2022年体育教案-体育课说课稿-教学教案.docx
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2022年体育教案-体育课说课稿-教学教案.docx
2022年体育教案体育课说课稿教学教案在全面推动素养教化的形势下,深化教学改革,全面提高学生的身体素养和心理素养水平、发展学生的学习实力、培育学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础,已成为体育教学的主要任务。实施体育教学改革,对构建“普修加专项”的现代体育教学模式进行探究。通过“普修加专项”的体育教学模式,培育学生的体育爱好,使其养成自觉熬炼的习惯,让学生对一至二项运动技术从学问、技能、技巧到理论进行特地和深化的学习,并使其娴熟驾驭一至二项运动的技术,为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、激烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,篮球赛攻防频繁,技术动作多样,使之富有吸引力深受广阔中学生宠爱。通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动实力,提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。一、教学内容:篮球:1)原地双手胸前传接球,2)单手肩上投篮。二、教材分析:本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传、接球。单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互协作的重要桥梁作用,是中学篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量,所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。单手肩上投篮、传接球技术的基本方法并不困难,但要做到精确、娴熟、隐藏、快速,同时要快速转换连接其它技术动作,就比较困难。因此,本课着重要解决在各种状况下学生限制并支配球的实力,巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强精确性、娴熟性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析:本次课的授课为中专部两个班级合班,共七十人。体育的运动技能有差异,加上中专学生有较强的创建实力和自学实力,本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法,以及各种新奇的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在实力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定:1、认知目标:进一步建立运球,双手胸前传接球动作概念。2、技能目标:巩固提高运球、传接球技术动作和对球的限制实力、支配实力,发展灵敏、速度耐力等身体素养。3、情感目标:培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。五、本课的重、难点确定:重点:单手肩上投篮 -投篮动作标准,手型正确。双手胸前传接球-精确的手型及传接球的精确性快速实力。难点:单手肩上投篮 -上下肢协调协作和拿球时手心空出。双手胸前传接球 -上下肢协调协作和手对球的限制支配实力。六、教学策略:本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的特性,充分发挥学生的主体作用,运用敏捷多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新奇。全课教学的内容及手段,用分组轮换的教学方法,可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用竞赛法引起学生学习爱好,增加团队精神。七、教学过程:(一)引起留意阶段;1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求(二)激发爱好阶段;1、嬉戏:“喊数抱团”为了使学生留意力集中,精神激昂,同时达到热身效果,支配了嬉戏“喊数抱团”,2、熟识球性(4)老师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由仿照创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习,培育学生的球感和对球的爱好,改善手对球的限制和驾驭实力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的打算。(三)接受新学问阶段;3、原地两人一组双手胸前传接球(3)要求:前臂发力前伸,手腕急速向外翻转,肩、肘、腕关节放松,全身协调4、原地两人一组运球双手胸前传接球(2)要求:运、传、接运用协调,且要快速转换连接。3、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念,驾驭传接球的手法、上下肢协调协作,加强运球和传接球的连接。5、 要求:运球和传球,接球和运球要相互连接好、顺,逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密连接,快而连贯,更进一步提高传接球和支配球的实力,使学生全面发展身体素养和技术水平。7、连续传接球(接龙)竞赛通过竞赛,进一步巩固和提高双手胸前传接球技术,提高传接球的精确性、娴熟性以及快速传接的实力。同时培育学朝气智坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样,亲密协作的集体主义精神。(四)全面发展素养体育课说课稿在全面推动素养教化的形势下,深化教学改革,全面提高学生的身体素养和心理素养水平、发展学生的学习实力、培育学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础,已成为体育教学的主要任务。实施体育教学改革,对构建“普修加专项”的现代体育教学模式进行探究。通过“普修加专项”的体育教学模式,培育学生的体育爱好,使其养成自觉熬炼的习惯,让学生对一至二项运动技术从学问、技能、技巧到理论进行特地和深化的学习,并使其娴熟驾驭一至二项运动的技术,为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、激烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,篮球赛攻防频繁,技术动作多样,使之富有吸引力深受广阔中学生宠爱。通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动实力,提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。一、教学内容:篮球:1)原地双手胸前传接球,2)单手肩上投篮。二、教材分析:本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传、接球。单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互协作的重要桥梁作用,是中学篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量,所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。单手肩上投篮、传接球技术的基本方法并不困难,但要做到精确、娴熟、隐藏、快速,同时要快速转换连接其它技术动作,就比较困难。因此,本课着重要解决在各种状况下学生限制并支配球的实力,巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强精确性、娴熟性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析:本次课的授课为中专部两个班级合班,共七十人。体育的运动技能有差异,加上中专学生有较强的创建实力和自学实力,本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法,以及各种新奇的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在实力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定:1、认知目标:进一步建立运球,双手胸前传接球动作概念。2、技能目标:巩固提高运球、传接球技术动作和对球的限制实力、支配实力,发展灵敏、速度耐力等身体素养。3、情感目标:培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。五、本课的重、难点确定:重点:单手肩上投篮 -投篮动作标准,手型正确。双手胸前传接球-精确的手型及传接球的精确性快速实力。难点:单手肩上投篮 -上下肢协调协作和拿球时手心空出。双手胸前传接球 -上下肢协调协作和手对球的限制支配实力。六、教学策略:本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的特性,充分发挥学生的主体作用,运用敏捷多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新奇。全课教学的内容及手段,用分组轮换的教学方法,可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用竞赛法引起学生学习爱好,增加团队精神。七、教学过程:(一)引起留意阶段;1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求(二)激发爱好阶段;1、嬉戏:“喊数抱团”为了使学生留意力集中,精神激昂,同时达到热身效果,支配了嬉戏“喊数抱团”,2、熟识球性(4)老师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由仿照创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习,培育学生的球感和对球的爱好,改善手对球的限制和驾驭实力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的打算。(三)接受新学问阶段;3、原地两人一组双手胸前传接球(3)要求:前臂发力前伸,手腕急速向外翻转,肩、肘、腕关节放松,全身协调4、原地两人一组运球双手胸前传接球(2)要求:运、传、接运用协调,且要快速转换连接。3、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念,驾驭传接球的手法、上