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关于教师职称申请书精选范文3篇 申请书的运用在当前是极为常见的，申请书的写作缘由都是各不相同的，那么相关的申请书该如何写呢？以下是我和大家共享的关于老师职称申请书精选范文，以供参考。 关于老师职称申请书精选范文1 敬重的各位评委、各位领导： 大家好！XXXX年X月，我毕业于XXXX学校。8月，我怀着满腔热忱走上教化岗位，成为XXXX小学的一名一般老师。在这几年的工作中，我给自己提出了“全身心投入到工作中去，努力工作”的要求，本着“敬业有恒，勤业爱岗，开拓创新”的原则，对于挚爱的教化事业，我辛勤耕耘；为学生的发展，我倾注了全部的情感。XXXX年X月，我取得了小学语文老师一级资格，距今已有5年整，下面我简洁地汇报一下这五年来我的工作状况： 一、 教学方面 XXXX年，XX县实施新课改，作为参加课改试验的首批老师，我仔细地学习新课程标准，不断地钻研新教材，主动转变教化观念。在课堂上，我最大限度地运用自己的所学学问，激发学生的学习爱好，注意每位学生的情感体验，依据学生的身心特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，营造轻松而又欢乐的学习氛围，让学生欢乐地学习，轻松地获得学问，在欢乐中成长。课后，我不断地进行反思和总结，主动和同事们探讨教学中遇到的问题，努力找寻解决方法，使自己的教学实力得到不断地进步和提高。 二、个人素养方面 为了提升个人素养，提高自身的业务水平，我仔细学习能提升语文教学水平、改善教学方法的学问，订购了小学语文教学、小学教学设计、小学教学探讨等杂志；为了能让班主任工作做得更好，我仔细学习儿童心理学、教学心理学等书籍，争取更好地了解孩子们的心理；我还利用课余时间进行自学，已经取得高校本科文凭。在暑假期间，我还参与了小学老师计算机培训、小学老师英语培训等培训活动，以拓宽自己的学问面，提高教学实力以及个人的文化学问素养。 三、 思想政治方面 在生活和工作上，我严格要求自己，留意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提示自己，重视“为人师表”的职业形象，给学生树立良好的榜样。不但关切学生们的学习状况，还留意关切学生的生活状况，用爱心构筑与学生们沟通的桥梁，争取和每一个学生都成为好挚友。经过几年的不断努力,现在我已经符合申请小学语文中级老师的资格，特向上级领导提出申请，请领导赐予批准！ 关于老师职称申请书精选范文2 敬重的领导： 我于20xx年7月毕业于*师范高等专科学校化学教化专业，于20xx年8月安排到*中工作。三年来，在校领导和同事们的关切支持下，我胜利地实现了从学生到老师的转变，工作得到了实践熬炼，思想相识有了极大的提高。 一、教学方面：我来到学校后快速熟识常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置支配等常规工作进行了仔细的实践，并在实践之中留意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就主动向同事们请教，努力做到课前打算好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学学问，激发学生的学习爱好，培育学生的实践实力。课后主动和同事们探讨教学中遇到的问题，努力找寻解决方法，使自己的教学实力得到不断的进步和提高。 二、个人素养方面：教书之余，我自觉学习与教化相关的学问，自己购买了教化学、心理学、中学青年老师、教化报(中学版)等相关书籍仔细学习，还利用暑假期间参与化学教化本科学历的函授学习，以拓宽自己的学问面，提高个人的文化学问素养以及教学实力。 三、思想政治方面：在生活和工作上，我严格要求自己，留意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提示自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和谐相处，讲团结、讲正气，日常留意关切学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好挚友。 经过一年的见习期和两年的教学实践实践，现在我各个方面考核合格已经符合申请中学中级职称老师的资格，特向上级领导提出申请，请领导赐予批准为盼! 关于老师职称申请书精选范文3 我叫*，于19*年毕业于*高校*系，同年进入*中学，从事思想政治科的教学工作，至今已经在教学一线工作近十年，于20*年晋升为中教一级老师。回顾过去的十年，主要工作总结如下： 1、在教学方面：自从我参与工作以来，就是学校工作在第一线挑重担的老师之一。xxxx年我受学校信任和支配始终教3个班的英语。特殊是xx年学校让教4个班的英语，相当于两个英语老师的工作量，其中的工作是相当详细的。身体越来越差，有时候感冒，吃着金嗓子，也要连续的工作。教学成果一样不差，学校和班主任可以作证。由于种种缘由，当年我连乡优秀也没评。我并不埋怨，接着努力的工作，我信任迟早学校和老师会给我公证的评价的。 我有剧烈的进取意识和敬业精神。在平常的教学工作中，形成了自己的教学风格，就是“课前习惯性思索一下课程的流程。行课的流畅度。想方法调动学生学习爱好和主动性，注意教学实效”的教学风格。我注意英语学问的新课与合理复习及考查的摸索。十几年来形成适合于本校，适合于自己的一套教学流程。我曾经教过3套教改教材，我擅长将学科学问与生活实际相结合，具备基本的学问，能够较为自如地应付日常生活和教化教学的须要；很快适应新教材。发挥新教材的特长。想方法从多种渠道了解英语教学最新的发展趋势。只有自己的才是真实的，我写的论文获得区的一等奖、奖项不高，可能功力不够吧，另一篇心灵教学在内江市的德育论文竞赛获奖；并在测试报上发表一篇论文真心心灵。辅导的学生参与全国英语竞赛。 由于平常工作的日积月累；也为了将理论学问付诸于实践，大胆进行教改试验，因而教学水平不断提高，所教班级的成果比较志向，06，07，和今年中考所教的平行班级平均分获片区第一名的好成果，今年东兴区排名第12名，07年曾获第九名，头年第六名，平均分80。2分。都没有分快慢班，基本都是全部学生参评，没有噎着藏着。在当年被评为“区政府优秀老师”，得到了学校领导以及同事的认可。真正做到了：在学习中求发展。 2、在德育方面： 不但教书，更重视育人，言传身教是我的工作原则。特殊是在担当班主任工作时，以民主的作风，真诚的师德，面对全体学生，充分做好教书育人的工作。自参与工作的第一天起，我就时时地提示自己，要常常换位思索问题、开展工作。我常常向学生表明：我和同学们的关系，首先是挚友，其次是师生，并以自己的实际行动真诚地关切学生，真心地与同学们交挚友。引导学生相识到/自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信念，激励学生明确自己的奋斗目标，让他们每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培育剧烈的责任感和产生剧烈的成才愿望。与此同时，重视班会课这一重要的德育教化阵地，狠抓班会课的质量，改进班会课的方式，较多地运用沟通、对话等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培育其对班集体的归属感。 自我评价，自参与工作以来，酷爱教化事业，为人师表，有美妙的心灵、端庄的仪表，了解学生，敬重学生，尽可能全面了解、探讨、评价学生，进行主动的师生互动，形成公正、诚恳的良好的师生关系，赢得了学生的敬重；引导学生的言行；并不断提高自己的教化教学水平，为学生负责。 我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。脚下踏过的路已经演化成历史，今后我须要思索的是怎样努力实现“而今迈步从头越“。我的状况仅汇报如上，自认为基本符合高级老师的申报要求，特提出申请，望各级领导予以考虑。