校长在新学期班主任工作会议上的讲话.docx

校长在新学期班主任工作会议上的讲话 校长在新学期班主任工作会议上的讲话范文 各位领导、各位班主任： 上午好! 今日，在这里召开的全校班主任会议，应当说是新学期的一次重要而有意义的会议，围绕学校“办人民满足的教化”的总方针，本学期德育上如何开展工作?如何做好开学工作?提高德育工作的实效性。刚才，XXX主任、XX主任、XXX主任、XXX副校长等对班主任工作和德育工作提出了明确的要求，我表示赞同。下面从学校的角度，我想讲几点看法： 一、肯定要充分相识班主任工作的重要 1、班主任是班集体的组织者和教化者。 班级是学校教化工作的基本单位。几十个来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成的一个班级，没有班主任通过大量的工作，有目的、有安排地组织、培育而建设就不能成为一个真正的集体。 2、班主任是学生全面发展的指导者。 中学生身心的发展，身体、学问、生活和工作的实力的增长，须要班主任在德、智、体诸方面特地指导。心理学家探讨表明，人在经过训练之后，其创建力可以提高好几倍。班主任的工作就是要不断开发学生的潜能，使学生的创建力得到充分发展。班主任对学生的全面发展起着重要的作用。 3、班主任是联系班级中各任课老师的纽带。 一个班级教化教学的成果不是靠哪位老师单独创建出来的，而是教 师集体长期共同劳动的结果。班主任的作用就是使各位老师相互协作，步调一样，统一教化要求，形成教化合力，以增加教化的整体效应。学校中各种学生组织及其开展得丰富多彩的活动也在对班级学生进行全面发展教化的过程中起着重要的作用。这也须要班主任把课堂教学和各种教化活动统一协调、妥当支配，以发挥良好的教化作用。 4、班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁。 学生处在学校、家庭、社会三种教化的交互影响下，从多方面接受信息、受到各种影响。班主任正是根据国家的教化目的、教化政策以及学校的教化要求来协调各方面对学生的影响，在沟通学校、家庭、社会教化的过程中起着桥梁作用。 5、班主任是学校领导实施教学、教化工作安排的得力助手和骨干力气。 学校的教学教化工作通过班级来开展的。国家教化目的地实行，学校工作安排的实施，各项活动的开展以及学生的成长都取决于班级工作的开展，取决于班主任工作的质量。因此，班主任在学校工作中有着特别的地位和作用。与其他老师相比，班主任与学生接触最多，对学生影响最大，对学校各项工作的顺当进行和对学生的特性形成与发展起着更重要的作用。学校选派担当班主任的老师都是比较优秀的老师。 二、学校对班主任重视的体现 班主任工作光荣而艰难，辛苦而欣慰。班主任是教化教学工作的中坚力气，是学校形象的重要体现者、创建者和代表，学校历来重视班主任工作，重视不是仅停留在口头上，而是通过多种途径在精神和物质上 都得到体现。实行绩效发放后，学校首先从政策上倾斜班主任，提高班主任津贴，在学校其他事务上如：评优评先、职称的评定、办公条件的改善等，在同等条件下也优先考虑班主任。总之，一句话，学校争取从各方面倾斜班主任，支持和重视班主任工作和个人。今后，学校还将不断通过各种方式，创建条件给班主任在物质和精神上以体现!让重要而辛勤的班主任有较好的回报，有华蜜感! 三、加强学习，努力提高班主任工作艺术 任何时候，一支高素养的班主任队伍都是我们学校事业兴盛发达的有力保证。经过多年的培育和熬炼，我校的大多数班主任同志已成为我校教化教学的精英。对于班主任工作，我提出几个希望，希望同志们努力实践： 1、要做一个“学习型”的班主任 20世纪70年头，国际教化发展委员会的专家们在学会生存教化世界的今日和明天一书中特殊强调了两个基本观念， “终身教化和学习化社会”。教化家和教书匠，一个最大的区分，就在于教化家有一种追求卓越、不重复自己、不断探究的精神和不断创新的精神。离开学习，一切都成为无源之水、无本之木。作为班主任，要树立正确的现代教化师生观、素养教化观、人才观和管理观。要成为学生的良师益友，就应当具有良好的素养和深厚的学问。只有学习，才能不断充溢自己，不断超越自我。 2、要做一个“才智型”的班主任 学校无小事，事事都育人;老师无小节，到处显人格。从这些点滴 的小事情中可以看出，教化是一种大才智，教化是以心育心，以德育德，以特性影响特性，以精神塑造精神！ 3、要做一个“思索型”的班主任 只要我们对班级管理工作进行思索和尝试就会有收获。 (1)从高到低做好学生的思想工作。 所谓“高”就是班主任工作立意要高，那就是培育学生成为有志向有追求的有志青年，要引导学生有一个人生志向的追求，远大地理想，为国家为社会做点什么。所谓“低”，就是引导学生围绕自己的人生志向目标如何面对现实，脚踏实地去实现它。对于一个学生来说 这个“低”应当是读好书，上好每堂课，做好每次作业等等。 (2)由外而内抓班级学生的学习成果。 提高班级学生成果是我们班主任的主要工作目标之一，我认为，外而内是抓好班级学生成果的良策。所谓“外”，先做好有利于班级学生成果提高的外部条件，如班风、学风、纪律、卫生、寝室管理等等工作。班级整体处于正常良好的运作状态，接下来可切入班级的内核，这个内核就是如何提高班级整体到个体成果。很明显，班风、学风、卫生、纪律等这些工作做好了，成果的提高是必定的结果，也就是说我们要把功夫花在有利于成果提高的相关外部因素上。 (3)从大处着眼小处着手抓好班风与学风。 我们要从工作实践中体会到从小处着手的重要性和有效性，这个小处就是班级管理中的细微环节问题，也就是说我们班主任大目标确定后接下来要做好一件件班级中的小事，处理好班级管理中的一个个细微环节。 4、要做一个“读写型”的班主任 班主任有了教化实践，同时多读书，还要多写作。专家建议，建立自己的教化博客，在上面坚持每天写。班主任要把德育方针政策熟记心中，班主任还要懂得联系学生实际、学校实际、社会实际，要探讨学生的心理特点，相识水平，接受实力，这样才会目标明确，效果才会事半功倍。班主任还懂得将“常规教化、专题教化、节假日教化、突发事务教化有机结合起来。比如一般老师胆怯突发事务的发生，认为是包袱，消极看待突发事务;假如将突发事务处理得好，也是教化学生的好抓手，通过科学的处理事务全过程将使全体学生相识提高，化消极因素为主动因素，把坏事变好事。 新的学期，新的起点。全体同志要解放思想，与时俱进，不断增加创新意识;勤奋学习，全力提高班主任工作业务水平;深化实际，狠抓落实，形成踏踏实实的工作作风;为人师表，廉洁从教，树立良好的师表形象，从而不断把我校的德育工作推上新的台阶！