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2022精选大班教案模板集合8篇大班教案 篇1一、活动目标：1.了解环保工人的工作。2.初步感受我们的生活离不开城市美容师平凡的劳动。二、活动打算：物质打算：有关环保工人工作的图片、幼儿爱惜与破坏四周环境的情境图片若干。三、活动过程：（一）观看图片，了解环保工人的工作。(图片1，干净的公路)师：这是哪里？干净吗？是谁打扫的？（图片2，环保工人在劳动，有的人在扫地，有的人在开清洁车，有的人在擦路标。）师：他们是谁？在干什么？你在哪个地方见过环保工人？（图片3，环保工人在清除小区里的垃圾）师：这是什么地方？他们在干什么？垃圾清除后小区会怎么样？（二）说一说，谁是城市美容师。师：除了我们的环保工人，你们说说看，还有谁是城市美容师？小结：园林设计师、园林工人、环卫工人、洒水车司机等都是城市美容师。（三）探讨城市美容师的劳动与人们生活的关系。师：假如没有城市美容师会怎么样？小结：城市美容师的工作很重要，他们很辛苦，不管刮风下雨都仔细地工作。他们使我们的城市变得又干净又美丽，让人们感到舒适和开心。（四）看图片，推断谁对谁错。出示情境图片：图片1：一个小挚友再路上随地扔雪糕纸；一个小挚友将扔在地上的纸捡起来扔进垃圾桶。图片2：一个小挚友从楼上往；楼下扔果皮；一个小挚友将果皮捡起来，放进簸箕内。图片3：一个小挚友随地吐痰；一个小挚友把痰吐进痰盂里。小结：小挚友要爱清洁，讲卫生，疼惜我们的城市，也来当小小美容师，让我们的城市变得更干净，更美丽。5.体验活动“幼儿园里的美容师”师：请小挚友们从我们的幼儿园做起，做一个小小美容师，可以是将桌椅摆放整齐，整理玩具，给花草树木浇水。大班教案 篇2设计意图幼儿常常在家或幼儿园里观看光碟，光碟是幼儿生活中不行缺少的事物，为了能让幼儿发觉生活中的现象和费旧物的利用价值，并供应视察和探究的空间，创建动手、动脑的机会，便围绕光碟设计此活动。活动目标1、感知旧光碟带来的乐趣；培育爱动脑、爱实践的好习惯。2、能发觉旧光碟的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想象力，创建力。3、培育交往实力；能与伙伴合作嬉戏，体验合作的乐趣。4、发展幼儿的动手实力。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动重难点活动重点：能发觉旧光碟的多种玩法并大胆实践。活动难点：能与伙伴合作探究旧光碟的玩法。活动打算很多旧光碟分放在六个小筐中活动过程一、出示光碟，引发爱好师：今日老师带来很多被划坏的旧光碟，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢？二、自由探究玩法1、个别尝试师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？（老师适时引导启发，激发幼儿动脑思索）师：你的玩法真好玩！旧光碟的玩法多不多？2、幼儿自由探究实践师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（老师视察，幼儿遇阻或出现问题是参加或提示，激励幼儿探究多种玩法，利用幼儿的玩法进行相互启发，激发幼儿多思索多创建，并留意合作的幼儿。）3、沟通演示师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（老师请想法多样，玩法奇妙的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创建玩法。）三、合作探究玩法1、合作演示，激发爱好师：刚才有谁和伙伴一起玩了？你们是怎样玩的？谁来演示一下？（如之前没有合作玩的幼儿，则老师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作嬉戏的欲望。）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？2、幼儿合作探究玩法师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗？快去和伙伴商议新玩法吧，然后一起玩一玩。（老师视察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给嬉戏受阻的幼儿以帮助和启发；激发幼儿创建玩法，利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。）3、沟通演示师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的？（老师对幼儿的交往和玩法赐予激励和确定。激发幼儿大胆交往，大胆创建玩法。）四、延长师：小挚友能用旧光碟玩出这么多好玩的嬉戏，真实太棒了！那么，旧光碟还能用来做什么呢？它可以被回收利用吗？请你去探讨一下好吗？（激发幼儿接着探究和探讨的欲望）活动反思1、老师在选材上特别接近幼儿生活实际。旧光碟是随处可见的东西，很简单接触到，老师一敏锐的洞察力抓住了这个教化契机，充分利用幼儿熟识的费旧物品，让它在教化教学中发挥重要的作用。2、在教学过程中，老师能够真正的做到让幼儿主动学习。老师通过层层深化的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题，光碟的玩法从最初的单一的一个人玩到最终多样的大家合作玩，整个过程都在老师的引领下，使幼儿逐步获得了更多的阅历，真正体现了孩子主动学习的意义。3、老师在活动中，能够依据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创建性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最终让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种胜利感。4、在师幼的互动活动中，老师能通过自己对孩子的视察，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么？怎么做？做的怎么样？老师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创建。老师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。5、另外，老师在活动时，不是死背教案，教学具有肯定的伸缩改变，能依据孩子活动的详细状况刚好调整。建议：老师参加个别幼儿活动要适当，不能由始至终，还要注意观注其他幼儿，发觉她们的困惑或者是新的玩法等。大班教案 篇3活动目标：1、探讨纸影人活动的奥妙，并尝试制作纸影人。2、激发对民间艺术皮影戏的宠爱。3、在制作活动中体验胜利的欢乐。活动打算：1、事前和幼儿一起观看过皮影戏，知道皮影戏是我国民间的一种艺术。2、老师自制的纸影人一个。厚纸板、剪刀、木螺丝、针线、记号笔等。3、活动室四周布置一些皮影人的图片等。活动过程：一、老师用语言过渡，和幼儿一起回忆皮影戏1、小挚友，上次老师和你们一起观看了一种由人在幕后操作的戏曲，你们还记得是什么吗？2、你们喜爱皮影人吗？想不想也来做个玩玩，今日我们就用纸来学着做一做。二、老师操作自制的纸影人，激发幼儿制作的爱好。1、观看老师操作纸影人，探讨纸影人可以活动的奥妙。2、商议如何制作纸影人（1）幼儿探讨：纸影人为什么可以活动吗？怎样才能使它活动起来呢？提示幼儿说出访关节活动的技巧，须要用哪些材料呢？怎样运用等。千万不能把它们固定死了。（2）制作纸影人的留意事项师：你想做一个哪些地方可以活动的纸影人？想一想，不须要动的地方怎么办，须要动的地方又该怎么办？幼儿回答后师：制作纸影人最关键的是如何让关节动起来，假如你想让你纸影人的头动起来，那么画的时候就要留意把头和身体分开来画，假如不想让它动，那就可以连起来画。三、幼儿尝试制作，老师巡回指导。小挚友除了做纸影“人”以外还可以做些其他的，如：动物。你喜爱什么就做什么。老师在这里还为你们打算了一些材料，等会须要的时候可以自己来取。1、幼儿制作纸影人2、玩耍自己制作的纸影人，体验胜利的欢乐。活动延长：请小挚友回家和爸爸妈妈一起制作立体的纸影人。活动简评：皮影戏是中国民间的传统艺术，老师设计这一活动，一方面可以通过制作、玩耍使幼儿对我国的民间传统艺术产生爱好，培育酷爱祖国的情感，同时，还能提高幼儿的动手实力，活动中老师给幼儿供应了宽松的学习氛围，幼儿始终能以主动的看法参加，他们通过探讨、沟通、探讨，发觉了纸影人可以活动的奥妙。另外，活动的前期打算充分，在材料的投放上能留意幼儿实力的差异，使每个幼儿都获得了胜利。大班教案 篇41 视察动物表情，理解图片所表达的内容，学会完整地编出符合图意的故事2 扩展幼儿思路，学习迁移新的讲解并描述阅历，发展幼儿的操作力、想象力和语3 培育幼儿在集风光前大胆表述，并能仔细倾听同伴讲解并描述的习惯。1 投影片四幅；配乐音讲解并描述磁带一盘；供幼儿讲解并描述的图片及绘画材料人手一2 课前已有到小河边视察倒影的阅历。一、 仿照狐狸的三种表情，激发幼儿学习爱好。师：一天，有只狐狸不知什么缘由，它的表情发生了三种改变，哪三种改变呢?请看老师的表演。师表演滴口水、很得意、没精打采，引导幼儿用不同的词语描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神气、没精打采、灰溜溜、无精打采）。师：狐狸的表情为什么会发生这样的改变呢？我们一起看看究竟遇到什么事情二、 引导幼儿感知，理解讲解并描述内容。提问：狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意。一会儿又没精打采呢？引导幼儿相互探讨，用因为所以的句式表达。（1） 这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必需使乌鸦怎样？（启发幼儿想出访乌鸦嘴巴张开）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为它会对乌鸦说些什么? (充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。）（2） 乌鸦失去了肉，心情怎样？它会怎样想？乌鸦是用什么方法得到这块肉的？出示图片三提示幼儿。三、 引导幼儿编出合乎意图的故事情节。1. 人手一份操作卡片幼儿自由编故事。2. 请个别幼儿在集风光前进述。3. 听录音示范进述。要求幼儿在细致原清晰录音里是怎样讲的。4. 师生共同探讨讲解并描述思路。幼儿根据以下讲解并描述思路重新整理故事。（1） 什么时间，狐狸在什么地方，发觉了什么？它的表情怎样？会怎样想?（2） 它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的?它得到肉的表情怎样?乌鸦失去肉的心情怎样?（3） 乌鸦是用什么方法夺回这块肉的？狐狸失去了肉又是怎样的？四、 表演故事：五、 扩展幼儿思路，迁移新的讲解并描述阅历。师：这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢？它会怎样想，怎么说呢？别的动物信任它吗？结果会怎样呢？请想好的小挚友用画画出来，画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的讲解并描述方法编一个好听的故事，找个挚友讲讲。幼儿绘画，自编故事，老师重点指导实力较弱的幼儿。最终，请1-2名想象独特的幼儿在集风光前讲解并描述，老师指导他们用连贯的语句表达，但不要打断他们的讲解并描述思路。六、 结束：激励幼儿把编得故事讲给小、中班的弟弟、妹妹听。幼儿出教室，自找伙伴讲故事。大班教案 篇5活动目标：1、学习在行进中用匀称的力气踢球，听到口令后能用脚尖立刻限制皮球，使球停下来（重难点）。2、主动探究皮球一物多玩的方法，体验户外体育活动的乐趣。3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。4、发展走、跑、跳等基本动作、5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动打算：老师哨子一个；字卡：球；幼儿人手皮球一个。活动过程：一、热身运动：玩球1、出示字卡：球。提问：你知道哪些球，他们可以怎么玩？2、集体做各种玩球动作。二、出示皮球，幼儿自由探究皮球的玩法1、出示皮球，引导探究：皮球可以怎么玩，你有几种玩法？2、幼儿自由探究，老师指导。3、集体沟通皮球的玩法。三、技能训练：限制皮球1、提活动要求：请小挚友边踢小皮球，边前进，当听到老师的哨声时，让你的小皮球立刻停下来，比比谁的小皮球最听话。2、幼儿练习，老师指导。3、集体沟通操作方法老师小结：踢小皮球时要用轻轻的力气去踢，小皮球不能离开你的脚远，当听到老师的哨声时，可以用你的脚尖立刻去点住皮球，小皮球就不会逃跑了。4、幼儿再次练习，比比谁的小皮球最听话。四、放松活动：球操。活动反思：1、“物”虽一般，切入点有新意“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩？引导幼儿怎么新奇的玩是我不断思索的问题。分析孩子对球的原有阅历，孩子们从小班起先就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期假如还是重复这些他们已经驾驭的技能，对孩子们来说还会有爱好吗？所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。2、这个活动紧扣“球”的主题活动中每一个环节都能紧紧围绕“球”的主题而开展，这是我本次活动的亮点和特色。在热身运动中，我先出示“球”的字卡，然后让孩子们联系生活，说出你所知道的球的名称及它们的.打法。因为对于大班下学期的孩子来说，丰富的生活阅历和现代传媒的多渠道影响，说出各种球的名称已不是难事。所以，他们每说出一个，我们就来学学打这种球的姿态。在这一个环节中，对孩子们来说是一举三得。一是挑战他们的才智，要说出其他人没有说过的球的名称，还要做出相应的打球姿态；二能梳理孩子们对球的阅历，三是在学练各种打球姿态的同时，进行了合理的热身运动。在“一球多玩”的环节中，通过让幼儿自由探究，以一个人玩、两个人合作玩等多种形式和方式，引导幼儿主动探究，体验一物多玩的欢乐。环节设计合理，从一个人玩到两个人合作玩，体现大班幼儿的学习特点，环节体现层次性与递进性。随后，在一物多玩的基础上，着重突破“控球”的技能技巧的练习，通过创设、比一比谁的小皮球最听话的情境，让幼儿在玩一玩、比一比的情境中欢乐学习，从而突破“在行进中用匀称的力气踢球，听到口令后能用脚尖立刻限制皮球”技能技巧的学习与巩固，突破难点。最终，还是借助人手一个的皮球，以做球操的方式结束本次活动。不足之处：难点突破可以更加精彩从实际教学来看，对于“控球”这个技能技巧的驾驭，孩子们处于两极分化的状态，有的孩子驾驭得很好，有的孩子为了一味地限制住球，而让球处于超低速状态。所以，我觉得在难点突破方面，可以实行逐步推动的方法。一起先可以让两个孩子站成肯定的距离，合作限制一个球，让孩子们对球速、控球方法有个初步的接触与熟识。然后再学习独立限制一个皮球，比比谁的皮球最听话。大班教案 篇6教学目标：1、懂得看谱合奏，体会协作演奏的欢乐。2、发觉日常生活内的Music元素，体会日常生活内的Music。教学预备：1、创建厨房情景;预先录制录像：幼儿老师打击乐(2段);2、厨房教学用具物品挂在kt板后;3、录音机、伴乐Music磁带、节拍图案卡。教学过程：一、导出主题1、一一认知厨房用品。我们到厨房去瞅瞅，厨房里有一些啥?它们有何用哩?2、看录像，观赏厨房交响曲。(1)观赏录像看录像里的这一些厨房用品有何用哩?这一些奇妙的Music是用哪一些物品演奏的啊?(2)幼儿老师按孩子讲的展示物品。3、幼儿老师。原本这一些厨房用品还可以敲出如此奇妙的Music。二、自由敲击1、幼儿老师录音孩子自由选取教学用具敲击。2、孩子听录音你们认为奇妙吗?你们用了哪一些用品演奏的?为何一样的用品，敲出的声音却不同哩?3、比较听老师为何敲得奇妙哩?4、幼儿老师。演奏时要一块儿齐整地起先与完结，还需有节拍地敲，不行以敲得特别响。三、学习合奏1、举荐节拍谱，孩子拍击节拍。这就是啥节拍?2、学习轮换演奏。展示图片节拍谱这就是谁敲的节拍?3、听Music看节拍谱学习合奏。此刻我们能听着Music望着指挥合起来试一试吗?四、扩展教学1、老师表演：柴米油盐交响曲。老师还用哪一些厨房用品演奏?是怎样演奏的?2、幼儿老师。下一次我们可试一试用这一些厨房教学用具来演奏更加好听的Music。大班教案 篇7一、视察记录1、出示图片，老师提问：图片上有很多违反交通规则的事情，请小挚友细致找一找，然后在你的记录卡上做记录。2、幼儿边视察边记录。二、探讨沟通提问：1、你找到几个违反交通规则的事情?2、错在什么地方?(引导幼儿广泛讲解并描述图片中违反交通规则现象)师生探讨：(1)为什么自行车与汽车要分道行驶?(2)红绿灯中，黄灯有什么作用?(3)行人应当如何过公路?(4)自行车能骑车带人吗?为什么?(5)单手骑车也是违反交通规则的吗?老师小结：在交通规则中，有的是驾驶规则，有的是骑车规则，不有的是行人规则，人人都要遵守交通规则。三、了解标记1、假如违反了交通规则会发生什么危急?2、公路上来来往往的车辆真多，很简单发生危急。那么谁在维持交通秩序?除了交通警察，还有谁在帮助管理?3、公路上有很多标记提示行人、驾驶员遵守交通规则，你们知道有哪些标记吗?(如红绿灯、横道线等，特殊介绍菱形标记的作用)4、老师小结：交通标记提示行人和驾驶员平安行驶，平安过公路，遵守交通规则。活动目标：1、幼儿运用视察方法，依据正确的生活阅历及认知实力，辨别交通规则的以坏蛋错，了解一些简洁的交通标记，建立正确的交通意识。2.用记录的方法表达自己的发觉，并能用语言连贯地表述自己的阅历，情愿与同伴、老师进行主动的沟通。大班教案 篇8活动目标认知动物，情感爱惜动物。提高幼儿思维的灵敏性。幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。教学重点、难点知道各种常见动物名字。活动打算动物卡片，DVD。活动过程1、看图识动物。通过动物大百科等书籍、动物卡片、贴纸让宝宝对动物有一个也许的了解和整体的影响，在阅读书籍和卡片的时候记住常见动物的主要特征。对动物的静态和平面相识有助于提高宝宝的辨别实力、视察实力和认知实力。2、看电视识动物。通过观看动物世界、动物卡通动画。让宝宝进一步了解各种动物的一举一动，加深宝宝对动物的形象了解。可以先特地看一两种动物的纪录片，再换另一种，这样有充分的时间让宝宝了解同一种动物，加深他对该动物的了解。家长应当陪伴宝宝一起观看，指出动物的外形特点，告知宝宝每一种动物都很可爱，让宝宝产生对动物的怜爱之情，促进宝宝情感的发育。3、到大自然视察动物。带宝宝去户外，让宝宝亲眼看看户外形态各异，实力各异的大小动物：如蜻蜓、蝴蝶、甲虫、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鹊、蛇等。我们可以让宝宝卷起袖子，抓住一只七星瓢虫仔数数它的星星；也可以拿着小铲子，挖开一块土找寻躲藏在里面的蚯蚓；还可以用蜘蛛网，网住始终蝉听听它的鸣叫。假如遇到的是蛇，就要告知宝宝不要接近，让他学会回避危急，爱护自我。在这样的过程中宝宝充分发挥了他们的动手实力，全部问题都通过自己动手去找寻答案。父母在宝宝视察完各种动物后，要告知宝宝把它们放走，因为它们都饿了困了，要回家找妈妈吃饭睡觉了。就这样，宝宝们在欢声笑语中不知不觉就能相识身边全部常见的动物，而且知道他们是能飞的还是会爬的，是住在树上还是躲在地里，是吃虫子还是吃树叶。4、到动物园相识难得一见的动物。在周末休息时进行动物园亲子一日游。老虎、狮子、河马、大象、狗熊、熊猫、长颈鹿、猩猩数不过来的动物肯定能让宝宝兴奋莫名。家长借机让宝宝把各种动物和在电视上见过的做一下比较，让他们把两者关联起来，趁机把曾经学过的学问点复习一遍。遇到可爱无害允许摩挲的动物，可以让宝宝英勇地伸手触摸；遇到可以喂食的动物如湖里的天鹅和锦鲤，也要宝宝亲自动手享受喂食的乐趣。告知宝宝动物们是多么的可爱，他们都喜爱生长在青翠的森林里，森林就是他们的家，我们肯定要好好的爱护森林，才能爱护动物，培育宝宝爱惜自然、爱惜环境的意识。教学反思通过此课，进一步加深幼儿对动物的理解。对幼儿发展的反思，幼儿理解、敬重、接纳了。有适度的自由空间？能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展对老师专业发展的反思，了解幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征。能把握教化内容的核心价值及其发展线索。能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。