2022大班教案模板汇编10篇.docx

2022大班教案模板汇编10篇大班教案 篇1要求：1、在舞台上用歌颂、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现2、培育幼儿的表演欲望和自信念，培育做文明观众意识。3、幼儿自由结组，合作表演。打算：1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。3、幼儿表演用用到的磁带录音(圆圈舞、好挚友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等)。4、事先排练好的两位小主持人。重难点：重点：通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。活动过程：一、回忆感知：(师)请小挚友们宁静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才能让其他小挚友喜爱你的表演呢?二、装扮打算：请你和好挚友一起商议自己表演的节目，穿什么服装最美丽，带什么样的头饰最合适，让我们一起装扮起来吧!三、观看演出：主持人：今日的大舞台真喧闹，小挚友们真欢乐，今日我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。(节目起先表演，每个节目由主持人报幕。)四、老师指导1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。T：这么美丽的舞蹈，谁想来和小演员一起跳?2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。T：小挚友们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在天安门前摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧!3、节目“好挚友”后让幼儿自由结伴，找到好挚友，进行“好挚友的”的音乐嬉戏。T：我们也去找好挚友玩嬉戏怎么样?4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。T：他弹的好听吗?你觉得怎么样?谁想来说说?5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。T，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅?附：节目单1、节奏乐：大中国(大二)2、舞蹈：圆圈舞(大一)3、歌表演：我爱天安门(大三)4、歌表演：好挚友(大五)5、舞蹈：藏族舞(大四)6、钢琴表演：蝴蝶花(大二)7、韵律操表演：兔子舞(全体)活动反思体会：这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌颂、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现，培育了孩子们的自办法识，不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了不同的音乐作品，孩子们始终兴奋地专心的听、看、并不由自主地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种喧闹的环境中，孩子之间产生了“爱祖国”的情感，这正是这次活动的亮点。大班教案 篇2主题来源：大班有个活动城市老鼠和乡村老鼠，小挚友们在老师的组织下对"城市老鼠好还是乡村老鼠好？"绽开了激烈的辩论，双方表现都很精彩，难分上下。可在最终一个嬉戏环节里，班里的小挚友几乎一边倒的选择要当城市老鼠，这让我有点纳闷。孩子们告知我"城市里有空调、有好吃的、大型的商场，还有游乐场、动物园"现在的孩子每天锦衣玉食，年龄不大却都有了追求高物质生活的趋势.班里有些小挚友还因为自己不是个城市人而流露出悲观地表情。培育幼儿爱家乡的情感是我们当老师的义务和责任。如何培育？周末我特地组织家长和小挚友们去木勺沙实行亲子活动，回程中又去了蛇盘岛，孩子们在这趟游玩中初次感受到了三门的美，他们对三门渐渐有了爱好，起先主动查阅关于三门的资料，渐渐地孩子们谈起了青蟹，谈起了渔船这里是我家的主题随之形成。主题目标：1、了解三门的位置,知道自己是一位三门人.2、了解家乡的特产、特色及一些有代表性的景物3、通过各种不同的形式，丰富幼儿对家乡的相识，感受家乡的美妙，萌发爱家乡的情感。主题络设计：教化活动：活动一：各种各样的船活动的目标：1、相识并了解各种船的名字及用途2、提高幼儿对视察活动的爱好，发展幼儿的语言表达实力。活动打算：1、录有轮船呜笛的录音。2、一套各种各样船的贴绒教具。3、分类连线操作卡人手一份。4、各种各样的船课件。活动过程：一、起先部分师：播放录音让幼儿揣测"这是什么声音?"幼：轮船的声音。师：小挚友们的耳朵真灵，上次活动我们一起相识了船，全部的船都一样吗？幼：不一样。师：你是从哪里看出这些船不一样的？幼：有的船是木头做的，有的船是铁做的，有的船是竹子做的师：不同的船有不同的名字，你知道哪些船的名字？幼：轮船、渔船、潜水艇、客船、小木船师：小挚友说得很棒！你们说的这些船只是全部船类中的一小部分，今日叶老师就带你们去相识更多的船。二、基本部分1、播放课件了解部分有代表性船的名字及用途。潜水艇：这是什么船？幼：潜水艇这艘船有什么作用？幼：可以在海底工作。验证幼儿的说法（点击潜水艇，课件会自动播放潜水艇的功能。）客轮：这艘船叫什么名字？当幼儿老师可引导幼儿回答，亦可干脆告知，自答不出时客轮有什么作用？引导幼儿大胆发表自己的看法确认客轮的功用（点击课件中的客轮，客轮自动播放其载客过江的画面）渡轮：你知道它的名字吗？它有什么作用？确认客轮的功用（点击课件中的渡轮，课件自动播放渡轮载着货物、汽车、客车过江的画面）过程同上通过课件，幼儿依次了解渔船、快艇、水翼船的名称及功用。（渔船：过程同上让幼儿了解渔船的功用是用于捕鱼业的。快艇：用于水上消遣或赛艇竞赛。水翼船：船底有支架像飞机的机翼气垫船。）2、按不同给船分类依据船的材料分类（个别操作）"咱们相识了这么多船，现在老师要考考你们。"老师出示贴绒各种各样船的教具，幼儿集体视察，个别幼儿上台操作演示。依据船的用途分类。（集体操作）幼儿集体操作将同一类型的船连线，老师巡回指导。检查操作成果，展示个别操作结果。"有的渔船是木头做的，有的渔船钢铁打制的，有的货船小，有的货船高，请你们帮同一用途的船连连线。"幼儿操作，老师指导。检查操作成果，展示结果并讲解。三、结束部分师："今日我们学习了这些船里有的船连爸爸妈妈都不相识，你们想不想爸爸妈妈也来学一学，认一认呢？"幼：想。师：你有什么好办法可以把这个学问带回家？幼1：我可以回家讲给爸爸妈妈听。幼2：我可以画给爸爸妈妈看。"你们说的方法都不错，那就好好打算回家给爸爸妈妈当一回老师吧。"大班教案 篇3活动目标：1、激励幼儿大胆尝试利用布袋开展活动，激发幼儿主动参与体育熬炼的爱好。2、训练幼儿滚、跳、爬等动作，发展幼儿的综合体能。3、培育幼儿勇于尝试、克服困难的精神。4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。5、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。活动打算：1、布袋人手一只，各种动物头饰若干；2、伴奏带、轻音乐磁带各一盘；3、创设活动场地。活动过程：1、热身运动：走跑交替进场。组织幼儿做动物仿照动作。2、玩布袋：启发幼儿探究布袋的不同玩法，提示幼儿留意平安，并留意视察幼儿玩布袋的状况。3、请个别幼儿演示布袋的不同玩法。4、老师讲解用布袋做“滚”的动作的要求。5、幼儿练习各种滚的动作，老师巡回指导，提示幼儿留意平安。6、嬉戏“动物仿照秀”出示动物头饰，让幼儿自由选择仿照对象，引导幼儿利用布袋表现该动物多种行走的方法。嬉戏“森林大冒险”交代嬉戏规则：引导“小动物”爬过山洞、走过树林、越过草地，克服困难走出森林。7、放松运动。大班教案 篇4活动目标：1、让幼儿了解大米的产生过程，知道它的来之不易。2、通过了解农夫伯伯的辛勤劳动，教化幼儿要珍惜粮食，珍惜别人的劳动成果，培育幼儿勤俭节约的良好品德。3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。活动打算：1、PPT（内容为秋天来临后大自然的改变，主要突出收获季节的成熟果实）、大米成熟的全过程课件。2、水稻播种至收割的全部过程的图片。3、记录表。活动过程：一、带领幼儿观看PPT，知道秋天是收获的季节，之后幼儿结合已有阅历探讨：秋天都有哪些东西丰收了？引出课题。二、看看、说说米及米制品：1、师：小挚友们说的可真好！之后出示米饭，提问：这是什么？它是用什么做的？米从哪里来？2、组织幼儿看课件大米的产生。师提问：米除了做米饭，还可以做些什么？3、与同伴沟通、共享认知。师小结：米除了煮饭，还可以煮粥、包粽子、做爆米花、酿甜酒。当然，大米还有许多的用处。除了干脆做这些食品外，还可以磨成米粉，做好吃的食品。（米粉、水、糕、粽子、汤圆、米饼、爆米花、逐一出示）三、再次播放大米的产生的课件，让幼儿知道大米是如何磨成粉并制成这些食物的。师幼探讨并由老师做小结，总结出大米的多种用途。四、操作活动：小小厨师。激励幼儿亲自动手，做些好吃又好看的食品。1、师：今日我们也来做个小厨师，好吗？2、老师示范做做米粉制品，并带幼儿品尝，体验胜利的乐趣。（视察老师用水和米粉，变米团）3、激励幼儿造型好吃的米团，让幼儿当小厨师亲自动手制作。师：你们想把米团变成什么？五、谈话：我们每天都要吃饭，你知道我们吃的饭是哪里来的吗？（农夫伯伯种出来的）师：你看过农夫伯伯种地吗？今日，老师带你们到农村的田地里去看一看农夫伯伯种地的情景。展示图片：2、老师讲解：从春种到秋收，农夫伯伯进行了很多的工作，他们顶着火辣辣的太阳给禾苗施肥、浇水、灭虫、拔草，每天辛勤的劳动。那么这样辛苦的劳动最终换来的是什么呢？就是：种下一粒种子会收获许多粮食，农夫伯伯把全国的土地和水田都种上种子、插上秧苗，没有一处地闲着，收获了许多许多的粮食。3、复习诗歌：悯农，体会农夫伯伯劳动的辛苦，组织幼儿谈话：我们应当怎么疼惜粮食？幼儿一：吃饭时不挑食；幼儿二：不掉饭不剩饭；提问幼儿：你能做到吗？4、尝试理解悯农这首诗的含义，主要是要孩子怜悯劳动人民，知道农夫的辛苦，珍惜粮食。适时结束课时。5、配插图（略）。活动反思：为了让幼儿对米有更干脆的阅历最好的方法是让他们干脆参加，于是我们请幼儿品尝了米制品，在品尝得过程中了解米的作用，以及劳动的艰辛。大班教案 篇5一、设计思路：1、主题思路：进入大班，孩子们由于年龄和发展水平的特点，以从自我为中心的活动渐渐向以集体为中心的合作性嬉戏发展。他们起先关注同伴对自己的看法，喜爱和同伴一起嬉戏。但是，由于孩子年龄特点等缘由。所以，他们的合作嬉戏只局限在极个别“好挚友”间，他们都始终排斥其他人的加入。同时，大部分幼儿都不能正视自己的不足，习惯给自己找理由，躲避问题。当受到老师指责后，第一反应就是推脱责任，会说：“是他先弄我的！”；“某某某也玩了！”。党；当老师表扬表现很好的孩子时，时常会有人不兴奋，嘴里嘟嘟囔囔道：“他还骂过我哪！”于是，我和孩子一起开展“我和大家在一起”的主题活动。通过一系列的活动，幼儿从中进一步相识自己、建立自信，提升美妙的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为受大家欢迎的人，乐于同伴交往合作的过程。在共同的活动中，学会主动建构阅历，将新学问与旧阅历整合在一起，使自己在原有水平上得到发展。2、半日活动思路：随着主题的开展，我发觉幼儿对竞赛嬉戏特殊感爱好。在竞赛嬉戏中，幼儿表现出对公正的渴望，在这一环境下，孩子较能接受自己的失败，不再找各种缘由来推脱责任。在嬉戏中，幼儿小集团式的活动模式被淡化，集体意识被强化。为了使以上现象进一步强化，使幼儿的最近发展区得到进一步发展。因此，整个半日活动内容都以“加油！星星队、加油！月亮队。”的竞赛活动整合起来。通过一类活动使幼儿更乐于用简短的话来表述自己的见解、使幼儿体验共同嬉戏带来的欢乐，增加集体荣誉感、使幼儿发觉他人外表以外的美。二、活动：（一）区域活动：目标：（二）体育活动：目标：1、树立集体荣誉意识。2、幼儿体验共同嬉戏带来的欢乐。打算：幼儿实现对攀岩活动已有肯定活动阅历，能够自主地进行攀岩活动。过程：1、幼儿自由进行攀岩活动，尝试不同的攀岩方法。2、嬉戏加油！星星队，加油！月亮队。1）方法：幼儿分成两队，一对为星星队，另一对为月亮队。两队分别从沿壁两侧向中间的太阳攀岩，攀到太阳后下地回队伍最终，两队鱼贯式进行，现完成的为胜。老师为裁判。2）规则：中途下地者应当回到起点重新攀岩。裁判应公正的进行判定，队员监督。3）提示出汗的幼儿刚好擦汗，脱衣服。page_break三）学习活动：名作观赏男孩和女孩目标：感受和观赏经典文学艺术作品，运用语言、肢体动作等方式表现美丽的动作和表情。打算：作品五幅、视频仪、投影仪过程：1、引起幼儿观赏的爱好。2、观赏女孩作品两幅：1）美丽女孩：发觉外表美并发觉表情、动作、心灵的美。2）丑女孩：发觉表情、动作、心灵的美。3）点题：动作和表情的美可以通过自己的努力，靠自己获得。3、观赏男孩作品三副：1）幼儿探讨：男孩和女孩的美一样吗？2）美丽男孩AB：通过比较发觉不同动作、表情的美，可请幼儿仿照他们的动作和表情。3）丑男孩：发觉动作、精神的美。4、介绍作品的作者雷诺阿和卢梭以及他们画漂亮的孩子和难看的孩子的缘由。启发幼儿靠自己留意自己的动作，表情和心灵的内在美使自己的变得漂亮。5、幼儿用自己的肢体来表现美丽的动作和表情。先请女孩做模特儿，男孩说说女孩的美；再请男孩儿做模特儿，女孩说说男孩的美。四）生活活动：小主子目标：1、接着了解学当小主子的基本方法。2、提高幼儿关切身边人的意识。打算：儿歌录音、录音机过程：1、结合区域活动进行，在图书角添置儿歌我是小主子2、幼儿听儿歌录音，感知儿歌内容。3、结合讲评，探讨儿歌。大班教案 篇6现在的孩子都是“4.2.1”家庭，培育孩子的责任心很重要。孩子表现出很多问题不尽人意。比如：有些孩子在喝完水后，将水杯顺手一放，下一次喝水时找不到杯子了；自己玩的玩具弄的一塌糊涂；孩子不相识自己的东西；每天都有丢东西的现象；孩子不会整理自己的物品，自理实力差；孩子自己的衣服也不会叠，即便叠了，放的时候也放乱了。孩子的行为习惯的培育、责任心的培育是很必要的。我园提倡老师们用“五常法”管理班级，其中就有“常整理”。把这种理念引入孩子们的日常生活中，通过孩子自己整理与归类，形成良好的分类、整理习惯。孩子们往往会珍惜自己的劳动成果，并从中受益。活动目的通过孩子自己整理与归类，形成良好的分类、整理习惯。活动打算每个孩子的小书箱、纸板、刻刀、小盒子活动过程天早上孩子们来园后，我们给孩子批完昨晚的绘画作业，让他们自己粘贴到作业栏里。有几个小挚友说：“我的胶棒找不到了。”（活动起先了）幼儿甲跑过来说：“老师，我有胶棒，就是还没有找出来。”师问：“为什么找的这么慢呢？”幼儿乙说：“我的胶棒在最下边，拿的时候就很难拿。”幼儿丙说：“我把箱子里的东西都翻了一遍还是没有找到。”聪慧的幼儿丁似乎是看出了缘由：“是因为我们的箱子里太乱了。”师（引出问题）：“怎样才能让小挚友又快又精确的拿出我们想要拿出的东西呢？”孩子们绽开了探讨：有的说：“我们把东西摆整齐了”有的说：“我们把大的东西放在一边，小的东西放在一边。”还有的说：“把胶棒放到上面就好找了。”其中一个孩子说：“我知道了，把箱子摆的整整齐齐的就好找了。”师：“怎样摆才算是整齐呢？”我们又让孩子们进行探讨，孩子们踊跃发言，但符合问题的很少。我反思了一下，原来“整齐”只是个抽象的含义，孩子不了解这个词的详细内涵，自然说明不到点子上，于是我选择了一种适合孩子的详细形象的方法来让孩子理解。孩子进行整理尝试，经过一段时间的劳碌，孩子们能将小书箱整理的比较整齐。孩子们对整齐有了初步详细的相识。在整理的过程中，孩子们整理出了许多废品，还整理出了很多别人的东西，在活动中，也学会了舍弃，做到了诚恳。他们胜利了，孩子们都兴奋的跳起来，因为是他们自己的成果，他们共同努力的结果，他们体会到了胜利的喜悦。看到孩子们的胜利，我也感到兴奋。我想将问题有更深层次的发展，于是，我提出了新要求：师：“怎样让你的小书箱摆放更合理，一下子就能找到你要找的东西呢？”幼儿甲：“把大的书放在下面，小的东西放到上面。”乙：“把大的放在一边，小的放在一边。”丙：“把小的东西放到边上。”师：你试试拿出你的幼儿用书！孩子在实际操作中发觉，从箱子里拿出东西，就会把原来的摆放弄乱。师：“怎样才能使箱子里的东西不乱，而且又简单拿出呢？”幼儿：“把象铅笔、橡皮、小刀一样的东西分着放。”师：“怎样分开呢？”幼儿：“里面放块木板。”“我有个好办法，放硬纸板也行！”“里面放个纸盒。”“把工具放在盒子里就不乱了。”孩子说到了“工具”，我就和孩子们一块探讨箱子里的东西哪些是工具？还和孩子们一起把箱子里的东西进行了分类，经过探讨孩子们把箱子里的东西都分清晰了。师：孩子们，试试整改一下自己的小书箱，让你的东西摆放整齐而且拿东西还不乱！我给孩子们供应了纸隔板和小盒子，孩子们依据自己整理的状况选择了合适的材料，对自己的小箱子进行整改在孩子设计、制作的时候，我留意到了孩子的须要，在孩子须要时我应当赐予的技术上的帮助。经过努力，有的孩子在箱子里放个小盒子，将工具放在里边；有的孩子隔放块纸板，将工具放在另一边。任务完成的相当不错。我又提出了新的问题：“怎么能够让你箱子里的东西一目了然，不用打开箱子就知道怎样摆放呢？”这时幼儿都仔细思索起来康康说：“我们可以画下来，贴在箱子外面，小挚友望见就知道了。”琪琪说：“我们可以设计一些标记，贴箱子外面。”我确定了孩子们的想法，用绘画的形式记录下来，做成标记。孩子们依据自己箱子里的摆放状况起先设计标记孩子们对于标记的设计都很投入，孩子们设计完后我们共同讲评设计结果并进行装饰和粘贴。通过整理、改进，孩子们的物品一目了然，孩子们也觉得这样放东西时便利多了。孩子们对这样的活动比较简单接受，而且这个过程全部是经过孩子探讨而得出的结果，所以孩子们的印象也比较的深刻，也知道去遵守这个规则，依据小标记取放物品。孩子的问题无小事，让孩子主动参加活动，孩子在活动中是愉悦的，主动主动的。把“球”抛给孩子，引导孩子去思索、去寻求答案，这才是我们想要得到的。大班教案 篇7设计意图：近段时间发觉我班幼儿对认字很感爱好，有很多小挚友都拿来了各种故事书，来看，他们遇到不相识的字就会主动问我们老师，同时我们也设置了一个识字区，只要以下课或幼儿自由活动时，小挚友们就会常常过来竞赛“看谁认的字最多”，另外大班这个年龄段的孩子还处在人类个体语言（包括口语和汉字）发展的关键期和敏感期，所以我抓住了这个机会打算上一节“飞机”语言活动的课。我的设计过程分了四大块：第一：出示一架玩具飞机，从而引出汉字“飞机”；其次：出示图片，引出儿歌让幼儿学念；第三：巩固复习认读汉字“飞机”；第四：说说“飞机”，知道并找寻以左右结构为特点的字。活动目标：1、教幼儿人读汉字“飞机”，了解汉字中“左右”字的结构的特征。2、培育幼儿对汉字的爱好，并主动参加人字活动。活动打算：1、挂图一副（画有一架飞机；机舱内坐有一个小弟弟）2、玩具飞机一架3、儿歌写于黑板4、一张字卡“飞机”活动过程：一、出示玩具飞机，知道“飞机”的作用。（1）老师出示玩具飞机，这是什么？上一页1234下一页（2）你知道有关“飞机”的学问？二、出示图片，引导幼儿学念儿歌飞机（1）出示图片（一），并引出汉字“飞机”，并说出儿歌的第一句：“飞机飞机，飞高飞低。”（2）出示图片（二），是谁跑到了飞机的肚子里？“飞机肚里，有的弟弟。”（3）弟弟坐着飞机，会飞到哪里去？（幼儿自由述说）引出儿歌第三句：“弟弟弟弟，坐着飞机，飞到蓝天，钻进云里。”（4）老师完整朗诵儿歌，这儿歌中哪个词出现的最多？三、巩固复习认读汉字“飞机”（1）请幼儿在纸上找寻儿歌中的“飞机”纸宝宝，并圈出。（2）老师带领幼儿再次验证，找寻字宝宝。四、说说“飞机”，知道以左右结构为特点的字。（1）让幼儿知道“飞”是独体字，“机”是左右结构的字。（2）找寻并认读左右结构的字。（3）你们知道飞机是由哪几个部分组成的'吗？（幼儿讲解并描述，老师逐一出示字卡）。（4）请幼儿折飞机，活动结束。大班教案 篇8主题的产生：幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是相识自然界是充溢美妙和奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多兴奋了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽改变等产生了深厚的爱好，经常有不少幼儿挤在一起视察，并争辩着它们的改变状况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是漂亮，更重要的是，春天充溢了朝气盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿绽开探讨-世界上的事物都在改变吗？它们是怎样改变的呢？发动师生共同收集事物改变的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过视察、劳动及各种嬉戏活动，发觉春天的改变，引发幼儿有良好的新奇心和探究的欲望。主题目标：1、知道春天是种植的季节，知道春天气温渐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。2、通过视察活动，进一步加强对春天的相识，发觉动、植物都在不断地改变，体验春天的漂亮。提高讲解并描述、绘画、表演的实力。3、在主动参加活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现肯定的独立性，形成主动、互助、合作的看法和行为。4、在活动中发展幼儿的多元智能，特殊是视察、比较、语言等关键智能。5、提高幼儿思维的灵敏性。环境设置，家园联系：1、师生共同布置主题墙饰春游。2、在区域活动中供应各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的隐私，讲讲春天万物的改变。4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起找寻春天的改变。5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。帮助幼儿用视察记录的方式记录春天里一些动植物的生长改变。6、让家长一起与孩子找寻问题的答案。主题网络图：打击乐：春天歌曲：春雨我们去春游科学：种植丝瓜桃树下的小白兔诗歌：春天音乐：柳树姑娘绘画：漂亮的春天体育：植树去春天的隐私大班教案 篇9一、 区域名称：喜洋洋工作室(一) 芝麻开门目的：通过开启大门、解读任务、完成任务等一系列嬉戏，培育幼儿做事的坚持性，提高幼儿的责随意识。材料供应：在墙面上布置用KT板做的1O扇上了锁的门并编上110的号码，每扇门上贴一首古诗，门内藏一份任务书(图文结合形式)，每份任务书上设计三个嬉戏任务。操作提示：1找寻与门锁相匹配的钥匙打开门(在此过程中可念念贴在门上的古诗)，领取任务书。2阅读任务书，依据任务书提示逐一完成嬉戏任务，并领取相应的奖品。3司以上单独或与挚友合作嬉戏。例：任务书第1关：请你想方法量一量午睡室的小床有多长。第2关：请你破译3位好挚友的电话号码，记在自己的联系本上。第3关：请你画出积木的轮廓，并量一量它的长度。奖项设计：1全部完成三关任务的小挚友得一枚大五角星。2完成两关的小挚友得一枚大爱心。3完成一关的小挚友得一枚小爱心。4一关都没有完成的小挚友接着努力哦!(二) 棋类嬉戏1苗苗棋目的：初步了解一年级小学生的争章活动，体验合作嬉戏的欢乐。材料投放：将起点、终点标记，小学生各种奖章的图文介绍(如大雁章、熊猫章、白鸽章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相应的进退规则等制成图片，贴在泡沫垫板上。操作提示：(1)两两合作，将泡沫垫板随意连接成苗苗棋谱(留意起点与终点的摆放位置)。(2)两人以自身为棋子，轮番掷骰子，依据骰子上的点子数及棋谱上的图文提示走步(如“上课大胆发言”得熊猫章进一步；“乱扔果皮纸屑”取消白鸽章退一步等)，先到达终点者获胜，并记录嬉戏结果。2银行棋目的：能依据棋谱规则嬉戏，提高加减运算实力。材料投放：自制棋谱、骰子、棋子以及1元、2元、5元的钱币，记录表格份。操作提示：(1)每人领取1O元钱币，选择一枚棋子掷骰子行进，并依据棋谱上的奖罚规则进行相应的钱币加减换算。(2)到达终点者各自算出最终剩余的钱币数目，多者为胜，并记录结果。二、区域名称：麦兜小学(一) 友情互联网目的：通过破译电话号码的活动，初步学习简便的加减口算方法，梳理和提升加减口算阅历。材料投放：在墙面上张贴每位幼儿的自画像以及自编的电话密码，小记录本笔。操作提示：1按同伴自编的电话密码进行加减运算，得出其电话号码并记录结果。2按班级留存的幼儿电话簿检验破译结果，和同伴竞赛，看谁破译速度快。(二) 小学生的好挚友目的：了解小学一年级学生所用的物品种类，练习快速、有条理地整理书包、文具盒。材料投放：1文具盒、书包的大图片以及书本、玩具、文具、水壶、餐巾纸等物品的小图片，用贴绒材料把这些图片贴到墙上。2书包、文具盒、书本、橡皮等学习用品。操作提示：1在墙面上操作，将相应的物品图片粘贴到“书包”内或“文具盒”内。2尝试有序地整理实物文具盒，并能依据课程表学习整理小书包。(三) 模拟小课堂目的：通过角色扮演萌发对入小学的憧憬之情。材料投放：1小学生用的课桌椅，课程表，一年级课本，文具盒，小书包，绿领巾，队长标记。2下课非常钟体验区(在走廊一角供应绳子、羽毛球拍等嬉戏材料)。操作提示：1自主选择“模拟小课堂”活动(56人为宜)，推选小老师一名，并竞选班长、队长(选中者戴绿领巾、队长标记)。2模拟小学生上课，可依据课程表由小老师组织活动(如：语文阅读识字，数学加减法速算，美术折纸竞赛等)，并进行下课非常钟体验(做课间操、跳绳、踢毽子)。三、区域名称：小叮当作坊(一) 特殊的礼物目的：1制作美观、有意义的卡片、名片、手工作品、写一封特殊的信或画一幅有关小学的意愿画等，用于留念、同伴间相互赠送或送给弟弟妹妹。2体会感谢和祝愿他人的特殊方式，激发幼儿和同伴、幼儿园之间的深厚感情。材料投放：美工纸，绘画纸，折纸步骤图，装饰材料，花边剪刀，压图机，双面胶等。操作提示：1了解离园纪念卡、名片等的用途。2有针对性地想象制作(如幼儿园景色、好挚友画像)。3展示作品，共享阅历。四、区域名称：皮卡丘乐园(一)我心中的小学目的：激发幼儿对小学生活的憧憬之情，提高合作实力。材料投放：各种积木、牛奶盒、牙膏盒、废旧纸箱，等等。操作提示：1在参观过小学、了解小学校内主要设施的基础上利用积木搭建心中的小学。2利用废旧材料装饰“校内”，如用自制的小树、花朵等绿化“校内”。五、区域名称：雀之林舞台(一)快上一年级目的：练习敲打各种节奏，表演与幼儿园毕业以及上小学有关的音乐作品，感受音乐的奇妙，加深对小学的憧憬之情。材料投放：自制小乐器(装有米、豆子等的罐子、瓶)，打击乐器，节奏卡，小舞台背景，话筒，纱巾，彩珠等，录音机，音乐磁带快上一年级妈妈的眼睛等。操作提示：1自己组合节奏卡，并尝试用各种小乐器敲打节奏。2自由编排节目单，大胆合作表演。3可与“模拟小课堂”连接，在“下课非常钟”作互动演出。大班教案 篇10活动目标：1、感受好玩的故事情节，大胆揣测人物的不同想法，用完整连贯的语言表达，发展多向思维和语言表达实力。2、比较人物的不同心态，知道要用乐观的心态面对问题，在帮助别人的过程中强化体验。活动打算：磁性操作教具一套 遇到困难、挫折的图片活动过程：一、相识人物，导入1、出示图片，视察两人物的表情不同2、想象讲解并描述人物兴奋（或生气）的缘由小结：东东和西西多不一样啊。一个爱笑，一个爱生气。二、边讲边问，调动原有阅历想象讲解并描述（一）倾听第一段，分析两人的不同心理，学说对话（二）揣测人物不同想法，讲解并描述1、钻出小鸟，xx会怎么想，怎么说？（先探讨，后沟通）评价引导的切入点：完整连贯性；想象力；其它：语言：词汇语气等；社会：关切小鸟，有挚友快乐。xx会怎么想，怎么说？干脆沟通，评价同上。2、小鸟飞走他们俩会有怎么样的想法？连起来说说。评价的切入点：基本同上。三、完整编讲，感受故事的趣味性，体验、评价人物的不同心态1、要求：把刚才想的编进去，可以跟别人不一样。把他们的语气也要表现出来。2、探讨：同样一件事，东东和西西却有不同的想法，你情愿和谁做挚友，为什么？3、小结：东东遇到什么事，总往好的方面想，这样可以让我们欢乐起来。四、拓展嬉戏，尝试用主动心态来讲讲自己的想法1、生活阅历拓展：生活中，你遇到过什么遭糕的事吗？2、新阅历运用那么我们试着用今日学的新本事从好的方面想一想。假如是你，你会怎么想，怎么说？3、嬉戏巩固欢乐口袋"太糟太糟太糟糕，常常生气可不妙，太好太好可真好，常常欢乐没苦恼"