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17梦想的力量（A、B案）2022五下语文17、幻想的力气导学案17*幻想的力气导学案年级：五学科：语文编号：17小组：姓名：本周习惯：学会更有效运用导学案，有效运用双色笔课题：幻想的力气课型：略读课时：一课时主备人：冯树升审核人：张景晴【学习目标】1我能相识6个生字。能正确读写“下旬、捐献”等词语。（重点）2我能有感情地朗读课文，练习快速阅读。（重点）3.我能理解课文内容，感受瑞恩美妙的心灵，了解他的幻想，并知道和懂得他为幻想所做出的努力，感受到幻想的力气之大。（重难点）【时间预设】导入4合作学习8预展5展示探究15达标检测8【学问链接】瑞恩希里杰克于1992年7月在加拿大一个富有家庭里诞生，瑞恩希里杰克今年22岁（2022年）。通过“瑞恩的井”事务后，被人称为“加拿大人的灵魂”，被评比为“北美洲十大少年英雄”。“瑞恩的井”基金会是一个国际资助基金会，于2022年3月正式成立。到2022年为止，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。2022年3月15日，瑞恩去日本参与“第三届世界水资源论坛”，中心电视台实话实说栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过实话实说节目与中国广阔观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩留下了一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”学习流程教与学【自主预习】仔细读课文1遍，完成下题和并查字典完成任务一。读本课的“链接语”找出重点要解决的问题并写下来。1231、认读写生字词任务一读、记、写下面的词语：（要读对并且读好，须要的用红笔加上拼音！）迫不及待、下旬、辛辛苦苦、捐献、水泵、筹齐、凿井、一声不吭、颠簸、蜂拥多音字我知道:(拼音书写要规范)（尽管）（行列）尽行（）（）找形近字，并组课外词。募（）旬（）筹（）吭（）簇（）（）（）（）（）（）正确、快速朗读课文2遍，巩固任务一驾驭的新字词。2、理解。任务二这些词语意思须要知道，能帮助理解课文内容。爽快：雇：下旬：执着：羞怯：（用课文中的话说明）蜂拥：通过读课文能够知道课文的主子翁是，他是（填国家）人。他的幻想是，这个幻想是在他岁时因为而想出的。词语理解了，再正确、快速阅读课文2遍完成任务三。3、深化理解课文内容，感受瑞恩美妙心灵。任务三瑞恩的幻想实现了吗？他为幻想的实现做了哪些事情？用红色波浪线在书中画出，并在旁边写上自己的感受。正确、流利、有感情地朗读课文（找出自己感悟最深的句段，先有感情地读，再在旁边写上自己的感悟）再正确阅读课文2遍，整体感知全文。【导入新课】家长签字：1、从幻想引入新课。2、板书课题，齐读课题，明确目标。【合作学习】群学：组内沟通、学习【自主预习】1、2、3【展示探究】1、抽签、预展。2、展示、探究。【达标检测】我会填瑞恩最初的幻想是：瑞恩最大的幻想是：为了实现幻想，瑞恩为了实现幻想，瑞恩瑞恩的幻想感动了瑞恩的幻想感动了一个幻想竟有如此大的它唤醒了和善和博爱它超越了国界与民族它我们都有幻想只要就能【总结评价】本节课，我的收获：。幻想的力气 教学目标： 1相识6个生字，读读记记鈥湻牌卵季琛谩唪谧唷赜怠炔患按列量嗫唷簧豢遭澋却视铩?/p> 2有感情地朗读课文，接着练习快速阅读，并能简要地复故事。 3读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。 4领悟课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 教学重点： 引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 教学难点： 体会鈥溍蜗氲牧库澦毯纳钜狻?/p> 教学打算： 多媒体课件 教学时间： 1课时 教学过程： 一、谈话，导入新课 1老师板书鈥溍蜗脞潯胪翘敢惶甘裁词氢溍蜗脞潯?/p> 过渡语：鈥溍蜗脞澘赡苁俏颐切闹凶钌钋械摹蠲篮玫目释耸兰涞暮芏嗥婕荚从诿蜗耄恍傅呐姑蜗氤烧妗擞糜忻蜗耄约好蜗氲氖迪肿鞒雠?/p> 2同学们，现在请你告知大家：你的幻想是什么？ 小结：同学们的幻想都特别美妙！希望你们能够时刻记住自己的幻想，并使幻想转化成前进的动力。因为幻想的力气是巨大的，它可以让你创建出无法想象的奇迹。（板书，完成课题） 3现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受幻想的力气。 二、初读课文，整体感知 1自由朗读课文，留意读准字音，读通课文。 2把自己认为不好理解的段落仔细读一读。 3接读课文，订正字音。 4重点理解以下词语 筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。 捐献：广泛征集捐款或物品。 颠簸：上下震荡。 羞怯：难为情，看法不自然。 蜂拥：（很多人）紧紧围着。 迫不及待：急迫得不能再等待。 一声不吭：吭，出声，说话。鈥溡簧豢遭澥侵敢恢背聊挥铮痪浠耙裁挥兴怠?/p> 5学生再读课文，思索：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩？希里杰克为了实现鈥湼侵薜暮有抟豢诰萌盟怯懈删坏乃肉澱庖幻蜗耄恍概沼谑姑蜗氤烧娴木逑至巳鸲鞯囊豢派屏肌岫粗摹鹱影愕拿篮猛摹狄凰的慊褂心男欢牡胤健?/p> 三、读文沟通，体会作者情感 1（小组内沟通学习所得，探讨自己怀疑的问题。） 想一想，瑞恩的幻想是什么？他是怎样实现自己的幻想的？ 2文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读， 3引读课文，尝试回答上面的问题。 引读课文，深化体会以下句子的含义。 一声不吭的瑞恩突然说：鈥溎俏依丛芮蜃昃伞澦纳艉苄。芗岫溛蚁肴梅侵薜拿恳桓鋈硕寄芎壬辖嗑坏乃?/p> 这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听捐献项目的负责人说挖一口井得要2 000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2 000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：鈥溎俏以俣喔尚钫醺嗟那桑澊逾溞朔茆澋解溂岫潱环矫姹硐至巳鸲髟诙潭痰牧礁鲈履冢ü锲氪蚓?2 000块钱，已经快速地长大了，他现在已经清晰地相识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现鈥溔梅侵薜拿恳桓鋈硕寄芎壬辖嗑坏乃澱庖幻蜗氲募岫仁遣豢啥摹?/p> 是呀，一个幻想，竟有如此大的力气，在此时有谁不流泪呢？ 鈥溡桓雒蜗耄褂腥绱舜蟮牧库澥侵溉鸲麾湼侵薜暮油谝豢诰萌盟怯懈删坏乃肉澱庖幻蜗氲氖迪郑哺衤车暮用撬腿斯匕腿私】担畎哺衤车拇迕衩歉屑痪。欢哺衤炒迕衩堑谋硐郑擦钊鸲骱透改父械轿薇鹊募托腋！髡咴诖说闾猓成钋榈夭槁郏苑次示涫惴约旱那楦校琳叩乃伎缉蜗氲牧烤烤褂卸啻螅?/p> 四、联系上下文，体会题目的含义 幻想的力气在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的幻想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚决执著地为达到幻想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使幻想成为现实；这个幻想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感谢不尽，从而增进了加非人民的友情。这不就是幻想的力气吗？ 五、思索 回读全文并选择自己喜爱的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法。 六、拓展，深化主题 1学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩绽开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想相识。 2资料展示 瑞恩路希里杰克被人称为鈥溂幽么蟮牧榛赈潯?001年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了鈥溔鸲鞯木澔鸹帷?002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评比为鈥湵泵乐奘笊倌暧垅潯庖磺欣醋杂谒?岁时的一个小小的愿望 为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、挚友、邻居也加入进来鈥孀攀奔涞耐埔疲男脑腹奈枇巳澜缌喔龉业某赡耆耍镏鸲鞯亩游樵嚼丛脚哟螅嗣欠追捉饽蚁嘀?003年初，鈥溔鸲鞯木澔鸹嵊衅呤嗤蚣釉丫诜侵尥诹似呤嗫谒?/p> 2022年3月15日，瑞恩去日本参与鈥湹谌焓澜缢试绰厶斥潱醒氲缡犹妒祷笆邓怠防改孔檠肴鸲骱退穆杪璧街泄隹汀鸲骱退穆杪柰ü妒祷笆邓怠方谀坑胫泄愦蠊壑诩妗谡獯谓谀考唇崾保鸲魉担衡溛乙酶删坏乃炊鳎钡轿野职帜歉瞿昙汀?/p>幻想的力气- 教案 文章摘要:本文章的主要内容是关于幻想的力气- 教案，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！ 幻想的力气教学目标 1相识6个生字，读读记记放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。 2有感情地朗读课文，接着练习快速阅读，并能简要地复故事。 3读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。 4领悟课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 教学难点：体会幻想的力气所蕴含的深意。 教学打算：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话，导入新课 1老师板书幻想。请同学们谈一谈什么是幻想。 过渡语：幻想可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的许多奇迹都源于幻想，并经过不懈的努力使幻想成真。人应当有幻想，并为自己幻想的实现作出努力。 2同学们，现在请你告知大家：你的幻想是什么？ 小结：同学们的幻想都特别美妙！希望你们能够时刻记住自己的幻想，并使幻想转化成前进的动力。因为幻想的力气是巨大的，它可以让你创建出无法想象的奇迹。（板书，完成课题） 3现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受幻想的力气。 二、初读课文，整体感知 1自由朗读课文，留意读准字音，读通课文。 2把自己认为不好理解的段落仔细读一读。 3接读课文，订正字音。 4重点理解以下词语： 筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。 捐献：广泛征集捐款或物品。 颠簸：上下震荡。 羞怯：难为情，看法不自然。 蜂拥：（很多人）紧紧围着。 迫不及待：急迫得不能再等待。 一声不吭：吭，出声，说话。一声不吭是指始终默默无语，一句话也没有说。 5学生再读课文，思索：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝这一幻想，而不懈努力最终使幻想成真的经过，体现了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的美妙童心。）说一说你还有哪些不懂的地方。 三、读文沟通，体会作者情感 1（小组内沟通学习所得，探讨自己怀疑的问题。） 想一想，瑞恩的幻想是什么？他是怎样实现自己的幻想的？ 2文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读， 3引读课文，尝试回答上面的问题。 引读课文，深化体会以下句子的含义。 一声不吭的瑞恩突然说：那我来攒钱买钻井机吧。他的声音很小，但很坚决，我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。 这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听捐献项目的负责人说挖一口井得要2 000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2 000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：那我再多干些活挣更多的钱吧！从兴奋到坚决，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2 000块钱，已经快速地长大了，他现在已经清晰地相识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现让非洲的每一个人都能喝上干净的水这一幻想的坚决看法是不行动摇的。 是呀，一个幻想，竟有如此大的力气，在此时有谁不流泪呢？ 一个幻想，竟有如此大的力气是指瑞恩给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝这一幻想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感谢不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激烈和华蜜。作者在此点题，满怀深情地阐发争论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思索幻想的力气原委有多大？ 四、联系上下文，体会题目的含义 幻想的力气在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的幻想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚决执著地为达到幻想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使幻想成为现实；这个幻想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感谢不尽，从而增进了加非人民的友情。这不就是幻想的力气吗？ 五、回读全文并选择自己喜爱的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法 六、拓展，深化主题 1学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩绽开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想相识。 2资料展示 瑞恩希里杰克被人称为加拿大的灵魂。2022年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了瑞恩的井基金会。2022年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评比为北美洲十大少年英雄。这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、挚友、邻居也加入进来随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越浩大，人们纷纷解囊相助。到2022年初，瑞恩的井基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。 2022年3月15日，瑞恩去日本参与第三届世界水资源论坛，中心电视台实话实说栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过实话实说节目与中国广阔观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。内容概括：这篇介绍了关于幻想的力气,幻想的力气-教案,幻想的力气-教学设计，希望对你有帮助！ 幻想的力气教学设计 【教材简析】 课文通过记叙岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝这一幻想而不懈努力，最终使幻想成真的经过，体现了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的美妙童心。幻想的力气在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的幻想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚决执著地为达到幻想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使幻想成为现实；这个幻想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感谢不尽，从而增进了加非人民的友情。 作者根据时间依次和事情发展依次，叙述了瑞恩幻想的实现大体经验了三个步骤，一是筹集块钱，二是筹集块钱，三是筹集买钻井机的钱。作者是如何将这三次筹款写清晰、写详细的，这正是学生须要向作者学习的表达方法。 选编这篇课文的意图，一是教化学生做人要和善、富有怜悯心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执著的看法并要坚持不懈地奋斗；二是学习作者的表达方法。 【设计理念】 本案设计从质疑课题入手，激发学生探求的爱好。然后通过读、思、议、说、写等形式使学生主动探求幻想的力气，引导学生全程参加，使他们读懂并理解课文，在阅读好玩的故事中受到启发与教化，在探究活动中达到自悟自得，培育学生主动阅读的习惯。 【教学目标】 、相识个生字，读读记记放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。 、有感情地朗读课文，接着练习快速阅读。 、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美妙，并懂得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。 、领悟课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 【教学重点】 引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 【教学难点】 体会幻想的力气所蕴含的深意。 【课时支配】 课时。 【课前打算】 阅读江菲发表在中国青年报的原文幻想的力气。 【教学过程】 一、揭题质疑 、老师板书幻想，请同学们谈一谈什么是幻想，你有什么幻想。 、出示课题幻想的力气。读了课题，你想知道什么？ 梳理归纳： 课文写了谁的什么幻想？ 这个幻想是怎么实现的？ 这个幻想力气原委有多大？ 二、速读课文，理解幻想 、自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想课文写了谁的什么幻想，划出有关句子。 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。 他们不应当过这样的生活我肯定要为他们挖一口井。 那我攒钱买钻井机吧我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。 、补充非洲缺水的资料： 非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是公里外的一处池塘。这里常年有学生患有霍乱、伤寒和其他严峻的水生寄生虫疾病。万多居民，却没有一名医生，的孩子在岁前就死掉了。 据统计，目前全世界共有亿人口缺水，而南非洲就有的农村和的城镇近亿人口缺水，整个非洲缺水人口达亿，占非洲总人口的。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能接着恶化和扩散。 这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮助学生更好地理解瑞恩的心。 、有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。 三、再读课文，明晰幻想之路 、加拿大一个年仅岁的孩子，要为遥远的非洲孩子们挖一口井，还要让非洲的每一个人都能喝上干净的水，听起来，这确定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。那么，瑞恩的幻想实现了吗？ 找出文中相关的句子。 指导朗读最终四个自然段。 、快速默读课文，思索：瑞恩的幻想是怎样实现的？ 、学生自由探讨，沟通： 瑞恩为攒够块钱，做了许多额外的家务活。 在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。 瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。 想像：岁孩子为地毯吸尘干两个多小时，会累成什么样？ 思索：要做那么多额外的家务活，对于一个岁的孩子来说，特别不简单。可是他始终坚持下来，干了个月。是什么使他放弃玩耍的机会，坚持个月时间，不怕苦，不怕累，做那么多的家务活？当时瑞恩心里会怎么想的？ 有感情地朗读这段话。 瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持。 在课文中找出有关的句段： 、妈妈的一位挚友被瑞恩的执着感动了，她确定帮这个富有怜悯心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。 、一周以后，瑞恩受到了一张元的支票瑞恩筹齐了大一口井的钱。 、瑞恩的老师没想到使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。 想像：当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？ 有感情地朗读这三段话。 、体会作者表达的方法：课文是按什么依次来写这一过程的呢？ 四、感悟幻想的力气 、再次朗读最终四个自然段，感受幻想成真的喜悦和激烈。 、当瑞恩来到非洲后，站在瑞恩的井边时，他会想些什么？ 瑞恩和他的父母为什么而激烈？为什么而华蜜地流泪？ 、是呀，一个幻想，竟有如此大的力气，在此时有谁不流泪呢？默读课文，深化思索：幻想的力气原委有多大？ 、有感情地朗读句子：是啊，一个幻想，竟有如此大的力气，在此时有谁不流泪呢？ 五、畅谈感受，深化主题 读完这篇课文，同学们的心中肯定有许多话想说，你可以联系课文内容来谈，还可以扩绽开去，结合自己的实际来谈你的理解和感受。 六、作业 写一篇读后感 【板书设计】 幻想的力气 竟有如此之大！ 筹集块钱做额外家务活 筹集块钱感染了四周人 筹集买钻井机的钱感染了更多人 【练习设计】 、读一读，写一写： 放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭。 、瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了两个多小时。在这两个多小时里，他是怎么度过的呢？写一段话。 、爷爷知道了瑞恩的幻想，雇他去捡松果；暴风雨过后，邻居们去请他帮忙捡落下的树枝；考得了好成果，爸爸给了他嘉奖这省略号里还会有什么事呢？ 、你有什么幻想？读了这篇文章，你有怎样的感受？请写一段话。 【教学建议】 本文为略读课文，应放手让学生自主学习，广泛沟通。教学时可按阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，然后，把感受最深的部分多读几遍做一些批注，谈谈自己的感受。最终，全班沟通，明确一些读书和习作的方法，并引导学生谈谈自己是如何读实践的。资料供应者： 17.触摸春天教学设计（A、B案） 17.触摸春天教学设计（A、B案） 学习目标 1.相识7个生字，会写9个生字。正确读写浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经验、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、翱翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。 3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 4.体会盲童对生活的酷爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，酷爱生活。 课前打算 1.提前阅读整组课文，初步感知本组课文内容，自学生字。 2.师生共同搜集酷爱生命的感人故事、图片及影像资料。 A案 第一课时 沟通资料，共享信息 1.小组沟通：在小组长的组织下，每位同学介绍自己搜集到的酷爱生命的有关资料。 2.全班沟通：小组举荐代表汇报本组同学搜集到的资料，老师引导学生运用多种方法进行介绍，如可以概括来谈酷爱生命的人都有哪些，也可以简要谈谈某一类人的主要事迹，还可以详细介绍某一个人的感人故事。 激情导入，感知课文 1.老师导入：同学们介绍的这些酷爱生活、酷爱生命的故事，太令人感动了。对于我们每个人来说，生命就如一张洁白的画布，只有细心设计，努力描绘，才不会空白与单调；生命也如多姿多彩的春天，只有细心感受，专心触摸，才能创建一个属于自己的春天。（板书：触摸春天） 2.由题设问：初次看到这个课题时，你想到些什么？读过课文之后，你又产生了什么新的想法？ 3.学生沟通。老师引导学生抓住触摸一词，谈谈自己读文前后的感受。 自主读文，识写生字 1.自读课文，读准字音，读通句子。遇到生字及不好读的句子多读几遍。 2.同桌对读课文，相互指正、评价。 3.自学生字，并在小组内沟通识字方法，练习给生字组词。 4.老师检查生字认读状况，指导瞬字的书写。 再读课文，自读自悟 1.用较快的速度再次阅读课文，想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩宁静给你留下了怎样的印象。 2.默读课文，边读边标注出自己不懂的问题，找寻学习伙伴帮助解疑。 3.全班沟通解决疑难问题。 （较为浅显的问题，让学生相互帮助解决；含义深刻的语句可以让学生在书中画出，短暂不做探讨） 合作研读，领悟语句 1.文中还有许多这样含义深刻的语句，须要同学们联系上下文或自己的生活实际来理解，请同学们再来找一找、画一画、想一想，然后与小组内的同学谈一谈自己的理解。 2.请同学们读一读自己认为含义深刻的语句，然后说一说自己的感悟和体会。（老师激励学生发表不同看法，引导学生对文本进行细致的感悟） 3.指导学生反复品读这些语句，读出自己的理解与体会。 其次课时 品评人物，深化相识 1.同学们已经多次阅读了这篇课文，说一说通过细致读文，你对盲女孩宁静又有了怎样的相识，或者说一说你觉得宁静是个怎样的孩子？ 2.在小组探讨的基础上组织全班沟通。（引导学生联系自己的生活实际谈出自己的深层体会） 品读观赏，背诵积累 1.蝴蝶被宁静奇妙的灵性所慑服，我们也被宁静多姿多彩的内心世界所震撼。请同学们再来有感情地朗读课文，力求边读边把文中所描绘的情形在眼前出现出来。 2.请同学们选择自己最喜爱的段落读一读，读出体会与感受。（老师引导读的学生谈一谈自己的感受和见解，还要引导听的学生进行评议或提问，如为什么读这部分，为什么这样读） 3.把喜爱的段落背诵下来。 拓展阅读，升华情感 1.可爱的小姑娘宁静虽然无法用眼睛望见多姿多彩的春天，却能够专心灵触摸到。海伦凯勒曾说：世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是 专心去看这个世界。下面请同学们自读阅读链接中的内容。 2.全班沟通：我在树林里发觉了什么，是怎样发觉的，我为什么会有这样的发觉。 3.请同学们谈一谈对海伦凯勒的相识和了解。（老师做相应的补充介绍） 布置作业，课下延长 1.从文中找出自己喜爱的语句或段落，抄写下来。 2.课下阅读假如给我三天光明，写出读后感想。 3.根据课后学习伙伴的提示，搜集酷爱生命的感人故事，小组合作办一份以酷爱生命为主题的板报。 B案 第一课时 谈话导入，揭示课题 1.同学们已经度过了十个春天，谁能描述一下你心目中的春天。 2.从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所供应给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心目中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆揣测一下。 3.没有视力的盲人虽然不能用眼睛去视察春天，但是他们心目中的春天也同样是多姿多彩、朝气盎然的。因为他们是在专心灵触摸春天。（板书课题） 检查预习，认读生字 1.同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。 2.小组利用生字卡片，开火车认读，并沟通自己识记生字的方法。 3.出示生词，检查学生认读状况。 4.出示下面词语，指导学生读正确。 穿梭悄然拢住扑腾曲线 5.小组合作读课文，互助互学，将课文读准、读通。 6.请一个学习小组读课文，其他组同学进行评议。 细读课文，感悟文本 1.细读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。 2.小组内沟通自己的读书感悟，相互质疑解难。 3.老师组织全班同学沟通读书感受，重点围绕盲女宁静特别在哪儿来谈。 布置作业 1.抄写生字新词。 2.搜集海伦凯勒的故事。 其次课时 听写词语，检查反馈 1.听写部分词语。 2.同桌相互检查、订正。 3.老师依据听写状况进行重点指导。 研读语句，深化感悟 1.明确研读内容：上节课我们已经初步读懂了课文的主要内容，沟通了各自的感悟。这篇课文有很多词句含义很深，下面请同学们细致阅读课文，找到这样的词句，并仔细揣摩其言外之意。 2.与小组同学沟通自己的研读结果。 3.全班沟通，老师用投影出示学生提到的含义深刻的词句，引导每一位学生仔细揣摩，然后再请学生谈一谈自己对句子的理解，并介绍自己体会句子含义的方法。老师适时点拨，将学生的理解引向深化。 4.引导学生总结理解句子深层含义的方法。 a.联系上下文理解。 b.联系生活实际理解。 c.抓住重点词语理解。 品析语言，有感情朗读课文 1.作者对盲女宁静的描写极为细致、逼真、生动，请同学们找出有关语句读一读，体会作者用词的生动精确及精妙。 2.组织学生进行沟通。 3.有感情地朗读课文。可以读全文，也可以读自己喜爱的语段，引导学生在朗读中感悟语言，在朗读中体会情感，在朗读中深化感受。 4.背诵自己喜爱的段落。 总结收获，拓展阅读 1.请同学们谈谈学习课文之后，有哪些收获？老师引导学生从思想内容、表达方法、学习方法等多角度来谈。 2.盲女孩宁静是在专心灵触摸春天，她或许望见了我们所不能看到的事物。请同学们快速默 读阅读链接。 3.这段文字选自海伦凯勒的散文假如给我三天光明。谁能将搜集的有关海伦凯勒的事迹介绍给大家。 4.结合同学们的介绍再来阅读这段文字，谈一谈自己的感受。 5.请同学们课下阅读假如给我三天光明或海伦凯勒自传。 布置作业，课下延长 1.从文中找出自己喜爱的语句或段落，抄写下来。 2.根据课后学习伙伴的提示，搜集酷爱生命的感人故事，办一份以酷爱生命为主题的板报。 幻想的力气课后反思 这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝这一幻想，而不懈努力，最终使幻想成真的经过，体现了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的美妙童心。 课文充溢了浓浓的人性美，小瑞恩的和善、富有怜悯心令我们倍受感动，文中还有很多人在小瑞恩的感召下伸出了热忱的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的暖和。 这篇课文我的设计意在教化学生做人要和善、富有怜悯心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必需要有执著的看法和坚持不懈的奋斗。 这是一篇略读课文，篇幅较长。为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种始终在赶的感觉。瑞恩的幻想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人和善、有爱心。关键是幻想是如何实现的，从中去体会幻想的力气。假如我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深化细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。特殊是第六小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐性、坚毅的意志。课堂上有的学生点到了要处，但是自己没有很好地抓住，没有深究没有刚好有效地引导，始终想着这是一篇略读课文要在一节课内完成全部教学内容，高潮即将来临又把它压下去，实在是一种缺憾！虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。俗话说：读书百遍，其义自现。只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必需要有坚韧的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。假如能让我重新上这一篇课文，我肯定会多花时间让学生潜心阅读，指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感，会打下更深的烙印。 略读课文该大胆放手让学生自主学习，培育学生学习的实力，这一点我自己也做的也不够好。没有利用好第个练习设计。一个六岁男孩的幻想感动了谁，他怎么做，感动了谁，他怎么做在充分学习第六小节之后，完全可以通过自主阅读让每个学生独立完成练习，不但深化对课文的理解和感受，而且使学生的思想相识得到升华。让学生明白幻想竟然有如此大的力气可以唤起爱心，增进友情、带来希望等等。这样在写好沟通之后再来读重点句：是呀，一个幻想，竟有如此大的力气，在此时有谁不流泪呢？此刻，我信任这是发自学生肺腑的，是一种不由自主的真情流露。 幻想的力气练习设计 一、给黑体字选读音。 蜂拥(cch)颠簸(bb)筹齐(zhuchu) 捐献(mm)节奏(zucu)水泵(bnbng) 二、选字组词。 暮慕幕募羡()银()()色招()朝三()四 瑞端湍喘()雪()午()急()气改变多() 捐绢娟涓()款婵()手()()献()滴归功 吭坑炕抗()拒水()土()反()一声不() 三、给词语化妆。 ()的眼泪()的力气()的幻想()的心灵 ()地救济()地答应()地捐献()地高喊 四、句子加工厂。 1加上关联词。 （1）一个人的心中有幻想，并为之努力。幻想肯定能实现。 （2）成千上万个非洲孩子喝了受污染的水死了。瑞恩下定决心要给他们挖一口井。 2句子瘦身美。 加拿大救济救济会驻乌干达办事处的工程师专程来到加拿大，和瑞恩一起探讨有关打井的事。 3改为不含把的句子。 妈妈的一位挚友被瑞恩的执着感动了。