中学经典诵读活动方案（通用7篇）.docx

中学经典诵读活动方案（通用7篇）为了确保事情或工作扎实开展，就须要我们事先制定方案，方案是书面安排，是详细行动实施方法细则，步骤等。那要怎么制定科学的方案呢？这次帅气的我为您整理了中学经典诵读活动方案（通用7篇），希望大家可以喜爱并共享出去。篇一：中学经典诵读活动方案 篇一一、活动目的培育和践行社会主义核心价值观，通过广泛组织开展祭祀先烈、先人、先贤等活动，加强青少年的思想道德建设和以爱国主义为核心的民族精神教化。引导人们慎终追远、缅怀先辈，牢记革命先烈光荣事迹，不断增进爱党、爱国、爱社会主义的情感。二、活动时间2021年3月26日至4月20日三、活动内容（一）开展祭祀先贤先烈活动以“缅怀革命先烈，继承优良传统”为主题，根据就近就便、形式多样原则，组织广阔中小学共青团员、少先队员瞻仰革命先烈、祭扫烈士墓、参观爱国主义教化基地，开展团队活动。通过为革命先烈扫墓，缅怀革命先烈，达到继承革命传统、弘扬孝道文化，自觉接受革命传统教化、重温中华传统美德、引导广阔中小学生继承先烈遗志、珍惜华蜜生活、立志报效祖国的目的。（二）开展“网上祭英烈”活动充分利用中国文明网等重点新闻网站搭建的“网上祭英烈”互动平台，组织广阔未成年人上网祭祀英烈，网上献花，寄语留言，表达心声，增加爱党爱国意识，激发爱党爱国情感，营造弘扬先进传统文化、继承优秀革命传统、践行社会主义核心价值观的良好氛围，使广阔共青团员、少先队员进一步了解革命先烈的英勇事迹和无私奉献的精神，在缅怀中开展社会主义荣辱观教化，不断增加爱党、爱国、爱社会主义的志向信念。（三）开展中华经典诵读活动广泛开展形式多样的经典诵读活动，通过学习经典、诵读竞赛、配乐朗诵、征文演讲等多种形式的活动，在诵读和感悟中接受中华经典的熏陶，引导广阔青少年感受传统文化的独特魅力，在感悟经典、践行经典中感念先烈、先贤、先人，慎终追远，弘扬中华民族优秀文化和传统美德。（四）品尝清明文化活动发动学生广泛搜寻阅读清明节相关资料，了解清明节由来，熟识清明节习俗，品尝民族传统文化。（五）开展爱国主义教化活动实行入团、入队、主题班队会等形式，引导学生牢记革命宗旨，立志报效祖国。（六）开展志愿服务活动节日期间，组织师生到烈士陵园等爱国主义教化基地，广泛开展讲解、导游、保洁等实践活动；广泛动员组织青少年志愿者以抗战老战士、军属烈属为对象，开展送暖和、慰问、走访等形式的志愿服务活动，以实际行动表达对革命先烈的哀思。四、活动要求各学校接到通知后，要结合学校实际，制定切实可行的工作方案，仔细组织开展活动，刚好做好活动文字、图片、总结等各种材料的上报、上传工作。篇二：中学经典诵读活动方案 篇二一、参赛时间、地点、对象1、时间:10月25日下午（参赛报到时间为13:20,正式起先时间14:00）2、地点:试验中学五楼会议室3、对象:全县中小学生二、参赛形式各校组织一支10-20人的学生朗诵队参赛，朗诵的内容可以是举荐书目内容，也可选择其他中华经典诗文，朗诵时间限制在6分钟之内，自行打算服装、道具和背景音乐。三、举荐书目1、小学:弟子规、三字经温州市教化教学探讨院编写2、中学:论语温州市教化教学探讨院编写3、中华经典诗文诵读读本（北京高校出版社20xx年8月第1版）四、奖项设置一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖7名。指导学生获二等奖项以上(含)的相应获优秀指导师称号。五、评分标准项目 标准内容与表达（80分）（1）朗诵内容符合本次竞赛要求，突出主题，健康向上，思想性强（2）语音标准，吐字清楚，表达自然流畅（3）感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当（4）能正确把握文章内涵，富有韵味和表现力表演（10分）（1）衣着得体，与朗诵内容相协调（2）精神饱满，姿态得体大方（3）手势、表情等态势语言表达合理，能正确反映文章的内涵（4）表演与朗诵融为一体创新（10分）（1）朗诵形式富有创意，表演者运用的诠释方式别出心裁，给人耳目一新的感觉（2）配以适当伴舞或配乐，或以其他富有特色的形式朗诵（3）背景协调，氛围营造、道具运用有创意六、报送方式及其他1、本次活动由试验中学承办，请参赛学校于10月10日前将纸质报名表送交试验中学，并将参赛报名表及诵读篇文电子文档通过OA发给纪玉丕老师(13606876696、636696)。2、抽签时间:10月22日15:00在试验中学进行抽签。3、若有须要走台的学校请提前与试验中学联系。4、参赛报名表学校霞海中学朗诵题目论语经典朗诵带队领导（联系人）联系电话参赛人员21人指导老师（不超过3名）备注:（话筒、音乐等特别要求说明）话筒6个，须要多媒体篇三：中学经典诵读活动方案 篇三为激发学生的读书爱好与热忱，让学生在竞赛中沐浴传统文化的恩泽，享受阅读的欢乐，进一步扩大国学经典的影响力，充分利用中华传统文化对师生进行思想道德教化、传统美德教化，不断提高师生的文化品位和人文素养。依据上级要求，我校团支部拟开展诵读国学经典活动，活动方案如下：一、活动宗旨诵读中华经典，弘扬传统文化。加强校内精神文明建设，营建和谐文明校内。二、活动主题经典诵读与精神成长三、活动内容及要求1、各班利用每天早读时间进行非常钟的集体诵读；2、诗文绘画展。依据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画，每班二幅。下周星期一交，星期二全校展评。3、以学校为单位组织一次经典诵读竞赛，大力推动国学经典活动在校内的深化开展。（1）参赛对象： 小学三至六年级，中学各班一名选手。（2）活动支配：第一阶段（宣扬动员）：20xx年12月3日12月5日，组织发动阶段。各班将诵读的诗词题目、内容等于星期五报团支部金老师处。其次阶段（竞赛阶段）：20xx年12月6日，各班选手在四楼大厅参加竞赛。 （如有变动，另行通知）（3）诵读活动内容及要求诵读内容：以国家语言文字工作委员会组织编写的中华经典诗文诵读读本及语文课程标准中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提中学小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。要求：时间要限制到5分钟以内。诵读形式可以敏捷多样，但必需整齐有序，力求读出韵致、气概。奖项设置：竞赛将设一等、二等奖和三等奖若干名。四、做好活动总结团支部将对诵读国学经典活动进行最终总结，并将相关文字、相片和视频资料上交学区。篇四：中学经典诵读活动方案 篇四中华经典诗文是我国传统文化的珍宝。组织开展“中华经典诵读”竞赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增加师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有非常重要的作用。为做好七年级“中华经典诵读”竞赛活动，特制定如下方案。一、活动目标（一）抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培育学生博览群书的良好习惯，在校内形成酷爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化。（二）增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提兴奋趣，增长学问，培育实力，逐步养成良好的阅读习惯。（三）提高学生思想道德素养和文化素养，促进学生更新学问，活跃思维，提高综合实践实力。二、活动要求（一）广泛宣扬经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。（二）各班要有安排、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。（三）爱护学生的诵读爱好，不增加学生课业负担。主动创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过常常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以爱护学生的诵读爱好。（四）各班要结合课外阅读活动，结合评比诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。（五）各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。三、诵读内容主要诵读内容为语文课程标准举荐的优秀古诗文篇目、三字经、弟子规、千字文、百家姓等。四、组织开展全校“中华经典诵读”竞赛活动。（一）参赛对象七年级全体学生（二）竞赛程序竞赛由学校统一组织进行，时间初定为：9月28日（三）竞赛规则1、抽签确定出场依次。2、诵读作品自选，但必需是中华经典诵读篇目。3、参赛选手必需脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。4、每位参赛选手竞赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分）5、评分标准：竞赛实行100分制，其中：a.作品内容（15分）：选材内容符合竞赛要求，具有肯定的教化意义；b.节目形式（15分）：形式敏捷新奇，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐；c.语言技巧（40分）：一般话标准，发音精确，吐字清楚，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充足，感染力强，现场效果好。五、奖项设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。总之，我校将以这次竞赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广阔师生阅读经典，亲近经典，酷爱经典。篇五：中学经典诵读活动方案 篇五为了丰富校内生活，增加校内文化建设，让学生感受祖国的优秀文化的魅力，提高学生对国学经典学问的积累，小若口校区在本学期开展“经典诵读”系列活动。详细活动支配如下：全校学生人手一册必读古诗词，系列活动以此为内容绽开。一、每日晨诵每周周二、周三课间操后背诵5首（不会背诵的学生带书读），周四、周五换5首。二、经典诵读诗画展在四月份，实行全校学生参加的“经典诵读诗配画手”抄报评比。评比出优秀作品展出。三、“走近经典”黑板报评比五月份，围绕“走近经典”的主题，各班开展黑板报评比。四、“经典诵读擂台赛”在六月份，组织开展“经典诵读擂台赛”。赛前两周在全校推选出两名队长，由队长双方pk后自己招兵买马，各自选择4名队友，并自己给自己的参赛队取名、设计海报。给全校其他学生抽取编号按单双号分成两支拉拉队，由队长选取并成为该队的智囊团。竞赛分六个环节，分别是有惊无险、相互挑战、幸运抽奖、你争我夺、经典观赏、一决雌雄。一、有惊无险此关竞赛规则是：双方队长各抽取五首古诗，每位队员各背一首。背正确一首加一分，错则对方加一分，同时，错题由现场拉拉队成员抢背，并当场领奖。二、相互挑战竞赛规则：各队分别为对方队友抽题，可以指定对方成员背诵，被挑战方背正确加一分，否则挑战方加一分。此外，被挑战方被错的题由挑战方背诵，正确也加一分，错误扣一分。此题由拉拉队获得。三、幸运抽奖此关共抽取幸运者5名。请两位队长为各自拉拉队抽取幸运号码，两位拉拉队队长为本队员抽题。抽到的队员顺当过关，谢老师当场颁发奖品。四、你争我夺竞赛规则：各队长抽题，按抽到的题目要求由本组队员轮番背诵，每背对一首加一分。本关设有求助热线，即向自己的拉拉队求助，最多可求助3次，每胜利一次获得一分。同时被求助者赐予胜利救助获得一分礼物。五、经典观赏陈婷婷同学为我们朗诵张若虚的春江花月夜。六、一决雌雄统计员宣布竞赛结果。校长为获胜者颁发奖状和奖品。篇六：中学经典诵读活动方案 篇六一、指导思想经典著作是我国民族文化的一个珍宝，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。通过经典文化的传承，我们的民族精神才得以传承和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种相识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教化规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教化活动的主要载体。二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能熬炼与人格培育的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族骄傲感和爱国主义情感。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情。1、弘扬中国优秀传统文化，教化学生从小酷爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情操，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量， 培育学生读书爱好，驾驭诵读技巧，培育阅读习惯和实力，使学生在诵读中增加语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美实力，提升学生语文素养。4、在学校营造深厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校内文化。三、活动原则1、参加性原则：大众参加，熟读成诵。2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。4、激励性原则：以激励为主，引导学生酷爱经典为根本。四、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的中华经典诗文诵读读本（中学篇）及中学语文课程标准中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提中学学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。如：五、诵读活动基本时间支配保证学生不少于20分钟的诵读时间。1、早读：利用课前非常钟诵读经典。2、语文课前3分钟。语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，老师要争分夺秒，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。3、课后（1）每周一节的语文阅读课（2）每周二第四节课外活动学校支配的读书时间。（3）班主任或任课老师负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展 “诵读竞赛”、“诗文书画竞赛”竞赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。六、活动方法1 、开设经典诵读课、活动课。每周一节，由语文老师担当老师。通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生主动参加经典诵读活动。利用自习课、辅导课、活动课、班会课、等时间，开发经典诗文爱好课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。2、语文阅读课。各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。留意学科整合。音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，老师可找寻或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，应成为美术教学中探究学科整合的一条途径。探讨课：诗配画。其他学科，如政治、历史等亦可探究与诗文诵读的相关整合。3、充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团主动参加诵读活动。利用黑板报、橱窗、宣扬栏、校内广播，宣扬中华优秀传统文化经典诵读活动；4 、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读竞赛、学问竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和竞赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。 诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，沟通情感。学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。七、活动要求1、提高相识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生才智和民族文化精髓。通过深化开展“中华诵？经典诵读”活动，能够使广阔市民、特殊是青少年了解、熟识中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热忱，增加民族自信念和骄傲感，进一步深化爱国主义教化，建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广阔青少年实施素养教化的一项详细措施。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教化、礼仪规范教化和才艺展示等活动结合起来，增加活动教化效果。2、细心组织，注意活动实际效果。开展“中华诵？经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。开展“中华诵？经典诵读”活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注意广阔群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。要把“中华诵？经典诵读”活动作为校内文化建设的重要内容，作为推动素养教化的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教化教学有机融合。要重视和加强语文老师诵读学问和实力的培训，在老师的正确指导下，组织好广阔学生开展诵读活动，增加活动效果。3、创新形式，力求活动丰富多彩。以班级为点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校内活动为叶；以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教化为重。开展“中华诵？经典诵读”活动具有广泛的群众基础，各年级要在活动中注意艺术创新，用一般话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习学问，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。4、 学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素养评价，对工作开展的状况进行评比，激励创建性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导老师、班级和学生进行表彰。篇七：中学经典诵读活动方案 篇七一、指导思想：为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培育他们酷爱祖国、孝敬父母、敬重师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校内氛围，进一步推动校内文化的建设。根据实际状况制定我校国学经典诵读方案。二、活动主题：“诵国学经典美文扬中华传统美德 ”三、活动时间：20xx年3月25日20xx年6月25日四、诵读内容：七、八、九年级国学经典教材五、活动方式及要求1、每周两读（周三周五利用早读时间集体诵读，时间不少于15分钟）每周一记（每周精选一篇经典诗文等，并要求学生背诵）；每周一课（每周设一堂经典赏析课，由语文老师讲解国学经典，赏析诗词名篇）每学期一赛（联合校每学期组织一次经典诵读竞赛，大力推动国学经典活动在校内的深化开展）。2、诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。3、表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。4、讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作变更成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。5、写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作；依据自己对诗文的理解进行改写、扩写。6、诗文绘画：依据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。7、诗文书法：以硬笔书法为主，有实力的学生可以以毛笔书法的形式，书写经典诗文。六、活动支配第一阶段：活动打算阶段20xx年3月25日前，各班级制定系列活动的实施方案或各班制定的活动安排，全面启动此项活动。其次阶段：活动开展阶段（20xx年3月25日20xx年6月25日）利用晨读、课外活动、双休日等时间激励学生开展以诵读为主的自主活动。各学校定期实行成果展示、竞赛等丰富多彩、形式多样的集体活动，培育学生爱好、激发学生热忱。第三阶段：成果展示。七、活动总结本次语文教研活动中，我们探讨学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，协作学校的国学学问赛，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分吸取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用，同时增加领导诵读国学经典的意识，充分相识此次活动的意义，仔细组织，制定方案，将活动搞得绘声绘色。