《少年闰土》教学设计,(3).docx

少年闰土教学设计,(3)少年闰土教学设计 教学目标：1、正确读写本课生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、理解含义深刻的句子，体会我思想感情的改变。4、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。教学重点、难点：理解含义深刻的句子，体会我思想感情的改变。通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。教学过程：一 导入知其人 导语：今日上课，老师给大家带来了一位和你们年龄相仿的新挚友，你们想相识吗？听，他来了 1. 出示配乐画面，老师画外音。2. 初次和这位新挚友见面，他给你留下了怎样的印象？ 3. 板书课题少年闰土。4. 让我们一起跟新挚友打个招呼吧，齐读课题。（留意闰的读音）5. 要想了解一个新挚友，我们应当观其貌、察其言，更要知其行，下面就请大家放声读课文吧。读课文的同时想一想，课文首先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最终写了什么？（试着用自己的话简练的说一说）二初读理思路 1.从预习到现在，文中出现的词语你们都能驾驭吗？ 2.检查预习。（指导书写：蓄）3.指名沟通：课文首先写了什么？接着写了什么？然后写了什么？最终又写了什么？（回忆、相识、相处、分别）4.相处这一个部分是课文用的笔墨最多的地方，我们先来学这一个部分。下面，就请大家默读闰土和我的对话部分，请大家边读边思索，你从闰土和我的对话中读出了哪几件有意思的事？请大家以小标题的形式来概括。（615 自然段）5.你读出了哪些有意思的事？指名逐个汇报。（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿）6.这些有意思的事情你们经验过吗？听说过吗？像这样没有经验过的、没有听说过的事就叫做希奇事。7.这些希奇事，你最想和闰土做哪一件？（引导：看瓜刺猹）三再读品形象 （一）看瓜刺猹 1.出示看瓜刺猹的对话。（学生读后沟通）2.看瓜刺猹的对话中哪里最有意思？指名沟通。（1）读了对话，你们知道怎样推断猹来了？ （2）啦啦地响了，猹在咬瓜了，你该怎么做？（轻轻）（3）为什么要轻轻的走过去？轻轻的走过去以后，该怎么办？（刺）（4）带着体会读句子，留意，既不能惊动了猹，还不能让猹跑了。3. 闰土和我这两个好挚友，在看瓜刺猹的时候又是怎么说的呢？出示闰土和我的插图。（有动作、有表情，一个在（）的讲，一个在（）的听。4.听着闰土绘声绘色、载歌载舞的讲，我的话却很少，只是在问，你能读好作者心中那两个大大的问号吗？（新奇，担忧）5.请两名同学合作朗读对话。6.师生合作分角色朗读刺猹对话。7.请两位同学展示朗读，分角色对话。8.全班同学分成两组分角色朗读。9.如此幽静的夜晚，面对如此机警的猹，闰土的表现令我们由衷地钦佩，这是怎样的一个少年啊！ 品尝人物形象：这是一个（）的闰土。10.小结：多么迷人的月夜，多么英勇的少年，听着闰土的话，我的心早已经飞到了那一望无际的西瓜地里，虽然我没有亲眼所见，但是闰土看瓜刺猹的形象深深的印在了我的脑海中。11. 出示配乐画面，学生朗读。（课文第 一自然段）（二）雪地捕鸟 1.闰土的心中有着无穷无尽的希奇事，那我们还等什么，一起去共享那些希奇事给我们带来的欢乐吧！我们先去捕鸟。2.你能读一读闰土是怎样捕鸟的吗？闰土用这种方法捕到的鸟都有什么？ 3.捕到这么多鸟，心里是什么感受？要是给别人炫耀一下，又是什么感觉？ 4.作者是怎样抓住闰土捕鸟时的动作来写的呢？从这一组动词的描写中，你体会到什么？（闰土形象聪慧能干）5.是啊，当我们通过读书看到那一群五彩斑斓的小鸟时，忍不住会赞美：这是怎样的一个少年啊。品尝人物形象：这是一个（）的闰土。6.小结：是啊，这真是一个聪慧能干的闰土，难怪过去了几十年的时间，闰土的形象依旧牢牢的印在作者的脑海中，每当作者想起闰土，他的脑中就会出现出这样一幅画面 7.出示配乐画面，学生朗读。（课文第一自然段 ，去掉形容词 ）（三）自主学习海边拾贝、看跳鱼儿 1.出示课文海边拾贝，看跳鱼儿，指名朗读谈体会。2.品尝人物形象：这是一个（）的闰土。四品读悟情感 1.一件件的希奇事，将一个聪慧能干、机灵英勇、见多识广的闰土形象呈现在我们面前。我听了闰土讲得希奇事又有什么样的感受呢？请大家一起看看课文第 16 自然段，看看你读懂了什么？ 2.指名沟通汇报。3.你们读懂了这么多东西，还有什么没读懂的吗？（四角的天空）4.庭院深深，高墙屹立，当闰土在干那些希奇事的时候，我又在干些什么呢？ 当闰土在雪地捕鸟时，我在 当闰土在海边拾贝时，我在 当闰土在看瓜刺猹时，我在 当闰土在看跳鱼儿时，我在 5面对一个聪慧能干、机灵英勇、见多识广的闰土，我不禁发出这样的感叹（出示课文第 16 自然段）6.闰土这个新挚友的心中有着（无穷无尽的希奇事）7.这位别出心裁的挚友和他讲的那些希奇事，深深地印在了我的脑海中，久久挥之不去 8.出示配乐画面，学生朗读。（课文第一自然段）9.就让这位不凡的挚友深深的印在我们每个人的脑海中。五举荐阅读 家乡社戏 六.板书设计 少年闰土 回忆雪地捕鸟 希聪慧能干 相识海边拾贝 奇见多识广 相处看瓜刺猹 事机灵英勇 分别看跳鱼儿