幼儿园中班故事教案：吃点心.docx

幼儿园中班故事教案：吃点心幼儿园中班故事教案：小黑鸡 目标： 1、学习视察图片细微环节，能根据图片依次进行讲解并描述，丰富形容词“火冒三丈、头昏眼花、眼冒金星、瑟瑟颤抖”等。 2、能根据图片供应线索大胆想象并且讲解并描述 3、喜爱看图讲解并描述活动，能宁静倾听，主动参加表演。 打算：图片五幅 过程： 一、导入引起爱好 小挚友们好！老师今日给你们带来了一个故事，不过呀，这个故事藏在图片里，请你们和我一起来讲出来！ 二、分段看图讲解并描述 1、出示图一： 这是在哪里？有谁？它们在干什么？（老师指图片） 小黑鸡怎么啦？ 鸡妈妈知道吗？ 、我们一起把这幅图片完整讲一遍。 、小黑鸡独自到树林里去会发生什么事呢？请你跟旁边的挚友探讨一下。 2、出示图二： 、在哪里？谁来了？发生什么事啦？ 大灰狼它想干什么？你从哪里看出来的？ 小鸡知道吗？为什么？ 谁来把这幅图片讲出来！ 大灰狼想吃小鸡，小鸡一点也不知道呢。 3、出示图三： 哎呀，看看大灰狼怎么样的？它会怎么说呢？ 瞧瞧，小鸡怎么样? 那它会说什么呢？ 学一学。表情 下面我们来把这一段故事表演出来。交换角色。 那么究竟谁会来救小鸡呢？它是怎么救的？ 4、出示图四： 谁来了？它是怎样救小鸡的？ 大会狼被打的怎么样？ 我们一起来讲一讲松鼠砸大灰狼的情景。 5、出示图五： 后来大灰狼怎么样了呢？小鸡和松鼠呢？它们会说什么？ 三、看图讲解并描述 1、这个故事好听吗？给它起个名字？ 2、请小挚友自己看着图片把故事连起来讲一遍，声音要洪亮一些。 3、我们一起看着图把这个好听的故事讲给后面的客人老师听。看谁的声音洪亮，又有表情动作和动作。 四、结束延长 1、小黑鸡回到家里妈妈会对它说什么？小黑鸡会怎么说？ 2、好，今日我们中一班的小挚友回到家里，就把这个精彩好玩的故事讲给爸爸妈妈听，行吗？ 幼儿园中班故事教案：奇妙的花园 活动目标： 1、细致视察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。 2、理解故事内容，能依据画面进行初步的推断，主动想象并大胆讲解并描述。 3、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。 活动打算： 1、奇妙的花园故事书一本、小老鼠胸饰。 活动过程： 一、音乐入场： 师：鼠宝宝们（哎），今日的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着汽车到花园里去玩玩吧！（好） 二、看大图书，初步感知故事内容 （1）师：呀，漂亮的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀？（花、草、大树），对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有许多许多奇妙、好玩的地方，让我们抓紧进去找找吧！ （2）师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀？找一找这里有什么奇妙、好玩的地方呢？（一块大石头）【引导幼儿视察绳子】你们看，这像什么？【启发幼儿大胆揣测】（长长的绳子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在石头后面，小老鼠发觉了长长的绳子！长长的绳子，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳、用绳子甩）来，我们一起玩一玩。 （3）师：鼠妈妈还会爬绳子呢！看，我是这样爬的。（老师示范）吱吱，吱吱，爬绳子喽。吱吱，吱吱，爬绳子喽。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。（从下往上越爬越高）绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢？我们到石头后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原来是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原来是老牛的尾巴呀）。【引导幼儿情愿跟着老师讲讲玩玩】 （4）师：这个花园里奇妙好玩的地方真多啊！找呀找呀，这边的草地上有什么？你还发觉这里有什么奇妙、好玩的地方？（小花）【引导幼儿视察管子】这又像什么呢？【启发幼儿大胆揣测】（一根粗粗的管子）小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发觉了粗粗的管子！粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。爬管子时，我们把身体裹起来。吱吱，吱吱，爬管子喽，吱吱，吱吱，爬管子喽，管子真好玩。猜猜看，这个管子会是什么呢？让我们到小花旁边看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原来是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原来是大象的鼻子呀！）【引导幼儿情愿跟着老师讲讲玩玩】 （5）师：花园里还有好多奇妙、好玩的地方呢，想不想再来找一找？（想）找呀找呀，这里有很多的什么呀？（小草）哦，我还发觉了高高的山峰。小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发觉了高高的山峰。我想：爬山峰肯定很好玩，我们一起来爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱吱，吱吱，爬山峰喽！山峰真好玩。山峰又会是什么呢？我们到小草旁边看一下，哎呀，是什么呀？（驼峰）原来是骆驼的驼峰呀！是什么呀？（原来是骆驼的驼峰啊！）【引导幼儿情愿跟着老师讲讲玩玩】 （6）师：鼠宝宝们，奇妙的花园里真好玩，让我们接着找找看，呀，这里有什么，还有什么好玩的，我们可以怎么玩一玩呢？然后静静地告知旁边的好挚友吧！【幼儿相互沟通探讨】沟通：找呀找呀，在哪里，小老鼠发觉了什么？【引导幼儿连贯讲解并描述：找呀找呀，在大树下面，小老鼠发觉了深深的地洞。】小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在大树下面，小老鼠发觉了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧？吱吱，吱吱，钻地洞喽，吱吱，吱吱，钻地洞喽，地洞真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！【引导幼儿情愿跟着老师讲讲玩玩】 （7）师：奇妙的花园好玩吗？（好玩）啊哈！奇妙的花园真好玩，可爱的动物真好玩！ 三、完整讲解并描述 （1）师：刚才的嬉戏好玩吗（好玩），鼠妈妈还把它编成了一个好玩的故事，想听吗？（想）鼠宝宝们，（哎）要细致听哦，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧！这个故事的名字叫奇妙的花园。【老师完整讲解并描述】 （2）师：鼠宝宝们，（哎）奇妙的花园还想再玩一次？好，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩！【师幼一起讲解并描述】 四、结束 师：奇妙的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的快乐吗？（快乐）唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不情愿陪妈妈回家休息啊？（情愿）那我们一起开着汽车回家吧！ 故事奇妙的花园 有一天，鼠妈妈带着小老鼠到花园里玩，花园里有花，有草，还有很多奇妙、好玩的地方。 找呀找呀，在石头后面，小老鼠发觉了长长的绳子，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，绳子真好玩。哈！原来是老牛的尾巴呀！ 找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发觉了粗粗的管子，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，管子真好玩，哈哈！原来是大象的鼻子呀！ 找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发觉了高高的山峰，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，山峰真好玩。哈哈哈！原来是骆驼的驼峰呀！ 找呀找呀，在大树下面，小老鼠发觉了深深的地洞，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，地洞真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！ 啊哈！奇妙的花园真好玩，可爱的动物真好玩！ 幼儿园大班健康教案：粗粮小吃点 活动目标： 1、相识各种粗粮，知道粗粮含有丰富的养分，有益于我们的身体健康。 2、通过阅读画面，视察制作粗粮点心以及品尝粗粮，进一步感知粗粮的基本特征，知道它们的名称。 3、主动参加统计活动，知道要完成老师布置的任务。 活动打算： 与保健和厨房联系好，支配制作几种粗粮小点心（玉米窝窝头、黑麦馒头、煎饼、包子等），幼儿用书人手一册，小碗、勺子人手一个。 活动过程： 一、视察厨房人员制作粗粮小点心，相识几种粗粮食品。 老师带领幼儿进入厨房加工间，先引导幼儿与厨房人员打招呼。 引导幼儿视察厨房人员打算好的面团，提问：这些做 点心的原料都是粗粮，你知道这些粗粮叫什么名字吗？是什么颜色的？带领幼儿讲解并描述粗粮的名称。 请厨房人员介绍粗粮的名称，边看厨房人员做，并听介绍。 二、阅读幼儿用书，感知各种丰富的粗粮食品。 三、开展探讨活动，知道吃粗粮的好处，感知粗粮的养分价值。 老师：为什么要吃粗粮？吃粗粮对我们身体有什么好处？ 激励幼儿结合自己的阅历讲解并描述自己对粗粮的相识。 老师小结：吃粗粮可以熬炼牙齿，让我们大便畅通，让我们变得美丽等，常常吃粗粮有利于身体健康。 四、沟通粗粮调查统计表，感知丰富的粗粮食品。 五、品尝粗粮食品，感知体验粗粮食品。 六、进一步探究各种各样的 粗粮食品。 幼儿园中班故事教案：月亮生日欢乐上海绿洲幼儿园： 季慧婷活动目标： 1、在想想、说说中理解故事内容，情愿学说故事中简洁的对话。 2、感受故事中小熊的心情，知道关切同伴和接受同伴的爱都是一件华蜜欢乐的事情。活动打算：多媒体课件活动过程： 一、 出示多媒体课件，引发爱好 提问：你们看到了什么？今日我们来讲一个有关小熊和月亮的故事。在这个宁静的夜晚，月亮渐渐地升起来了，我们的故事也从这里起先了。 二、 故事观赏，学说对话。 1、【一天晚上月亮听不到。】 提问：假如你是小熊，有什么方法可以离月亮近一点，让月亮听到你说话？ 小结：你们想的方法都有可能，那么小熊用了什么方法？我们接着往下听。 2、【于是，他划船度过小河，走过树林，爬到高山上。】 提问：1）小熊想送月亮生日礼物，他会对月亮说些什么呢？ 2）你们说了那么多，那小熊究竟对月亮说些什么呢？月亮又是怎么回答他的呢？我们细致听。 3、【小熊心里想月亮说。】幼儿园教案网 提问：1）小熊对月亮说了哪些话？小熊说这句话的时候，月亮又是怎么回答他的呢？ 2）你们想不想学学故事里小熊和月亮说的话？我们分弟弟组和妹妹组，分别扮演小熊和月亮，一起对话吧 3）现在你们知道月亮和小熊的生日是哪天了吗？他们都想得到什么礼物呢？小熊究竟有没有送给月亮帽子呢？我们接着看。 4、【小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来，然后他上街去，为月亮买了一顶美丽的帽子】 提问：帽子是买到了，可月亮高高的挂在天上，怎样才能给月亮戴上帽子呢？谁有方法？ 小结：你们想了那么多方法，那故事中的小熊是怎么做的？ 5、【当天晚上，他把帽子挂在树上，好让月亮戴上】 提问：你觉得月亮能戴上帽子吗？为什么？我们和小熊一起来静静的等一等。 6、【然后他在树下等着“戴起来刚刚好耶！”】 提问：1）你们看，小熊兴奋吗？你从哪里看出来的。 7、【小熊睡觉的时候他带起来也刚刚好耶！】 提问：小熊得到了月亮送来的帽子，他心里会怎么想呢？你们学学小熊兴奋的样子。 8、【就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了，他在后面追着，但是，帽子却飞走了。】 提问：1）你们看呀，帽子飞走了，小熊呆呆的站在河边，他的心里会想些什么？ 2）小熊会对月亮说些什么呢？让我们接着走进故事。 9、【那天晚上“生日欢乐”】 提问：小熊对月亮说什么了？月亮又是怎么回答他的呢？现在我们妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起来学一学。 小结：虽然他们把帽子弄丢了，可是他们相互还是喜爱着对方，他们真华蜜。 三、沟通、情感迁移 提问：你喜爱小熊吗？为什么？ 小结：小熊关切着月亮，在月亮生日时送他礼物，也收到了月亮给自己的礼物，小熊都感到很欢乐，原来关切好挚友，和接受好挚友的关切都是一件华蜜欢乐的事。 四、再次观赏故事 现在我们再一次来听听小熊和月亮之间欢乐温馨的故事。 幼儿园中班故事说课稿：小花籽找欢乐 幼儿园中班童话故事说课稿：小花籽找欢乐 一说教材分析： 今日，我说课的内容是中班语言：童话故事小花籽找欢乐。选自山东省幼儿园教材语言第22页。童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿的心理状态和相识水平，富有教化意义，易于幼儿接受。小花籽找欢乐是一篇充溢浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把“小花籽”找寻欢乐的经过描写的形象逼真。故事中生动、好玩的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正的欢乐，提高幼儿的语言表达实力，培育幼儿对文学作品的爱好，是一篇具有深刻教化意义的好教材。 （一）学问点分析：本故事所含的学问内容是：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风及小花籽的本事。依据中班幼儿的认知水平，他们对几种事物的功能还没有全面系统地相识，而本作品重点就是以小花籽找欢乐为线索描写出几种事物的特点、作用，幼儿只有驾驭了这个学问点，才能更好的使幼儿理解故事情节，懂得其中的道理。活动前带领幼儿到户外亲近自然，探究大自然的隐私，并在活动区里进行体现，让幼儿能够初步了解几种事物，进而驾驭学问点，为理解故事内容，驾驭其中的道理做好铺垫。 （二）教学目标 1萌发幼儿乐于助人的情感，教化幼儿爱惜有益事物，渗透环保意识。 2培育幼儿观赏文学作品的爱好和实力，发展幼儿的感受力和口语表达实力。 3初步理解故事内容，驾驭故事的名称、角色和故事的主要情节。丰富词汇：勤劳。 依据：一是依据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解实力还很肤浅，留意力往往受爱好的影响和支配，有意留意初步得到发展，所以须要 老师利用各种教学手段，恰当、奇妙地引导幼儿理解故事内容，还要注意培育幼儿仔细倾听的习惯。尤其考虑到现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏肯定的爱心，不懂得去关切别人，向幼儿进行这样的情感教化和思品教化也显得尤为重要。二是依据幼儿园课程目标及纲要、规程，幼儿课程目标旨在提高幼儿素养，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿理解太阳、小鸟、蜜蜂等事物的美妙“心灵”，来感染幼儿，美化幼儿的行为。纲要中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言实力，培育幼儿仔细倾听的习惯，发展幼儿的语言理解实力，由此制定了情感、实力、认知三方面的教学目标。 （三）重、难点分析： 重点引导幼儿初步驾驭故事的主要情节，了解故事中几种事物的不同本事。 难点是引导幼儿理解帮助他人带来的欢乐，进而意识到真正的欢乐就在我们的身边。中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，而本作品就是在理解各种事物的本事的基础上，培育幼儿乐于助人的美妙情感，所以说将它定为本活动的难点。 二说教学方法：依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、探讨法、讲解并描述法和提问法。 1直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整观赏，又能分段播放，通过欣赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。 2探讨法：是指让幼儿依据自身的生活阅历相互合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将探讨法结合在讲解并描述故事过程中。如：小花籽望见太阳问“太阳公公，请你告知我，你欢乐吗？”太阳公公笑呵呵回答“欢乐、欢乐！”然后请小挚友而共同探讨：为什么太阳公公欢乐？ NextPage 3讲解并描述法：通过生动形象地讲解并描述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简洁的是非观念达到教化目的。在讲解并描述故事的过程中，依据须要，我留意限制语速、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的改变，采纳不同的音色来讲解并描述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。如：当讲解并描述太阳公公的语言时，我采纳低沉的、语重心长的口气，及亲善可亲的表情来表现，帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的留意力，为提高教学效果和突破重、难点做打算。 4提问法：提问是老师引导幼儿视察事物，要求幼儿再现已驾驭的学问，启发幼儿主动思维的手段。提问在教学中发挥着不行替代的作用，我主要运用了说明性提问（如：小蜜蜂为什么要给大家采蜜啊？）、假设性提问（如：假如你是小花籽，你们会怎么做呢？）等等。在提问问题时，针对不同实力层次的幼儿，比较简单的问题可让水平比较差的幼儿回答，须要幼儿描述的问题就请实力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请实力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦。 本活动中，我采纳多媒体和录音机两种教具，来提高教学效果。如，当小花籽望见太阳时，就让“太阳”出现在屏幕上，当小花籽望见小鸟时，就让“小鸟”飞到老槐树上等。这样，幼儿既感到簇新，调动起活动爱好，又利于帮助幼儿理解故事内容。 三、说学法指导：通过本次活动，主要采纳观赏法、发觉法、讲解并描述法。 1、观赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操，培育爱与憎、美与丑的道德意识，提高鉴赏实力。在活动过程中，通过老师生动形象的讲解并描述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。 2、发觉法：老师供应适于幼儿进行发觉活动的教材，使他们通过自己的探究、尝试过程，发觉学问。在活动中，请幼儿回忆、探讨故事中几种事物的本事，通过提问和幼儿探讨，引导幼儿自己得出结论，发觉为什么太阳要给大家带来阳光和暖和，充分体现幼儿的主动性和主动性。 3、讲解并描述法：主要教会幼儿能精确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采纳多种形式的提问，为幼儿供应讲解并描述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲解并描述，并且留意为每名幼儿创设讲解并描述的机会。 在调动幼儿主动性和学习爱好方面，我做到以下几点： 首先，采纳启发幼儿想象的方法，给幼儿空间去自由发挥，并赐予正面、确定的评价。 其次，我利用生动、形象的动画，吸引幼儿留意力，引起学习的爱好。 四、说教学程序：整个活动分为三大部分，设计活动如下所示： a. 激发学习爱好b.理解故事内容c. 迁移故事主题 引出故事主题驾驭学习方法渗透思品教化 活动流程简洁明白地概括了整个活动，使大家一目了然，明白设计意图，下面将其具体说明一下： （一）导入部分：激发学习爱好，引出故事主题 出示太阳、小鸟、蜜蜂的图片，引导幼儿说一说它们有哪些本事，突出活动的教学重点，引起爱好，引出主题。 （二）绽开部分：理解故事内容，驾驭学习方法。 1、老师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意还不稳定，为了避开分散幼儿留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、美丽的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简洁的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小花籽去干什么？ 2、分段播放课件，幼儿观赏。老师分别提问：（1）小花籽先看到谁？问了什么？（2）太阳公公是怎样回答的？（3）小花籽遇到了谁？它们是怎样回答的？（4）小花籽找到欢乐了吗？它是怎样做的？在教学过程中，丰富词汇：勤劳。提问幼儿：是否也像小蜜蜂一样勤劳？怎样做才是勤劳的好孩子？ 3、完整观赏课件，教化幼儿爱护全部有益事物，渗透环保意识。 （三）结束部分：迁移故事主题，渗透思品教化。 通过探讨，引导幼儿说说自己是怎样为大家服务的，可包括三个方面：（1）为爸爸妈妈；（2）为小挚友；（3）为老师。教化幼儿懂礼貌，做个乐于助人的好孩子，进行品德教化。 幼儿园小班编故事教案：上幼儿园 活动目标 1.使幼儿感受故事语言的丰富与美丽，培育幼儿创编故事的爱好。 2.引导幼儿学习看图讲解并描述和自编故事，发展幼儿的表现力和创建力。 活动打算 Ppt：上幼儿园 活动过程 一、导入 1.谈话：今日谁送你来幼儿园的？你是高兴奋兴来幼儿园的吗？ 2.你喜爱来幼儿园吗？在幼儿园里你会做些什么呢？ 请幼儿相互说一说，为编故事做铺垫。 二、绽开 1.出示图片1 引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什么故事呢？ 2.老师启发引导幼儿看图创编故事。 （1）我们先给这个小挚友起个名字吧 幼儿探讨后确定叫什么名字。（红红） 妈妈送红红来到幼儿园后，红红给妈妈说了什么？ （妈妈再见） （2）红红在幼儿园和小挚友一起做了哪些事呢？ 3.逐一出示图片： 红红在幼儿园和小挚友玩了什么嬉戏？ 打算吃饭时，红红做了哪些事情？ 红红是怎么和小挚友玩玩具的？玩完以后怎样整理玩具的？ 红红吃简餐时想到了谁？ 红红上课时怎样听讲的？ 激励幼儿大胆讲解并描述。 4.依据幼儿的回答主动引导幼儿创编出较完整的故事，有故事名字，有情节。 5.引导幼儿懂得，每个人都很棒，都能自己编故事。 对幼儿的创编进行激励支持，帮助幼儿树立自信。 6.老师评价，对幼儿在看图编故事过程中的主动表现，赐予赞许。 7.老师就图片创编故事。 三、延长 将自己编的故事讲给爸爸妈妈听。 幼儿园中班故事教学：三间树叶房子 教材分析： 这是一个充溢了浓浓友情和爱意的童话故事。故事中的小动物通过送给小猪特殊的房子，从而给好挚友一个惊喜。而小猪又送给了好挚友另外一个礼物，使好挚友感到惊喜。这样的情节充溢了童趣。故事的内容很简洁，但是画面很美，满意孩子的视觉须要，故事中角色忠厚，可爱，孩子们情愿接受认可。从而目标定位如下： 活动目标： 1、能用“我用什么什么颜色做什么什么送给你”的句式进行语言交往。 2、理解故事内容，体会好挚友之间的友爱之情。 活动打算： 1、教学挂图 2、故事磁带 3、人手一张（红、黄、绿任选一种）玻璃纸 活动过程： 一：看看彩色的世界 师：今日老师给小挚友打算了三张不同颜色的玻璃纸，请小挚友看看是什么颜色的？（幼儿说出是红黄蓝三色的。）老师告知你们，这三张玻璃纸可奇妙了，透过这张玻璃纸看我们的四周，就会有新的发觉。小挚友想不想来看一看？ 1、幼儿自由选择喜爱的有色玻璃纸看四周的景物。 2、幼儿交换玻璃纸并自由讲讲“我看到了什么颜色。” （幼：我看到桌子是红的的，我看到走廊里都是黄色的，我看到小挚友的脸头发都变成绿色的了。） （让幼儿感知三种颜色，引起幼儿的活动爱好，对活动中的三见树叶房子有初步的感性相识。） 二：完整观赏故事 师：三种不同颜色玻璃纸让我们看到了三种不同颜色的世界，很美丽也很奇妙。有一只小猪，它的好挚友送给它三间特殊的房子，你们想知道是什么样子的房子吗？听了故事你们就知道了。 1、老师有感情地讲解并描述故事一遍。提问：故事中好挚友送给小猪的是什么样的三间房子？（幼：红树叶房子，蓝树叶房子，黄树叶房子） 出示挂图，引导幼儿完整观赏故事。 2、小猪的好挚友是谁？它们做了三间什么样的房子？ （老师提示幼儿用“谁谁谁用什么颜色的什么做了什么什么”这样的句式来回答老师的问题，要求把话说完整。）因为这个简单对孩子来说并不困难，所以应当提高要求，让孩子用完整的句式来回答问题，同时也为后面迁移做打算。 3、小猪用三间房子干什么了？ （幼：小猪把红苹果放进红房子，小猪把黄香蕉放进黄房子，小猪把绿葡萄放进绿房子。） 4、过了几天，小猪的挚友们发觉什么？挚友们感到怎么样？为什么？ （幼：小老鼠发觉三间树叶房子变成白色的了。挚友们感到很惊异。因为下雪了，房子都被雪盖住了，所以红房子，黄房子、绿房子都变成白房子了。） 情节的转变是这个故事的一个趣点，每次讲到这里，孩子们都不由自主地发出笑声。他们觉得小老鼠很忠厚很可爱，老师的提问满意了孩子要想帮助小老鼠，告知小老鼠实情的愿望。 5、依据幼儿须要可选择段落重点观赏。 师：你觉得这个故事好听吗？哪里最好玩？你还想听哪里的一段？ 幼：想听小猪放东西的一段，也有幼儿想听小老鼠很惊异的一段。 师再次讲解并描述故事，激励幼儿和老师一起看图讲解并描述。 （再次讲解并描述故事，一方面加深幼儿对故事的理解，让幼儿再次感知故事中人物的性格，体验故事中同伴之间浓浓的友情。也对故事中用什么颜色的什么做什么这样的句式更熟识。） 三：嬉戏：给挚友送礼物 1、师：小猪和三只小老鼠做好挚友，它们选择自己喜爱的颜色做成礼物送给对方，让大家感到欢乐。我们也可以用自己喜爱的颜色做成礼物送给好挚友。请你和旁边的好挚友说一说：我想用什么什么颜色做成什么什么送给你。 2、幼儿用“我用什么什么颜色做成什么什么送给你”的句式相互说一说。师倾听，并个别指导。激励实力弱的孩子先听听旁边的同伴是怎么说的，可以跟同伴学一学。提示实力强的孩子可以说出多样的东西。 3、请个别幼儿到集风光前用“我想用什么什么颜色做成什么什么送给你”这样的句式来说一说。 （小嬉戏的目的一方面接着让幼儿体验同伴之间的友情，另一方面让幼儿通过嬉戏，练习用完整的句式说话。） 幼儿园中班主题活动：0娃娃的故事 活动一：0娃娃的旅行 设计意图： “0”这个形象幼儿在生活中常常接触到。在区域活动时，幼儿发觉数学区的玩具里有个数学是“0”，音乐区的练习中有个休止符“0”，英语区的字母里也有个“0”。这个“0”究竟叫什么名字呢？于是，我创编了故事“0娃娃的旅行”，并设计了本次活动。 活动目标： 1、 通过活动，让幼儿理解0在不同地方的不同名称和用途。 2、 培育幼儿的想象力和创建力。 活动打算： 1、 课件“0娃娃的旅行”。 2、 创建发觉城的标记和必备的东西。 3、 0娃娃的图片。 活动过程： 1、 导入故事，引出课题。 有一个娃娃，长得是啥样呢？瞧，这就是他的样子-0（出示图片）。娃娃也不知道自己叫什么名字，小挚友，你想给他取什么名字？ 小挚友为它取的名字真多，我们就先叫他可爱宝宝吧！ 今日这个可爱的小珍宝要去旅行了，他背上小包，动身了！ 2、 理解0在不同地方的不同名称和用途。 观看课件，0娃娃来到数学城。 提问：0娃娃在数学城叫什么名字？零表示什么意思？集体玩一个有关0娃娃的数学嬉戏。 观看课件，0娃娃来到音乐城。 提问：欢迎休止符娃娃的是谁？ 请幼儿创编一个节奏型，集体练习表演。 利用小乐器练习一下。 观看课件，0娃娃在字母城的名字叫什么？你知道汉语拼音吗？（老师简洁介绍） 3、 引导幼儿在创建发觉城大胆想象和创作。 0娃娃来到创建发觉城，有谁来欢迎他呢？这里给他取个什么好听的名字呢？请小挚友来想一想，猜一猜吧！ 幼儿操作，自由探究。 集体沟通，小结评价。 活动延长： 让幼儿在生活中接着探究、找寻与0有关的东西。 活动二：0娃娃变魔术 设计意图： 在活动一的基础上幼儿学习的热忱高涨，他们创作发觉了许很多多的“0”。于是，依据孩子的需求，我们又刚好开展了本次美术活动。 活动目标： 1、 引导幼儿依据自己的生活阅历，在椭圆形上添画出各种东西。 2、 引导幼儿大胆构图、匀称涂色。 3、 培育幼儿的想象实力和创建性思维。 活动打算： 魔术棒、椭圆形的物体和图片、嘉奖幼儿的小星星。 活动过程： 1、 出示椭圆形娃娃，引出课题。 现在，这个淘气的娃娃又来到了美术称，要跟蜡笔宝宝做挚友了，蜡笔宝宝也给他取了个好听的名字，叫“椭圆”。 2、 老师当魔术师，示范性添画。 椭圆形娃娃想要变魔术，谁情愿帮助他呢？我们先来听听椭圆娃娃的要求：小挚友想一想，谁能帮我添几笔，让我变成一样新东西，我就请他来做魔术师。（放录音）老师示范添画，椭圆变西瓜。 大家都来当魔术师，想象一下椭圆还可以变成什么东西？ 3、 幼儿创作，老师巡回指导。 小魔术师们开动你们的小脑筋，变变变吧！ 4、 展示幼儿作品、相互沟通。颁发魔术星星。 活动延长： 在美术区利用各种图形添画。 附：0娃娃的旅行 有一个娃娃，长得是啥样呢？瞧，这就是他的样子0。娃娃也不知道自己叫什么名字，我们就先叫他可爱宝宝吧！ 今日这个可爱的小珍宝要去旅行了，他背上小书包，动身了！ 他走呀走，来到了一座美丽的城堡前，原来这是一座数学城。可爱宝宝一跳一跳地蹦了进去，咦，城门口来了很多的数字娃娃123456789。数字娃娃们排着队，在拍手欢迎他呢！“你好，你好，我的挚友，欢迎你，敬爱的零娃娃！”可爱宝宝真兴奋，原来我的名字是叫零呀！零娃娃在数学城和数字娃娃玩了很多的数学嬉戏，心里真兴奋。 现在，他又接着旅行了。前面的一座城堡有奇妙的音乐传来，可爱娃娃抓紧奔了过去。原来这是一座音乐城，城门口也有许多的挚友节奏娃娃。这些挚友长得可真惊奇，都是这个样子的，有的还有两个挚友连在一起！ 挚友们欢迎可爱的娃娃，说：“你好，你好，我的挚友，欢迎你敬爱的休止符娃娃！”可爱宝宝真兴奋，原来我还有一个好听的名字，叫休止符呀！休止符娃娃在音乐城和节奏娃娃玩了许多的音乐嬉戏，唱了很多的歌，心里真兴奋。 唱完歌，他又动身了，走呀走，来到了一座更美丽的城堡前。这座城堡呀是字母城，城门口也有许多的挚友在欢迎他呢！这些挚友都是字母娃娃。他们一边拍手一边说：“你好，你好，我的挚友，欢迎你敬爱的娃娃！”可爱宝宝真兴奋，原来他还有一个好听的名字叫（欧）呀！（欧）娃娃在字母城和字母娃娃玩了许多的配对嬉戏，心里真兴奋。 现在，可爱娃娃又来到了创建发觉城。那里会有谁来欢迎他呢，会给他取个什么好听的名字呢？请小挚友来想一想，猜一猜吧！ 幼儿园大班故事教案：郑人买履 活动目标： 1、听成语故事，理解成语“郑人买履”的含义，了解成语“熙熙攘攘”、“无奇不有”。 2、喜爱成语故事，体验成语学习活动的乐趣。 活动打算： 1、成语卡片、绳子 2、成语故事：郑人买履 活动过程： 一、导入 1、猜谜： 一左一右，一前一后，一般模样，会跑会走。（谜底：脚） 2、让我们来低头瞧一瞧，我们的小脚挚友现在躲在哪里呢？ 3、惊奇！为什么我们都要穿鞋子呢？每个人的鞋子大小都一样吗？ 引导幼儿探讨鞋子对脚的爱护作用及知道鞋子要穿着合适的尺寸才舒适。 二、听听、说说、学习成语 1、观赏故事第一部分 从前，郑国有一个人，他特别愚蠢。一天，他看到自己脚上的鞋子破了，就打算到集市上去买一双新的。（集市：古时候做生意的人会在特定的时间里，从四面八方赶来，聚集在一起做买卖。）在他去买鞋之前，他先在家用一根小绳量好了自己脚的长短尺寸，准备买鞋时带上它。可是，他记性不好，临出门时，把小绳落在家里了。 提问：你们猜猜看，郑国人会不会买到鞋子？ 2、观赏故事其次部分 这个郑国人究竟有没有买到鞋子呢？我们接着往下听故事。 集市离他家较远，他一路小跑来到集市。集市上可真喧闹：人群熙熙攘攘，各种商品无奇不有。郑国人也顾不得多看，干脆来到鞋铺前。鞋的样式许多，他左挑右选，最终挑了一双自己满足的。正打算掏出小绳，比一比新鞋的大小，突然他发觉小绳落在家里了，便立即放下鞋子，回家去拿。等他急连忙忙地赶回到集市时，太阳已经快要落山了。集市上的小贩都收了摊，大多数的店铺都关了门。他来到鞋店，鞋店也关门了。郑国人鞋子没买成，非常懊丧。 提问：小挚友，假如你是郑国人，你会用什么方法去买鞋子呢？ 3、观赏故事第三部分 几个过路的人知道状况后，纷纷不解地问：“用脚试一下，不就知道新鞋是不是合适了吗？” 三、引导幼儿相识成语“郑人买履” 刚才我们听的是一个成语故事，题目叫“郑人买履”。履：鞋子。谁能说说“郑人买履”是什么意思吗？ 小结：小挚友，想知道鞋子是否合适，用脚穿上试一下就知道了，这是多么简洁的道理啊，可是故事中的郑国人却不明白。这篇故事讽刺（笑话）了那些死心眼的人，或者说是自以为是的人。 四、老师示范朗读， 幼儿跟念，刚好订正幼儿发音。 1、郑人买履 2、熙熙攘攘 3、无奇不有 五、嬉戏：我试我试我试试试 玩法：请几位穿同一类型但尺码不同的鞋子的幼儿，脱下鞋子，用布蒙上眼睛，围坐在一起，谁最先试穿上自己的（合适）的鞋子为胜。嬉戏进行2到3次。 幼儿园中班美术教案：漂亮的幼儿园 活动目标： 1、在塑模的基础上学习做大蛋糕，练习制作并装饰双层蛋糕。 2、学会与同伴合作共同建构，学会协商解决问题的实力。 活动打算： 事先打算好的大量小树、花、