中班主题活动教案：寒冷的冬天.docx

中班主题活动教案：寒冷的冬天中班寒冷的冬天主题教案：小人国 内容与要求： 1、爱听幻想故事，感受充溢夸张的故事情节。 2、运用手指引画的方式创建各种人物形象，运用各种人物细微环节表现，表达自己的想象。 活动打算： 小人国长卷画。（事先听过故事） 将一张画有格列佛巨人的画纸分成数块。 红蓝印泥，较细的勾线笔或0.7签字笔。 指导要点： 1、回忆说说小人国的故事 （1）这是谁？格列佛来到一个什么样的国家，小人们是怎样对待格列佛的？ （2）小人们都在做什么，他们长得怎样。 （3）将小人放大，细致视察它们的特征。 2、视察尝试 （1）选取大家喜爱的小人，师生交换着尝试运用手指引画的方法，添画小人。（运用较大的椭圆形图章代替手指演示） （2）视察运用印泥点画的方法，改变横点为头部，竖点，点画小人的头部与身体。沾一次点画一个小人，并且立刻添画。 （3）想象小人们的发型、五官特征、用细水笔添画局部特征与四肢动态。（启发幼儿大胆的运用线条改变表现动态） （4）边添画边想象小人们怎样款待格列佛。3、操作表现 （1）边画边思索，改变自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的任务。 （2）画一个人物后刚好添画四肢动作，并渐渐添发型与服饰等情节。 （3）边点边想象某些情节，用水笔加以表现。 4、沟通共享 将每块拼图（分段的画面）连接为长卷，谈谈说说小人们在格列佛身上做什么，找一找他在哪里，比一比谁的眼睛尖。 活动延长： 接着为小人国增加人物，想象格列佛在小人国的情景。 中班寒冷的冬天主题教案：吃火锅 内容与要求： 1、了解冬季吃火锅是人们保暖的方法之一。 2、在吃火锅嬉戏中，知道按某数接着往下数的学问。 活动打算： 自制一只大锅子（里、外两层，里层可转动），一只火炉（可调整火的大小）。 师生收集的各种火锅食品图片若干。 幼儿每人一份菜，一只空碗。 指导要点： 一、导入沟通火锅真温煦 1、谈论现在是什么季节、有什么好方法在冬天吃饭时能始终吃着热菜。 2、沟通各自吃火锅的阅历：你吃过的火锅是什么样的？ 3、利用自己收集的火锅食品的图片，相互介绍菜名。 二、玩玩吃火锅嬉戏 1、细致视察自己菜盘里有些什么菜。 2、轮番往锅里加菜 嬉戏规则：每种菜数量最多加到10。 老师先加入菜，幼儿说出菜名及数量。 个别幼儿轮番接着加菜，边加菜边接着某数往下数，始终加到10。 齐诵冬天好听的儿歌，儿歌念完，火锅烧开了。 3、轮番从锅里夹菜：用小手做筷子夹菜、吃菜，沟通自己都吃了些什么菜。 4、接着玩嬉戏。 第次起先重新往锅里加菜打算吃火锅时，个别幼儿先加一些菜，再由其他幼儿轮番接着往锅里加菜，边加菜边接着某数往下数。 活动延长： 在角色嬉戏中接着玩火锅嬉戏。 中班寒冷的冬天主题教案：第一朵雪花 内容与要求： 1.理解故事第一朵雪花，体验挚友之间相互关爱的情意。 2.进一步理解不同动物的不同过冬方式。 活动打算： 课件第一朵雪花。 指导要点： 一、学习故事 1老师：冬天来了，要下雪了！小挚友，你们知道当第一朵雪花出现的时候，小动物们会怎么样吗？我们一起来听一个故事吧！故事的名字就叫第一朵雪花。 2老师播放课件【故事观赏】。幼儿完整观赏故事。 3分段理解故事内容。老师播放课件【一】、【二】、【三】、【四】。 探讨：这是在什么季节里发生的故事？你是怎么知道的？熊先生为什么不把苹果留给自己吃，而要送给小松鼠？熊先生回家看到了什么？小松鼠为什么要帮熊先生打扫房间？熊先生和小松鼠通电话时，他们都说了什么？ 4老师小结：熊先生和小松鼠是好挚友，冬天来了，他们都想到了自己的挚友须要什么，并帮助对方做了许多事情。 二、说一说。 1.老师：除了故事里说到的小动物，我们一起来看看其他动物是怎么过冬的。 2探讨：画面中的小动物都是怎么过冬的，并按他们的过动冬方式放到到相应的位置。老师播放课件【探讨】。 3探讨：哪些动物是以冬眠为过冬方式的？除了这些动物之外，小挚友还知道哪些须要冬眠的动物？ 中班主题活动雨天 淅沥沥，哗啦啦，下雨了！可幼儿经常埋怨下雨的日子太没劲儿：不能出去滑滑梯，不能在院子里奔跑，不能出去漫步 这个主题下雨的日子，就是引导幼儿在雨天里找寻欢乐。他们可以在雨中玩雨伞树的嬉戏；可以用手接雨滴，听听水滴交响乐；还可以跳水坑，制造人工雨充分体验、感受雨天带来的乐趣。与此同时，幼儿也了解了雨。了解了天气的改变，培育了乐于视察、乐于发觉的科学品质下雨的日子也会使幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。 下雨天不再是限制幼儿户外活动的倒霉天，雨天的嬉戏活动同样丰富多彩，富于乐趣。 主题目标： 感知雨天的自然景象，感受雨中活动的欢乐。 家长协作： 1、在下雨的日子里，让小挚友穿上雨鞋、带好雨伞， 2、到雨中玩一玩。感受踩水的欢乐。 3、收集一些雨水，做雨水不见了的试验。知道水会蒸发。 4、雨天里，带孩子去拍摄有关雨天的照片，让孩子感受雨天给我们带来的乐趣。 5、耐性倾听孩子讲解并描述雨是怎么样的，共同探讨雨天。 中班主题活动教案：我们的身体 中班学习教材P26 一、主题解析 1、主题要求： l相识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用。 l运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大，并为自己长大而兴奋。 2、主题分析： 二、主题内容选择与参考 内容和组织形式 课程整合 必选 我们的脸蛋 P27 照镜子（区域活动） 一条小缝 耳朵有什么用 小机智练本事（区域活动） 公公和冬冬 闭上眼睛试一试 生活： 生活活动 学用筷子P2 起居自理P9 清洁身体P33 重要的五官P58 皮肤与骨骼P65 健康检查P66 运动： 运动欢乐健康 赤脚娃娃P42 玩沙包P43 嬉戏： 小医院 双手真能干 P30 十个手指头 小手歌 能干的双手（区域活动） 会说话的小手 小手棋（区域活动） 小人国（区域活动） 机器兵 我们快快长 P37 我在长大 我长高了 和同伴比高矮 笑呀笑 我们会长高（区域活动） 备选 我的小脚丫 P34 滑稽的脚先生 小脚印 一二一二向前进（区域活动） 大鞋和小鞋 替换与生成 我在妈妈肚子里 我们的感官 园本课程：陶艺制作 三、环境创设 1、活动室环境创设： l摆放人体关节模型、牙齿模型，供幼儿摆布、视察。 l张贴人体内部器官解剖图片、刷牙操图示、男孩、女孩各自的人体图片。 l我在长，我在变。展示幼儿小时候和现在的照片，感受自己的成长改变。 l在墙面上张贴各种平安标记。 l我的身体挚友了解身体各个部位。 l供应医用听诊器、秒表等材料。 2、家庭社区资源： l收集孩子小时侯的照片，和孩子聊聊照片上的他在干什么？ l可以让孩子做些力所能及的事情，如：自己穿衣、自己换鞋、自己刷牙等。 l初步让孩子了解男孩女孩不同的生理、生长发育特点 l供应孩子小时候的照片、成长档案、录像等。 l和孩子玩玩亲子嬉戏：拷贝不走样。 四、教案例举 （一）集体活动 书目： 1.活动：好玩的脚 2.活动：我们的脸蛋 3.活动：我们的感官 4.活动：小脚印 5.活动：能干的小手 6.活动：大鞋和小鞋 7.活动：好玩的人体关节 8.活动：隐私（散文） 9.活动：耳朵有什么用 10.活动：机器兵 11.活动：我在长大 12.活动：小人国 13.活动：动动我们的身体 活动名称:好玩的脚 活动目标： 1、在活动中探究脚的隐私，激发幼儿探究的欲望。 2、能在集风光前大胆讲解并描述。 重难点：大胆表述自己探究发觉的脚的隐私。 活动打算：1、幼儿小时候的脚印。 2、彩笔（供幼儿描脚印用的）。 3、四条小路（垫子、地毯、小草、鹅卵石） 活动过程： 一、谈话导入，引起爱好 二、找寻自己的小脚印 1、看，这些是什么呀？（脚印） 2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里？ 三、比脚印，探究脚的隐私 1、幼儿比脚印 师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会发觉什么小隐私呢？ 2、沟通探讨：你发觉了什么？你的小脚怎么样了（脚长大了，脚趾长了，宽了） （依据幼儿讲到的，来相识自己的小脚） 四、嬉戏（走小路） 供应四条路 1、孩子们来找一找有哪四条路？ 2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样？ （幼儿自由走小路） 3、沟通：你走了哪条路，感觉怎样？ （幼儿自由讲解并描述） 4、师小结幼儿讲解并描述内容 5、再次尝试，体验走小路 师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本事呢？ 6、探讨小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做 五、探讨爱护小脚 小脚有那么多本事，我们平常怎样爱护小脚呢？（穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲） 活动名称：我们的脸蛋 活动目标：引导幼儿在对着镜子视察自己脸的基础上，画出自己脸上最好玩的表情。 活动打算：小镜子若干块、幼儿绘画工具 活动过程： 一.照镜子 1、对着镜子细致视察自己的脸，谈论我们发觉了什么（如：眉毛、睫毛、眼珠、鼻孔、舌尖等）它们是什么样的，有什么作用。 2、试着对镜子做各种滑稽的表情。如：翘嘴巴、皱鼻子、歪嘴、一眼睁一眼闭等，一起学一学 二.画表情 1、引导幼儿把自己认为最滑稽的表情画一画。（可以边看镜子中的自己边作画。） 2、激励幼儿大胆作画，画出各种表情。 3、尽可能将头像画大，画得生动好玩。 4、老师随机指导。帮助个别有困难的幼儿完成作品。 5、请个别实力强的幼儿多画几张表情画。看看不同的表情有什么不同的效果。 三.展示沟通 展览幼儿作品，引导孩子们相互观赏，相互比较与沟通。 活动名称：我们的感官 活动目标： 1引导幼儿利用感官识别不同的食物。 2帮助幼儿学习运用精确的词汇沟通信息。 活动打算： 1各种不同的食品（可乐、油、红茶、白糖、盐、味精、红醋、黄酒、酱油等） 2若干玻璃器皿（贴上标签）。 3纸和笔。 活动过程： 一、情境设置 （老师为每一组幼儿都打算了三种不同的食品，如第一组放置了可乐、油和红茶；其次组放置了红醋、黄酒和酱油） 师：今日老师为每一组小挚友都打算了三种不同的食品，让我们一起来看看它们分别是什么呢？ 二、幼儿猜想并探讨 1幼儿猜想，老师启发：是不是用我们的眼睛就能辨别它们呢？为了辨别这三种食品，还须要用哪种感官帮助我们来区分呢？ 2幼儿以小组为单位进行探讨。 三、幼儿操作验证和记录 各组幼儿运用他们探讨得出的方法进行操作验证，并由一位幼儿进行记录。 老师巡回视察，并随机指导幼儿记录（如幼儿运用了尝的方法，老师可启发他画张嘴巴；若是运用了闻的方法，可启发他画个鼻子等等）。 四、沟通信息 幼儿以小组的形式说明他们辨别杯中食品采纳的方法，并把辨别的结果告知大家。 五、老师小结，活动延长 1老师针对幼儿的操作、试验过程进行小结（辨别这些食品，我们可以运用闻、摸、尝、听、看、摇等方法）。 2活动延长：辨别食品时，哪些感官是最简便最有效的呢？ 活动名称：小脚印 活动目标： 1、帮助幼儿理解儿歌内容，能够完整的念诵儿歌。 2、引导幼儿念准字音。 活动打算：图片四幅 活动过程： 一、组织教学，引出主题 1、由身体各部分名称引出脚的话题。 2、让幼儿说说脚有什么作用？（激励幼儿畅所欲言） 3、让幼儿说说脚象什么形态？ 二、老师念儿歌 老师完整的念诵儿歌，引导幼儿要细致的倾听儿歌内容。 三、帮助幼儿理解儿歌内容 1、提问：儿歌中唱了谁的小脚？他们的脚象什么？ 2、老师引导幼儿依据图片理解儿歌内容 四、幼儿学念儿歌 1、知道幼儿念准字音：竹叶、撒、栽满、梅花、小扇 2、激励幼儿边念儿歌边创编动作。 五、老师讲评 依据学习状况有针对性的讲评。 活动名称：能干的小手 活动目标: 1、相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3、简洁了解爱护手的方法。 活动打算: 1、手的图片 2、动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同) 3、操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:手套) 活动过程: 一、幼儿操作 老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些事的? 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的? 2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通) 老师小结:小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。 三、视察相识手 1.幼儿视察手 提问:你的手上有什么?(手指) 2.相识手指名称。 (1)介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。 (2)巩固相识手指。 a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将*戴在*指上。 b.嬉戏:戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.相识手的其它部分。 (1)手指长在哪里?(手掌) (2)手还可以怎样分?(手心、手背) 老师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿探讨:假如没有手会怎样?怎样爱护手? 探讨后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。 提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。 活动名称：大鞋和小鞋 活动目标： 1、通过观赏，学唱歌曲，感受歌曲轻快、好玩的韵味。 2、尝试按歌词内容，随着歌曲节奏，在桌上或大腿上模拟大鞋和小鞋走路。 打算：录音机、磁带 活动过程： 一、律动：欢乐的小动物 1、观赏乐曲，听辩各种小动物。 老师：开学了，小动物们都来和我们一起庆祝，听一听谁来了？（激励幼儿大胆表达，想象小动物祝福的话。 2、集体活动：激励幼儿想出各种好玩的动作。 二、新授歌曲：大鞋和小鞋 1、出示爸爸的鞋，引起幼儿的爱好。 老师：我们升中班了，人长大了，身体长高了，腿长长了，脚也长大了，这里有双爸爸的鞋，谁想来试试，看看你的脚是不是已经和爸爸一样大了？（幼儿试穿，答疑） 说说穿上大鞋走路的感觉，出示娃娃的鞋，走走试试。 2、观赏歌曲第一遍。 提问：我穿爸爸的鞋，就像什么？船儿开在哪里？发出怎样的声音？ 我穿娃娃的鞋，就像什么？帽子套在哪里？发出怎样的声音？ 3、观赏其次遍：学唱象声音一段。 4、观赏第三遍，可逐步跟唱，可用节奏帮助理解。 5、集体学唱，老师依据状况进行指导，二三遍。 6、集体嬉戏，手指舞动。 三、歌表演不倒翁 老师我们穿上爸爸和娃娃的鞋都有些像不倒翁了，我们一块儿做不倒翁吧，师生共同边舞边唱。 活动名称：好玩的人体关节 活动目标： 1、帮助幼儿了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。 2、初步懂得爱护关节的重要性。 活动打算：音乐、娃娃的图片 活动过程： 一、听音乐跳舞动动我们的身体 二、引导幼儿说说自己是怎么条的，可请个别幼儿示范。 三、引导幼儿发觉关节。 1、师：我觉得很惊奇，为什么我们的手、脚都会动呢？是身体的哪个部位使他们活动起 2、让我们一起来找一找关节吧。 四、身体上的主要关节，说说各关节的名称。 1、嬉戏：找关节 老师说出各关节的名称，幼儿动动该关节。 2、情境表演：缝纽扣、踢球 帮助幼儿感知各关节和人体活动的亲密关系。 五、小结 引导幼儿知道要爱护我们的关节。 活动名称：隐私（散文） 活动目标：通过活动，让幼儿体验到眼睛也是身体上重要的一部分，它的作用也很大 活动打算：画有小门的范例，散文诗隐私 活动过程： 一引起爱好： 看看这是什么？（一扇小门）从这扇小门里可以看到什么？从什么地方看？（门缝） 二观赏散文： 第一遍：散文的名字叫什么？ 墙角里的小缝中谁会进来？ 其次遍：从墙角里的小缝中望见了什么？ 这些都是谁的隐私，为什么？ 你们还知道哪里有小缝？ 从这些小缝中望见了什么？ 三找寻隐私： 在活动室中发觉小缝，透过小缝视察望见了什么？ 在户外去找小缝，看看从这里的小缝又看到了什么？ 在室内、外找小缝或小洞，往外看，能望见什么，沟通各自 的发觉和想象。 附散文诗： 墙角有条小缝，风儿会吹进来，小雨会钻进来，凑近小缝细致瞧： 可以望见蝴蝶在花丛中捉迷藏，彩虹从屋顶上出现。 可以望见独角兽在月牙四周打转一大把流星从天际划过。 可以望见太空战士登上火星，小精灵钻进地球的肚子。 这些都是我们的隐私，只能一个人去看，别人都不会知道。 活动名称：耳朵有什么用 活动目标：1、了解耳朵的功用。 2、观赏感受散文诗的韵味。 活动过程： 一引起爱好 、猜谜：左一片、右一片，两片东西看不见。（打五官） 、说说：耳朵有什么用？幼儿自由发言，说说耳朵的作用。 提问：耳朵除了可以帮助我们听，还能帮我们干什么事？没有耳朵便利吗？ 二观赏散文： 、观赏散文诗第一遍。 提问：耳朵可以听什么声音？接线员用耳朵干什么？飞行员用耳朵干什么？医生用耳朵干什么？ 、观赏散文诗其次遍。 提问：有了耳朵，门卫员可以干什么？ 有了耳朵，营业员可以干什么？ 有了耳朵，老师可以得到它怎样的帮助？ 小结：我们虽然看不见自己的耳朵，可是我们都知道它很有用，而且时时刻刻在我 们脸的两旁。 、学念散文诗，协作动作帮助幼儿理解。 附：散文耳朵有什么用 大家在一起争论：耳朵有什么用？ 耳朵可以听说话，听唱歌，听钟声，听鸟鸣 接线员用耳朵听电话；飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的吩咐；医生用耳朵戴听诊器，听出你健康还是生病。 有了耳朵，演员可以戴上耳环去演出；有了耳朵，营业员可以用它夹住圆珠笔；老师的眼镜，也要靠耳朵来勾住。 我们虽然看不见自己的耳朵，可是，我们都知道它很有用，而且时时刻刻在我们脸的两旁。 活动名称：机器兵 活动目标：通过诗歌的观赏，体会到身体上的很多部分都是很有用的。 活动打算：图片 活动过程： 一、引起爱好： 1、（出示机器兵）这是什么，你从哪里看出来的？ 、机器兵是林林的好挚友，我们来听听这是为什么？ 二、讲解并描述诗歌机器兵： 、第一遍后问： 机器兵很能干吗？你们须要吗？为什么？ 、其次遍后问？ 机器兵和我们相比谁更能干，为什么？ 我们会做些什么事情？ 这些本事都是用我们身上的哪个部分来完成的？（手） 小结：我们身上的小手真能干，会做各种各样的事，我们不须要机器兵帮忙。 三、探讨： 、（出示）小挚友遇到一个难题，在穿衣服的时候，纽扣不会扣怎么办？（互帮互助） 、你们在穿衣服、穿裤子时有困难吗？是怎样解决的？想了什么方法？ 四、尝试： 、相互帮助穿脱衣裤。 、去小班帮弟弟妹妹穿衣。 附：诗歌 我叫林林，我有三个机器兵，他们都听我的话，我是它们的司令。 高高的机器兵给我穿衣，矮矮的机器兵给我穿鞋，胖胖的机器兵喂我吃饭，做什么事情都不用我动手，心里真快乐。 哎，想不到有一天，机器兵失灵，再也不听我的吩咐。 高高的机器兵把裤子套在我的头顶，矮矮的机器兵把鞋子挂在我的头顶，胖胖的机器兵把饭菜塞向我的眼睛。 哎呀，真实糟糕透顶！ 现在我才知道：穿衣、穿鞋、吃饭，还是自己行。 活动名称：我在长大 活动目标：用测量比较的方法，体验自己在长大，为自己的长大而兴奋。 活动打算：图片（操作包），每个小挚友带小时侯和现在的照片各一张，小时侯用过的物品。 活动过程： 一、讲小时侯的故事我在长大 1、看小时侯的样子 猜猜小时侯的照片是现在的哪个小挚友？ 讲故事我在长大 小结：我们小时侯不会说话、不会走路，不舒适了、饿了会哭，小动物们 小时侯，我们在爸爸妈妈的关切下长大了。 2、嬉戏 这里有一些你们小时侯用过的东西，谁来试试还能用吗？ 看来只能给家里的弟弟妹妹用了，因为我们都长大了。 二、嬉戏 1、和同伴比高矮：两人比高矮背对背； 2、三人，四人比高矮两个两个换； 3、一组比高矮探讨：这组谁最高？谁最矮？ 活动名称：小人国 活动目标：学习用手指画画，并尝试添画五官、四肢。 活动打算：印泥、书面纸、水笔。 活动过程： 一、语言导入： 我们每个人都会从小到大，可是世界上还有一种他们从小到大始终都只有手指头那么大，他们到别的地方去都会被人欺侮。小人们建立自己的小人国，他们正打算建立一个漂亮的城市，请小挚友来帮忙。 二、引导发觉： 小人国的居民实在太小了，究竟有多大呢？（画示范例）你们看看他们的大小和我们的手指比一比，只有我们的手指那么大。 （示范）小人国的国王来了，他宣布全体居民来共同努力建设城市，国王身边的大臣也来了。（幼儿尝试） （示范）国王宣布完了，来了一支乐队，头戴帽子，手上拿着乐器，请小挚友也来请一个乐队队员。（幼儿尝试） 三、探究发觉： 1、小人国的居民实在太小了，建立城市的速度太慢了。请大家来帮忙一起建立。 2、介绍运用印泥的常规：两种颜色。运用一种颜色后要把手擦干净，再用另一种颜色。 用完印泥后，用水笔添画。 实力强的幼儿可以激励他添画背景。 四、评价发觉： 谁来讲讲小人国的故事。 活动名称：动动我们的身体 活动目标： 1、通过玩玩、找找，发觉自己身体能动的部分，对自己的身体感爱好。 2、情愿和老师一起说说自己的体验和感受。 重点与难点： 发觉自己身体能动的部位；对自己身体感爱好。 材料与环境创设： 幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，老师用的一张放大的纸宝宝。 活动过程： 尝试发觉找身体会动的部位嬉戏活动延长活动 一、尝试发觉 请每个孩子拿一样你喜爱的运动器具玩。玩的时候要细致看看，你身体的什么地方会动？ 提问：1、你玩了什么玩具？ 2、你发觉身体什么地方会动？ 二、身体会动的部位 1、我发觉你们的手和脚会动，其实身体上还有很多地方在动。老师为你们打算了一张纸宝宝，请你们一边动动你们的身体，一边把发觉的身体上会动的地方用笔点出来。 2、请你们把身体会动的地方告知大家吧。 3、孩子们讲出会动的部位，老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。 三、嬉戏：动一动 1、纸宝宝要和你们玩一个动一动的嬉戏。 老师点到纸宝宝的什么部位，你就动动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。 2、体舞表演：我的身体 今日，你们发觉人身上很多部位都会动。就是因为这些部位会动，我们人的身体就很敏捷，样样事情都会做。 四、延长活动 身体外面可以动，那么，身体的里面部位是不是也会动呢？请孩子们去问问爸爸、妈妈，或者去看看书，用你们的新、眼睛去渐渐地发觉，看谁发觉发隐私最多。并把它们记录下来。 （二）主题区角例举 区角名称 活动内容 材料打算 操作提示 探究发觉区 照镜子 大小相宜的镜子若干 把自己认为最滑稽的表情画一画。搬动五官的位置，看看面部发生了什么改变。 火眼金睛 重叠画（将多种实物重叠的画在同一画面上）、骰子一个、食物卡片若干。 1、在重叠画面上把一件件物体找出来。 2、按骰子上出现的点子，找寻桌面上的实物卡，找出与骰子点子数相同的卡片，就拍一下桌子，看谁又快又对。 我的耳朵最最灵 常见的乐器 动物卡片 1、闭眼，听乐器敲击的声音来自什么方向，睁开眼睛，把它找出来。 2、把很多动物卡片放在桌上，听动物的叫声后，选择该动物卡片。 3、连续听三四种动物的叫声，依次用卡片排列出动物叫声的先后。 共同生活区 一二一二向前进 脚印图片若干 1、取脚印试用图卡排队。 2、照图片脚印排列方法排一排。 3、自己编制排列方法，依次排列。 表达表现区 能干的双手 纸、水彩笔 、做一做表示1-10的手指，说说每个手指头的名称和它们的本事。 、沟通我们的小手会做什么？将会做的事情用实物或图片展示。 、做各种仿照动作，表示小手在说话。 小人国 印泥、绘画纸、蜡笔、水彩笔。 、手指按上红或绿色的印泥，敲印在纸上，想象是谁，并添画。 2、把各自的作品编成故事，讲给小挚友听，也可装成一本小人国的书。 五、主题建议： l该主题可以考虑在开学初开展，因为假期以后，孩子的身体会有一些明显的改变，如长高了、掉牙了等等。也可以考虑放在我爱我家后绽开。或者结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动。老师可适当抓住时机引导幼儿开展主题活动。 l活动可以从相识自己的身体着手，到相识自己的实力，为幼儿确立我已经长大了的概念，树立了我能行的信念，产生了我还会长大的期盼。活动还可让幼儿在操作中发觉自己长大了，在与情景的沟通中发觉本事变大了，使幼儿在感性活动中获得直观的相识。 l该主题时间可限制在四周左右，也可视详细状况而定。 中班主题活动教案身体的隐私 一、主题背景分析： 进入中班，孩子又长大了。随着孩子的渐渐长大，孩子们对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生很多的新奇和爱好。在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些特别感爱好。因此，就有了主题活动身体的隐私。对于孩子们来说，在生活中和身体相关的内容许多，比如五官、手脚等，这些内容都能引起幼儿对身体的关注，因此我们利用这些内容开展各种活动，拓展幼儿多方面的阅历，并促进幼儿自我意识的发展。同时，我们也会引导孩子了解身体各部位的重要性，从而让孩子形成爱护自己的意识，从而养成自我爱护的习惯。 二、主题实施时间： 2022年5月2022年6月 三、内容与要求 1、相识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用，会爱护自己的身体。 2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而兴奋。 四、环境创设： 墙面环境 1、搜集孩子小时候和现在的照片并将它们布置在墙面中，便于幼儿对比视察从而发觉自己的改变 2、调查问卷身体的隐私，请孩子和家长探究后将身体中会动的部位以各种方式登记来。 3、墙面布置趣味手影，引导幼儿在仿照中体验手影的乐趣 4、墙面布置能干的小手，激励幼儿将小手会做的事情通过绘画的方式记录下了并呈现在墙面中，体验小手的本事大 五、家园共育 1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。 2、重视孩子的体育熬炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。 3、多与孩子开展一些创建性的肢体表演活动，如手指嬉戏等等，激发孩子对身体各部位的探究爱好。 4、让小挚友在厨房尝试闻各种有气味的物品，训练幼儿的嗅觉。 5、与幼儿一起做拷贝不走样的嬉戏，培育幼儿的反应实力。 6、尝试穿爸爸的鞋，自己穿不下的鞋，体验穿大鞋和小鞋的感受 6、纸艺展示区域： 编纸：发型DIY 剪纸：小挚友 六、实施方案 第一阶段 生活： 活动名称：进出门时不推不挤 内容与要求： 1、培育幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。 2、教化幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。 活动打算： 1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并留意幼儿的表现。 2、歌曲滑滑梯 活动过程： 一、谈话活动： 老师组织幼儿谈话：刚才老师和小挚友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。 二、观赏歌曲 老师告知幼儿有一首歌曲也叫滑滑梯，请幼儿观赏并尝试学着跟唱歌曲。 三、提问幼儿理解歌词 歌曲滑滑梯中，小挚友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?老师引导幼儿说出推挤简单将小挚友推倒、磕伤。 1234567891011 四、探讨：小挚友在什么时候还应留意排好队?为什么? 老师引导幼儿回忆哪些时候简单发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都简单推倒，发生意外损害。 老师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很简单发生危急，也是不礼貌的。 运动： 小兔采蘑菇 内容与要求： 1、能尝试助跑跨跳，绕过障碍。 2、培育幼儿英勇，勇于尝试的精神。 活动过程： 1、兔宝宝，今日太阳出来了，我们一起来做运动吧！ 2、哎呀，运动完肚子有点饿了，我们一起去采蘑菇吧。 3、兔妈妈讲解方法。 4、兔宝宝采蘑菇，兔妈妈帮助个别兔宝宝跨过小河 嬉戏： 接反语 玩法： 1、老师出示随意一组图片，如小猪是胖的，猴子是 2、幼儿马上接猴子是瘦的。 3、老师再次随意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复嬉戏。如：冬每天气