区教化教学的优秀成果地域不同只是确定了文化底蕴不同，而教化的规律是相同的。通过学习、参观发觉我们有好多地方做得不错，甚至超过其它地方，但我们这些好的阅历、做法却无人总结、无人推广，是一些零散的、不成体系的东西，须要专家把它串起来，加以归纳整理，总结提炼，然后再指导全区的教化教学。只有这样我们才能取得事半功倍的效果。以上是我的粗浅相识，更多的是想到的，悟到的。