八年级物理上册《噪声的危害和控制》知识点鲁教版.docx

八年级物理上册噪声的危害和控制知识点鲁教版八年级上册物理噪声的危害和限制学问点 八年级上册物理噪声的危害和限制学问点 【学习目标】1.学问目标：知道乐音和噪声的区分;知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级2.实力目标：培育学生自学实力和合作探究实力3.情感目标：培育学生环保意识及社会公德意识【学习重点】知道噪声的危害和减弱噪声的途径，【学习难点】知道噪声的危害和减弱噪声的途径【学法指导】自主学习、合作学习、科学探究【自学探究】思索：作为学生，我们常常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的学问的理解和记忆都较为深刻;但是当某一节课由于某种缘由而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特殊差，好象对老师讲过的学问没有什么印象。”这是为什么呢?学问点一：噪声举例：(1)工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声;(2)在音乐厅听音乐;(3)入睡时有人放声歌颂;问题：上述声音是否是噪声?应如何界定噪声?(阅读课本页的相关内容。明确噪声应从物理学和环境爱护两个角度来相识)归纳小结：(1)乐音和噪声(从物理学角度看)：乐音的波形是有_，噪声的波形是_。(从环境爱护的角度看)：凡是影响人们_的声音，凡是人们在某些场合“不须要的声音”，都属于噪声。(2)噪声的来源：引导学生探讨噪声的来源，师生共同对噪声来源进行简洁分类。学问点二：噪声的等级和危害阅读课本小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉;通过阅读表格，你是否能感受到感受到：噪声是我们人人必需面对的问题，假如处理不当，会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意识，爱护环境要从自身做起。另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。归纳小结：人们用_(符号：_)为单位来表示声音的强弱，人耳刚能听到的声音为_dB，_dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。不同级别的声音对人的影响学问点三：噪声的限制与第一节教材中相应学问进行联系：在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：声源的振动介质(空气)的振动鼓膜的振动引起神经反应听到声音联系这个物理过程，思索：针对上述人听到声音的过程，可以从哪几个环节减弱噪声?(阅读课本26页有关限制噪声的内容，然后小组探讨，列举诞生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案)归纳小结：噪声的限制限制噪声_，如：_阻断噪声的_，如：_在_减弱噪声，如：_ 初二物理上册噪声的危害和限制学问点归纳 初二物理上册噪声的危害和限制学问点归纳 【学习目标】1.学问目标：知道乐音和噪声的区分;知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级2.实力目标：培育学生自学实力和合作探究实力3.情感目标：培育学生环保意识及社会公德意识【学习重点】知道噪声的危害和减弱噪声的途径，【学习难点】知道噪声的危害和减弱噪声的途径【学法指导】自主学习、合作学习、科学探究【自学探究】思索：作为学生，我们常常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的学问的理解和记忆都较为深刻;但是当某一节课由于某种缘由而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特殊差，好象对老师讲过的学问没有什么印象。”这是为什么呢?学问点一：噪声举例：(1)工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声;(2)在音乐厅听音乐;(3)入睡时有人放声歌颂;问题：上述声音是否是噪声?应如何界定噪声?(阅读课本页的相关内容。明确噪声应从物理学和环境爱护两个角度来相识)归纳小结：(1)乐音和噪声(从物理学角度看)：乐音的波形是有_，噪声的波形是_。(从环境爱护的角度看)：凡是影响人们_的声音，凡是人们在某些场合“不须要的声音”，都属于噪声。(2)噪声的来源：引导学生探讨噪声的来源，师生共同对噪声来源进行简洁分类。学问点二：噪声的等级和危害阅读课本小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉;通过阅读表格，你是否能感受到感受到：噪声是我们人人必需面对的问题，假如处理不当，会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意识，爱护环境要从自身做起。另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。归纳小结：人们用_(符号：_)为单位来表示声音的强弱，人耳刚能听到的声音为_dB，_dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。不同级别的声音对人的影响学问点三：噪声的限制与第一节教材中相应学问进行联系：在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：声源的振动介质(空气)的振动鼓膜的振动引起神经反应听到声音联系这个物理过程，思索：针对上述人听到声音的过程，可以从哪几个环节减弱噪声?(阅读课本26页有关限制噪声的内容，然后小组探讨，列举诞生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案)归纳小结：噪声的限制限制噪声_，如：_阻断噪声的_，如：_在_减弱噪声，如：_ 八年级物理上册噪声的危害和限制复习资料 八年级物理上册噪声的危害和限制复习资料 【学习目标】1.学问目标：知道乐音和噪声的区分;知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级2.实力目标：培育学生自学实力和合作探究实力3.情感目标：培育学生环保意识及社会公德意识【学习重点】知道噪声的危害和减弱噪声的途径，【学习难点】知道噪声的危害和减弱噪声的途径【学法指导】自主学习、合作学习、科学探究【自学探究】思索：作为学生，我们常常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的学问的理解和记忆都较为深刻;但是当某一节课由于某种缘由而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特殊差，好象对老师讲过的学问没有什么印象。”这是为什么呢?学问点一：噪声举例：(1)工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声;(2)在音乐厅听音乐;(3)入睡时有人放声歌颂;问题：上述声音是否是噪声?应如何界定噪声?(阅读课本页的相关内容。明确噪声应从物理学和环境爱护两个角度来相识)归纳小结：(1)乐音和噪声(从物理学角度看)：乐音的波形是有_，噪声的波形是_。(从环境爱护的角度看)：凡是影响人们_的声音，凡是人们在某些场合“不须要的声音”，都属于噪声。(2)噪声的来源：引导学生探讨噪声的来源，师生共同对噪声来源进行简洁分类。学问点二：噪声的等级和危害阅读课本小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉;通过阅读表格，你是否能感受到感受到：噪声是我们人人必需面对的问题，假如处理不当，会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意识，爱护环境要从自身做起。另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。归纳小结：人们用_(符号：_)为单位来表示声音的强弱，人耳刚能听到的声音为_dB，_dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。不同级别的声音对人的影响学问点三：噪声的限制与第一节教材中相应学问进行联系：在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：声源的振动介质(空气)的振动鼓膜的振动引起神经反应听到声音联系这个物理过程，思索：针对上述人听到声音的过程，可以从哪几个环节减弱噪声?(阅读课本26页有关限制噪声的内容，然后小组探讨，列举诞生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案)归纳小结：噪声的限制限制噪声_，如：_阻断噪声的_，如：_在_减弱噪声，如：_ 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页