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初三化学第七单元课题2燃料的合理利用与开发（人教版）初三化学第七单元燃料及其利用导学案 第一课时学段：初中年级：九年级学科：化学单元：第七单元课题：燃烧和灭火课型：新授课教学目标：1、知道燃烧的条件和灭火的原理。2、了解易燃物和易爆物的平安学问。3、通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。教学重点：1、相识燃烧的条件和灭火的原理。2、了解易燃物和易爆物的平安学问。教学难点：灭火的原理和方法在生活中的运用。导学环节：一、学习目标：1、物质燃烧的条件2、灭火的原理和方法。二、合作探究、展示沟通：（一）、燃烧的条件【试验探究】试验7-1视察现象1：_视察现象2：_【沟通探讨】1、由上述试验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧须要什么条件？2、由上述试验中薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还须要什么条件？3、由原来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气或空气后燃烧的事实，再次说明燃烧须要什么条件？【归纳总结】燃烧须要三个条件：1、_2、_3、_【精讲点拨】燃烧须要三个条件缺一不行，因此，灭火的原理是在燃烧条件基础上总结出来的。灭火原理的应用一般要结合详细的状况去分析并选择合适的灭火方法。【沟通展示】（1）你如何熄灭蜡烛？（2）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？（3）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？（4）扑灭森林火灾时的方法之一是将大火扩散线路前的一片树木砍掉，为什么？（5）如何说明“釜底抽薪”和“杯水车薪”这两个成语？【研读共品】P127了解几种灭火器原理和适用范围【讲解】爆炸：可燃物在有限的空间内急速燃烧，就会引起爆炸。如可燃物性气体、可燃物性液体蒸汽、可燃物性固体粉尘在空气中遇火都可能发生爆炸。【试验探究】试验7-3视察现象：发生爆炸探讨、分析缘由：_【归纳总结】为防止可燃物遇火，引起爆炸在油库、面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”字样或图标。在生产、运输、运用和储存易燃物和易爆物时，必需严格遵守有关规定。【研读共品】P129图标、资料并熟记。三、总结与反思：通过本节课的学习，知道燃烧条件和灭火原理是什么？懂得了那些平安学问？师生总结反思，沟通体会。四、实力提升如图所示，表示可燃物易着火的点是点五、课堂作业：【效果自测】课后“练习与应用”习题。【课堂达标】1、我市城区禁放烟花爆竹，除了烟花爆竹是一种危急品外，还因为烟花爆竹能产生多种有害气体，会污染环境。其中一种有害气体有刺激性气味，这种气体是（）A、二氧化碳B、一氧化碳C、二氧化硫D、二氧化氮2、下列有关燃烧的叙述中，正确的是A可燃物燃烧时，必需达到肯定的温度或与氧气接触B全部的燃烧都属于化合反应C燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的猛烈的氧化反应D在空气中不能燃烧的物质在氧气中也不能燃烧3、扑灭图书馆中图书着火应用的灭火器是（）A泡沫灭火器B干粉灭火器C二氧化碳灭火器D干脆用水4、假如在太空的国际空间站里划燃火柴，火焰会马上熄灭，这是由于（）A氧气不够B空间站里温度太低C在失重的状况下，空气不对流D达不到燃烧所须要的温度5、在日常生活中，将火柴划燃后使火焰朝上，竖直火柴，火柴不易燃烧的缘由是（）A氧气不足B没有达到燃烧所须要的温度C没有和空气充分接触D火柴燃烧所须要的温度太高6、近几年来我国多次发生小煤矿瓦斯（主要成分是甲烷气体）爆炸的事故，为了防止矿井瓦斯爆炸，常采纳的平安措施是（）A强制通风并严禁烟火B进入矿井前先用火焰检验是否有瓦斯C打算较多的灭火器D向矿井通入大量的二氧化碳气体7、家用煤气中常掺有难闻气味的气体，一旦煤气泄漏就能知道。当家中的煤气发生泄漏时，你该实行的措施是（）A马上拨打110报警B点火检查漏气部位C马上关闭阀门，打开门窗D用肥皂水逐段检查漏气部位六、板书设计第七单元燃料及其利用 课题1燃烧和灭火1、燃烧条件2、灭火的原理及方法3、了解几种灭火器原理和适用范围4、易燃物和易爆物的平安学问七、课后作业：1、预习课题2燃烧与热量并完成学案自主学习2、实力提升：配套练习八、教学反思： 其次课时学段：初中年级：九年级学科：化学单元：第七单元课题：燃烧与热量课型：新授课教学目标：1、通过结合生活中的常见现象，知道化学燃料是人类重要的自然资源，能说出化学燃料的不行再生性，相识合理开采、节约运用和综合利用化学燃料的重要性。2、对石油炼制出的重要产品及其用途有肯定的相识，会指出石油产品的用途。3、结合试验，概括出化学反应中的能量改变，以及燃料充分燃烧的重要性。重点：合理开采和运用化石燃料的重要性。难点：燃料充分燃烧的条件导学环节：一、学习目标：1、知道三大化石燃料是人类重要的自然资源；2、了解化学反应中能量的改变，相识燃料充分燃烧的重要性。二、合作探究、展示沟通：一、三大化石燃料煤、石油和自然气1、煤、石油和自然气的形成2、煤、石油的用途（留意两者的综合利用）3、自然气：主要成分是，化学式为。探讨：如何设计试验证明甲烷的组成中含有碳、氢元素？4、介绍“可燃冰”二、化学反应中的能量改变【自主学习】学生带着下列问题阅读教材P136137.1、了解能量在生活中的应用；2、知道为什么要节约和开发新能源；小结：有的化学反应放热，如物质的燃烧、金属和酸的反应有的则吸热，如碳和二氧化碳的反应、木炭还原氧化铜等。三、要使燃料充分燃烧的条件：探讨：1为什么燃料要充分燃烧？2充分燃烧的必要条件是什么？通常工作上有哪些做法？三、总结与反思：通过本节课的学习，你知道了什么，师生总结反思，沟通体会。四、课堂作业：【实力提升】课后“练习与应用”习题。【课堂达标】1下列物质不属于混合物的是（）A煤B液氮C石油D自然气2下列不属于化石燃料的是()A.煤B.石油C.自然气D.氢气3下列各组物质中，主要成分不同的是（）A自然气和沼气B大理石和石灰石C氧气和臭氧D冰和水4下列各组气体燃烧后只生成CO2的是（）AH2BCOCCH4DH2和CO5、煤、石油、自然气是当今世界上最重要的化石燃料，对这三种燃料的叙述不正确是()A.都是混合物B.燃烧后都会放出热量C.都是可再生能源D.都是重要的化工原料6、（1）自然气的主要成分是_；（2）近年来，我国发生了多起特大瓦斯爆炸事故，瓦斯的主要成分和自然气相同，试写动身生爆炸的化学方程式_；7、某学生为了证明甲烷中含有碳、氢元素、设计并完成了如下试验方案，请你帮他完成下面的试验报告：试验目的：证明甲烷中含有碳、氢元素试验用品：火柴、盛有甲烷的贮气瓶、一个干净干燥的小烧杯、澄清石灰水试验步骤试验现象结论点燃甲烷将干净干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方证明含有元素将蘸有的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方证明含有元素五、板书设计课题2燃烧与热量一、三大化石燃料煤、石油和自然气二、化学反应中的能量改变六、课后作业：1、预习课题3运用燃料对环境的影响并完成学案自主学习2、实力提升：配套练习七、教学反思： 第三课时学段：初中年级：九年级学科：化学单元：第七单元课题：运用燃料对环境的影响课型：新授课教学目标：1结合生活常识，会复述出化石燃料燃烧对环境的影响。2会说出访用和开发的清洁燃料及推断各种能源的重要性。重点：化石燃料对环境的危害难点：燃料对环境的影响，新能源开发重要性导学环节：一、学习目标：1、结合生活常识，会复述出化石燃料燃烧对环境的影响。2会说出访用和开发的清洁燃料及推断各种能源的重要性。二、合作探究、展示沟通：一、燃料燃烧对空气的影响1、煤燃烧时会产生_、_等污染物。这些气体或它们与空气中物质反应后的生成物溶于雨水，会形成_。观看课本上的图片，相识酸雨的危害：2、汽车用燃料的燃烧：，危害：探讨：我们如何才能削减有害气体对空气的污染呢？二、运用和开发新的燃料及能源1、乙醇的化学式为，燃烧的化学方程式可表示为：。乙醇作为燃料有哪些优势？2、氢气作为一种清洁燃料，其优点为：3、开发新的能源来改善大气环境，提高人民生活质量，比如我国闻名的工程“”，运输的是。4、我国各地区及世界各国也都在利用和开发新的能源。请你列举：三、总结与反思：通过本节课的学习，你知道了什么，师生总结反思，沟通体会。四、课堂作业：【实力提升】课后“练习与应用”习题。【课堂达标】1、为了削减酸雨的产生有下列措施：（）少用煤作燃料；（）把工厂的烟囱建高；（）在酸化的土壤中加石灰（）燃料脱硫（）开发新能源，其中有效的措施是（）、（）（）（）、（）（）（）、（）（）（）、（）（）（）2、氢气是一种绿色能源，科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再利用激光使海水分解得到氢气的新技术其中海水分解可以用化学方程式表示为2=2+2下列说法不正确的是（）、TiO2在反应中作氧化剂、水分解不产生污染物、TiO2在反应中作催化剂、该技术可以将太阳能转化为氢能3、下列各改变过程中，不会释放出一氧化碳的是（）A绿色植物的光合作用B石油C汽车排放的废气D煤气的泄漏4、近年来，部分大中城市的公交车运用压缩自然气（CNG）代替汽油燃料，这样做的好处是（）A削减了污染，空气更清爽B汽车行驶速度更快C运输成本更低D汽车发动机的运用寿命更长5、国家确定推广运用乙醇汽油，所谓乙醇汽油就是在汽油中放入适量的乙醇混合而成的一种燃料。下列叙述错误的是（）A乙醇汽油是一种新型化合物B由石油可以制得汽油C运用乙醇汽油会削减SO2、NOX等有害气体的排放D用玉米、高粱的籽粒经发醇可制得乙醇，乙醇是绿色能源6、人们在工作、生活中，为了防止事故，常采纳一些平安措施，下列措施平安的是（）A发生煤气泄漏，马上关闭阀门，打开门窗通风B掏空沼气池前进灯火试验C点燃木条检查液化石油气是否泄漏D到小煤窑里挖煤用火把照明7、有关环境问题的相识中错误的是（）A机动车尾气的排放会污染大气B大量燃烧化石燃料会导致“温室效应”C植树造林有利于遏制沙尘暴的发生D大量运用含磷洗衣粉不会污染水源8、乙醇的组成元素有三种，其化学式为，其中碳的质量分数为，乙醇燃烧的化学方程式：9、煤燃烧时会排放出、等污染物。这些气体溶于雨水，会形成，酸雨的危害是、等。10、CO2、CO、CH4三种含碳的物质，按所含碳元素养量分数由大到小的排列依次为。11、目前我国正在实施“西气东输”工程，将通过管道把我国西部的自然气输往长江三角洲地区和沿线城市。自然气的主要成分是（填化学式），自然气燃烧的化学方程式：五、板书设计课题3运用燃料对环境的影响一、燃料燃烧对空气的影响二、运用和开发新的燃料及能源六、课后作业：1、预习课题3运用燃料对环境的影响并完成学案自主学习2、实力提升：配套练习七、教学反思： 第四课时学段：初中年级：九年级学科：化学单元：第七单元课题：第七单元燃料及其利用课型：复习课教学目标1.知道燃烧的条件和灭火的原理。2.知道三大化石燃料是人类重要的自然资源；3.结合生活常识，会复述出化石燃料燃烧对环境的影响4.化学反应中的能量改变，以及燃料充分燃烧的重要性。教学重点：1、知道燃烧的条件和灭火的原理。2.知道三大化石燃料是人类重要的自然资源教学难点：化学反应中的能量改变，以及燃料充分燃烧的重要性。导学环节：一、自主复习：回顾本单元内容，小组合作完成课本“单元小结”。二、典例分析、精讲点拨例1.下列状况：煤的燃烧；工业废气的随意排放；燃放鞭炮；用汽油为燃料的汽车尾气的排放；用氢气为燃料的新型燃气车排放的尾气。会引起空气污染的是()ABCD例2据统计，我国仅20世纪90年头就发生火灾约89万起，给人民造成重大损失。应用化学学问能有效预防和限制火灾。下面对图中灭火实例的灭火原理说明不正确的是() 灭火实例灭火原理A住宅失火时，消防队员用水灭火降低可燃物的着火点B酒精在桌上着火时，用湿抹布盖灭隔绝空气或氧气C炒菜油锅着火时，用锅盖盖熄隔绝空气或氧气D扑灭森林火灾时，设置隔离带可燃物与燃烧物隔离 例3调查统计表明，火灾伤亡事故许多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要缘由。下列自救措施中不合理的是()A遇到意外的状况，可用驾驭的学问进行有效处理，同时拨打电话求救B室内起火，不要急于打开全部门窗C在山林中遇到火灾时，向顺风方向奔跑，脱离火灾区D所处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离例4下列各组物质分别在空气中充分燃烧，产物完全相同的是（）AH2和CH4BCH4和COCC2H5OH和CH4DH2和CO例5依据你的生活阅历和所学学问推断，下列做法错误的是()A电线短路着火，马上用水浇灭B加油站、面粉厂贴有“禁止烟火”的标记C焊割金属时，用稀有气体作爱护气D做菜时油锅不慎着火，快速用锅盖盖灭四、达标训练、巩固提高完成配套练习第七单元“单元检测”。五、教学反思 燃料的合理利用与开发2学案 第七单元课题2燃料的合理利用与开发（2）班级：姓名：学号：第小组号【学习目标】1、了解化石燃料燃烧对环境的影响。相识运用和开发清洁燃料的重要性。2、了解煤和石油产品燃烧对环境造成的影响。3、增加学生爱护环境的意识。气体药品化学方程式发生装置收集装置检验验满O2KClO3、MnO2将伸入集气瓶，若，则该气体是将放在集气瓶，若，则满。KMnO4H2O2、MnO2CO2将待测气体通入中，若，该气体是将放在集气瓶，若，则满。H2【温度而知新】1、煤主要含有_元素，还含有_元素和少量_、_、_等元素。2、石油中主要含有_元素和_元素。3、自然气的主要成分是_。【新课学习】三、运用燃料对环境的影响阅读课本142-144页有关文字和图片。填空1、运用燃料促进了经济发展，给人们生活带来了便利。但对环境造成了不良影响。其中对空气的污染主要有：（1）产生一些污染物。如。（2）形成酸雨。、等污染物溶于，形成酸雨。（3）多数汽车运用的燃料是或。有些城市起先逐步改用做燃料，以削减对空气的污染。2、清洁燃料乙醇（1）乙醇俗称_，其化学式为_，可以通过高粱等发酵而成。（2）在空气中燃烧的化学方程式为_。（3）乙醇属于_能源，所以常用作酒精灯、火锅、内燃机等的燃料。3、在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，得到车用乙醇汽油，是一种物。乙醇汽油作为汽车燃料的优点：、。四、能源的利用和开发阅读课本144-145页有关文字和图片。填空1、氢气氢气作为新型能源，有三大优点：、。由于氢气的_和_，作为燃料短暂还不能广泛运用。2、列举六种新型的清洁能源。3、“西气东输”的“气”是指，主要成分是。【试一试】完成课本147页习题15，写在书本上。五、氢气的制取和性质1、制取（1）试验室常用（固体）和（液体）制取氢气。补充：稀盐酸和稀硫酸都是一种溶液。稀盐酸=HCl气体+水稀硫酸=H2SO4+水稀盐酸和稀硫酸和其他物质发生反应时，实际反应的是HCl气体或H2SO4，水不参与反应。（2）反应的原理（写化学方程式）。（3）发生装置：型。（4）收集方法：由于氢气的密度比空气，所以用法收集。又因为氢气，也可以用法收集。【归纳与对比】三大气体制取比较 2、氢气的性质观看或参加老师试验，填空（1）物理性质颜色气味状态密度水溶性比空气（2）化学性质可燃性：氢气燃烧时产生色的火焰，罩在火焰上的干冷烧杯内壁上出现。化学方程式为。氢气是零污染燃料。还原性：色氧化铜变成色，试管口出现。化学方程式为。分析该反应中的得氧与失氧状况。利用氢气的这一性质，可用来。【补充】写出氢气还原氧化铁的化学方程式：【归纳】我们学过的具有可燃性和还原性的物质有、。 燃料的合理利用与开发 授课时间：班级：姓名：组名： 课题：第七单元课题二燃料的合理利用与开发学习目标：（1）、学问与技能：、知道物质发生化学改变时伴随着能量改变，相识通过化学反应实现能量转化的重要性。、知道化石能源的用途；相识化石能源是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用。、了解化石燃料的不行再生性，燃料充分燃烧的重要性，以及化石燃料燃烧对环境的影响。（2）、过程与方法：运用思索、探讨的方法获得信息，运用试验的方法得出结论。（3）、情感看法与价值观：、通过对化石燃料的形成，运用年限、及对人类所起的重要作用的理解，使学生相识合理利用开发能源、节约运用化石燃料的重要性；树立环境爱护意识。、树立辩证相识问题的意识，正面相识化学的作用。重、难点：1、化石燃料对环境的危害，合理开采和运用化石燃料的重要性。2、了解煤和石油产品燃烧对环境造成的影响，增加学生爱护环境的意识学习过程：一、学问链接：1、复习燃烧的三个条件：、。2、下列化学改变有何不同：（从反应条件、反应有无热量放出角度分析）蜡烛燃烧、过氧化氢制氧、木炭还原氧化铜、一氧化碳还原氧化铁 二、自主探究：学问点一：化学反应中的能量改变演示试验7-3现象手的感觉化学方程式可见，化学反应在生成新物质的同时，还伴随着的改变。有些反应能热量（如碳等的燃烧），有些反应热量（碳与二氧化碳的反应）。留意：在推断一个化学反应是汲取热量还是放出热量时，不能单纯依据该反应发生需用的条件来进行推断，例如，碳和氧化铜的反应须要高温的条件，但该反应却是一个放热反应。【自学】阅读教材P136137.【探讨】：能量在生活中有哪些应用？ 学问点二：化石燃料的利用一、三大化石燃料1.煤和石油煤（工业的粮食）石油（也叫原油，工业的血液）形成等被埋于土中经长期困难改变成煤的遗骸被沙泥掩埋经困难改变形成石油物质分类主要元素元素（还有H、与元素等）和元素，还含有有害的元素铅等。综合利用产品干馏：把煤隔绝空气加强热，得到、和等分馏：利用石油各成分的不同，将它们分别得到溶剂油、航空煤油、柴油、润滑油、沥青等。改变属于改变属于改变煤气的主要成分：、，水煤气的主要成分：氢气和一氧化碳。液化石油气的主要成分：、丁烷、丙烯、。2.自然气：主要成分是甲烷（CH4）【试验探究】视察P139试验7-4试验现象分析（化学方程式）导管口中的甲烷干冷的烧杯倒入澄清石灰水的烧杯【结论】说明甲烷中肯定含有_、_元素。【归纳小结】俗名沼气、坑气、瓦斯物理性质气体、密度比空气、溶于水化学性质可燃性：用途存在 3、合理利用与开发化石能源（阅读课文P140-141）思索：（1）.为什么要节约和开发新能源？（2）如何提高燃料的利用率（使之充分燃烧）？和。学问点三：运用燃料对环境的影响（阅读课文P142-144）1、化石燃料燃烧造成空气污染的缘由？ 2、酸雨的形成及危害？ 3、怎样削减汽车尾气造成的污染？运用乙醇汽油有何优点？ 学问点四：能源的利用和开发（阅读课文P144-145）1、氢气氢气本身_，_，燃烧产物是_，被认为是_。试验室里，常用_和_反应来制取氢气，反应的化学方程式为_,其反应的发生装置与制取_气体一样，收集方法缘由_缘由_.由于氢气的和_，作为燃料短暂还不能广泛运用。2、新能源的种类有能、能、能、能、能等。开发新能源的作用：解决化石能源枯竭，削减环境污染。【自我检测】1、下列有关煤、石油、自然气的说法不正确的是（）A、它们都是当今世界最重要的化石能源B、它们燃烧都生成二氧化碳C、它们的隐藏量是无限的D、它们都是混合物2、人类生活须要能量，下列能量转化的例子，不是由化学改变产生的是（）A、燃起篝火烘烤食物B、太阳能热水器烧水C、绿色植物将太阳能转化为化学能D、煤燃烧发电3、选择燃料应考虑的因素是（）是否易于燃烧是否生成污染气体能释放多少热量是否能稳定的燃烧是否廉价运用是否平安是否简单储存和运输。A、B、C、D、4.含硫的劣质煤假如不完全燃烧，则排放出的有毒气体是（）A、二氧化硫B、一氧化碳C、二氧化硫和二氧化碳D、二氧化硫和一氧化碳从南昌输送到赣州的自然气需经过除杂、添加无毒臭味剂、减压等处理后才能输送到市民家中。用分子的观点说明自然气减压后体积会膨胀的缘由。5、.化石燃料是不行再生能源，开发和利用新能源燃眉之急。下列不属于新能源的是（）A.太阳能B.潮汐能C.风能D.石油6、爱护环境，就是关爱自己。对于生产生活中的下列做法你认为正确的是（）A.废旧电池随意丢弃B.大量施用农药化肥，增加农作物产量C.加高烟囱，削减二氧化硫的排放D.生活污水集中处理后再排放7、从环境爱护的角度动身，下列做法正确的是()A.烧树叶，以削减垃圾运输量B.废弃塑料就地烧掉，以消退“白色污染”C.高工厂烟囱，以削减二氧化硫对环境的污染D.输沙土的车辆盖上苫布，以免增加空气中的粉尘含量8、物质：煤石油自然气氢气一氧化碳二氧化碳乙醇填入相应的空格中（填序号）属于混合物的是属于化石燃料的是能造成温室效应的是燃烧产物对空气无污染的是(5)点燃之前必需检验纯度的是能用粮食发酵制取的是三、合作探究1、查阅资料了解“西气东输”工程及其作用和意义。2、资料显示，北方某些地区冬天的空气中二氧化硫增多，这是为什么？应实行什么措施？ 3、甲烷和乙醇的燃烧产物都是二氧化碳和水，是否可以由此证明甲烷和乙醇都是有碳元素和氢元素组成的碳氢化合物，为什么？ 4、设计试验区分甲烷、氢气和一氧化碳。 四、学习评价：1、下列各组物质中，主要成分不同的是（）A自然气和沼气B大理石和石灰石C氧气和臭氧D冰和水2、下列各组气体燃烧后只生成CO2的是（）AH2BCOCCH4DH2和CO3、下列各改变过程中，不会释放出一氧化碳的是（）A绿色植物的光合作用B石油C汽车排放的废气D煤气的泄漏4、有关环境问题的相识中错误的是（）A机动车尾气的排放会污染大气B大量燃烧化石燃料会导致“温室效应”C植树造林有利于遏制沙尘暴的发生D大量运用含磷洗衣粉不会污染水源5、某气体由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成。点燃该气体后，在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾；把烧杯快速倒转过来，注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变混浊。下列对气体组成的推断不正确的是（）A.可能三种气体都存在B.可能只有氢气C.可能是甲烷和一氧化碳的混合气体D.可能只有甲烷6、关于易燃和易爆物品的生产、运用、运输、贮存方法不正确的是()A.存放时要露天放置，紧密积累B.搬运取用时要轻拿轻放，不能摔、砸和撞击C.运输时，避开人口稠密区D.生产厂房、仓库等建筑物与四周建筑物之间要留有足够的防火距离7、我市市民接连运用自然气。我市市区家用燃料的更新历程如下：下列有关家用燃料更新的理由，正确的是。A.自然气是可再生的能源B.气体燃料的利用率更高C.削减煤燃烧过程中产生的污染物自然气（主要成分是甲烷）和液化石油气（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%，通过该数据分析：相同条件下，用自然气作燃料比液化石油气更环保的理由。甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为五、总结与反思： 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页