《致教师》读后感简短范文4篇.docx

致教师读后感简短范文4篇 阅读可以充溢我们的生活，让我们的日常生活丰富多彩，除此之外，对我们的思想的塑造也有着不行磨灭的作用，你还在为读后感的写作而苦恼吗？以下是我和大家共享的致老师读后感简短范文4篇，以供参考，希望对您有帮助。 致老师读后感1 朱永新，一个纯粹的教化人，一个对教化志向不懈的追寻者，一个将阅读和写作视为生命的人。由他提倡发起的新教化试验，潮涌神州，风靡全国，引领师生们过一种华蜜完整的教化生活。最近拜读了朱老师的致老师，深为其教化情怀折服，大受其教化才智之启迪。朱永新老师在文中用书信的方式，向我们娓娓叙来，就像一位熟识多年的挚友和兄长，渐渐帮你解快乐结，让你喜爱教化爱上教化。 从学校毕业走上工作岗位以来，我始终走在乡村教化路上，虽然没有什么成就和壮举，但我始终珍惜和善待，始终勤勉努力着，就是不想辜负自己和学生，就是想在时间中渐渐遇见更好的自己。朱永新老师在文中的很多观点，深深地吸引了我，引起我内心的共鸣。我们还须要教化志向吗？如何做一个现实的志向主义者？如何在坚守志向中找寻的教化的本质和华蜜的真谛？朱老结合自己的亲身经验，生动诠释了坚守志向的重要性。老师有了自己的志向，那么教化的每一天都是新的、都是诗意的、都是华蜜的。“作为老师，我们不仅应当具有教化志向，还应当把志向的种子播在学生的心中。只有我们的孩子心怀志向，我们的民族才会有希望。”是呀！作为老师，我们手里紧紧握着祖国的将来和民族的希望。我们将孩子们带向哪里，是影响他们一生的。假如我们自己都没有清楚的方向，而是同流合污，那是可怕的、危急的、不负责任的。教化情怀源于对教化志向的追求，我们要有矢志不渝的志向，才会有长久的情怀与激情。 老师成长是自己的事情，也是学校的事情，说得大一点，也是国家和民族的事情。没有老师的成长就不会有好的教化。老师和学生不是一桶水和一杯水的关系，而是小溪与河流的关系，生命都是一条流淌的.河，不断地交融前行，不断地汇合动身，生命因此而丰盈灵动。对于老师的成长，朱老在文中指出“专业阅读站在大师的肩膀上前行，专业写作站在自己的肩膀上攀升，专业发展共同体站在集体的肩膀上翱翔。”老师的成长不仅须要外在的培训，更须要自我的培训。自己有选择地去阅读，品读经典，解读名师大家，我们就在仰视中提升了自己的境界，就会不自觉地憧憬和仿照，比如魏书生的科学民主管理法，比如李镇西的爱心教化，“见贤思齐”是人心所向，我们有了教化的偶像就有了意想不到的收获。 写作是自我成长的须要，每个人都有自我倾诉的渴望，重要的是用文字的方式登记来，持之以恒地写下去，在慢雕细凿的岁月里遇见更好的自己。写作源于思索，写作是思维的表达，我们在写作的过程中就是一个不断重新相识世界的过程，也是一个不断教化完善自己的过程。写写我们工作的安排、总结、论文和调查报告，写写自己的家信、日记、心得和反思笔记，全部的原创作就是我们的原动力。朱永新老师说：“原我们书写一部老师的生命传奇”，是的，我们每个生命都是唯一的、不行复制的，假如你情愿写、始终写，就肯定会写出一部属于自己的传奇。 诚然，教化是要扎根于现实的泥土之中，在城镇化加速的今日，乡村教化已难以跟上时代的脚步，但我们依旧须要坚守、要努力。朱永新老师说得好：“中国教化有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教化而言，最须要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。”用爱行动，就会变更，就有收获。 爱教化，就是爱自己的最好方式，就是爱世界的最佳方法。惟有酷爱，我们才能过上一种华蜜完整的教化生活。 致老师读后感2 起初学校要求读致老师的时候 ，我心中默想又是一部理论性的没用的东西，又没有实践性，应当也是一部空谈和纸上谈兵，怀着不情愿的心起先读它。但是阅读后，却越感觉有用，越感觉让我茅塞顿开，越感觉对我的工作有指导性，我便产生乐趣始终读下去，最终读完，让我感受颇深，以下我说说我读新教化的体会。 以前我时常会感觉教书是一件没趣儿的事，实现不了人生的价值，起初我怀着热切的心情来到学校，却被学生的不学和淘气以及顶撞磨得一尘不染，我时常想着辞职，去干自己想干又可以实现自己价值的事，可是读了致老师，让我变更了观念，我们老师的欢乐就在于扭转学生，帮助学生变更命运，他们实现了人生价值，也就是我们实现的我们的教化价值，当他们起先听话的时候，当他们起先懂事的时候，当他们学习进步的时候，当他们感谢老师的付出时，当他们的家长打来电话说孩子进步的时候等等，我们都是华蜜和欢乐的。我们曾今也淘气过，我们曾经也不懂事过，我们曾今也有不好好学习过，我们曾在课堂上也有不听讲过，我们曾在在课堂上也捣乱过，但我们在一些老师的细心教育下，也渐渐懂事了，在一些老师的帮助和激励下，我们的学习也进步了，这是致老师让我回忆起得，让我明白的，我也要继承我们前辈的优良品质，为我们国家的教化事业，为学生家长奉献自己的力气，孩子们学好了，为我们国家做贡献，这也就是我们的价值。 曾今也由于教育学生不听，我一度厌烦过学生，我厌烦他们的淘气，我厌烦过他们对我的顶撞，我厌烦他们捣乱破坏校内，可读了致老师，他让我知道爱的教化，也找回了当年的那份自信和力气。致老师又给予了我的新的教化理念，指名的工作中的前进方向。朱永新先生在书中谈到教室的华蜜从哪里来，他提到人的华蜜也许有三个重要的来源：一是人与外部物质的来源，二是人与人的关系，三十与自己的关系，我们老师的华蜜感大多是来自教化，来源与特别的学生。当一个淘气不听话的孩子，在你的课堂上认仔细真，主动参加课堂活动时，内心的成就感和满意感无法形容。 “当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教化也就没有意义。”在中国教化的现实中，老师的忙与苦是毋庸置疑的。老师的工作涉及教材分析，课堂教学，班级管理等多方面的工作，还有教化活动中的突发事太多，问题学生层出不穷。只有当你理解了记忆的方法和过程，才不会为学生背不出而生气，你也就不苦了；当你理解人的实力差异，理解了所谓“差生”的形成过程，就不会为差生的存在而生气，你也不累了；当你理解初中生的生理，就不会把学生上课思想跑毛，淘气当做抗拒了，也不会简洁的对自己的教学实力产生否定，你也就华蜜并欢乐着。恨铁不成钢，这个恨是不理性的爱，因为老师没有驾驭铁是如何成刚的规律，从优秀老师可以看出他们面对教化老师事故时，是那么的自信和从容，是那么的轻驾就熟，这是以你为他们见多了。 老师这个职业既平凡又神圣。做一名老师不易，做一名好老师更不易我知道路漫漫其修远兮，而我信任，我的努力和坚持定会收获许多。 致老师读后感3 我读朱永新先生的致老师之前，我的教学、我的斗志、我的耐性、我的热忱好像像蜡烛一样，“成灰”凐灭了。找不到职业的华蜜感，也找不到前进的力气，直到遇见朱永新先生致老师书后。我起先踏上给我一个做老师的书旅。 回顾自己工作后的读书经验，除了一些不得不读的教学参考书外，自己似乎没有仔细地，系统地读过一本教化类专著。作为一名老师，我们不仅自己要读书，我们还应当充分激发学生对阅读的爱好，让每一个学生都去读适合他的书。 作为一名老师，我们虽然不情愿被动地被人抬上高高的，却清贫无助的神坛，但是我们也应当意识到，我们的职业有着自身的特别性。因为我们是塑造灵魂的人，是影响学生的世界观、价值观形成最多、最大的人。作为学问分子，我们有着比一般人更剧烈的自尊心和荣誉感，我们更渴望被承认，被理解。所以我们敬重自己，就是要用更高的道德标准要求自已，用正确的、主动的思想、观念去影响学生，同样是我们的专业责任。 总之，作为老师，我们更应当做一个专业学问和实力很强的老师，当好学生的领路人，真正专心对待自己的每次讲课、每一次与学生沟通，感受着当中的乐趣，体验做教化的华蜜，去发觉老师在老师生活中的漂亮。致老师的探究没有结束，只是起先，我们正在路上想要遇见的自己。 致老师读后感4 最近的空余时间，都是在读致老师这本书。 翻开这本书，一下子就被书的前言所吸引。“老师，不是园丁，老师本身应当是一朵花儿，教化是师生相互作用的过程；老师，不是蜡烛，老师不能已化为灰烬作代价，一次去照亮学生；老师，不是春蚕，老师的故步自封才会作茧自缚，心灵的成长来自每个季节；老师，不是人类灵魂的工程师，没有谁的灵魂是机器，能用某种工艺随意修理完成；老师就是老师，与学生是相互依靠的生命，老师就是老师，每天都在神圣与平凡中穿行；我是老师，伟人与罪人，都可能在我这里形成，让人如履薄冰；我是老师，心底里喜怒哀乐翻滚，黑板上天高地远开阔，脚板下三尺讲台扎根；我是老师，这是一份职业，更是一个志业；我是老师，这是一份职责，更是一种使命；我是老师，缓缓显形，终见此生天命；我是老师，以现在求证将来，让生命华蜜完整。” 读到这首诗的时候，一下子就被他的内容所吸引，似乎这短小的诗句把我多年对老师这一个词的困惑全都剖析的淋漓尽致。这本书，内容都是解答一线老师工作、生活中的困惑，通过一个个生动的案例针对性的加以剖析、深究。书中老师的问题、怀疑、故事等都是我们老师身边所遇到的，所思索的，所怀疑的，所发生的，读了之后，收获很大。 作为老师的我们，遇见的孩子实在是太多了。聪慧美丽，乖巧懂事的，往往是我们最喜爱的；成果不好或纪律不好、特殊是品德不好的那些问题学生，往往是让人喜爱不起来。其实，这些孩子的背后有着多数的潜能和优点，假如我们成天看到的全是他们的缺点，恒久是无休止的指责，只会让他们变得越来越糟糕；假如换个角度，细细视察，却能发觉再后进的学生也有他自身的优点，假如能够把优点加以放大，赐予他们自信，赐予他们希望，定能让他们收获一个更漂亮的童年。