大班数学教案：8的形成与数数.docx

大班数学教案：8的形成与数数大班数学教案：8减几 教学目标： 1、使学生知道用数的组成计算8的减法; 2、使学生驾驭看图列减法算式; 3、使学生体会数学来源于生活，激发学生酷爱生活，酷爱数学，感受数学与生活的联系。 教学重难点： 正确计算8减几 教具打算：多媒体课件，教具 教学过程： 一、 组织教学 二、 谈话导入 师：小挚友们，你们喜爱看动画片吗，喜爱动画片中的巧虎吗?(喜爱) 师：今日巧虎来到了我们的课堂上和小挚友们一起去学数学，好不好? 三、复习 首先巧虎带我们来到快乐乐园里面，复习一下我们以前学习的学问。 1、开火车，算一算。 师出示数字卡片，开火车回答问题。 4+2= 7-3= 2+4= 1+6= 6-5= 3+3= 2、复习8的分成 老师出示题目，让学生回答，8可以分成*和* 3、揭题：刚刚我们复习了以前学习的学问，小挚友都表现的特别棒，下面我们一起来到聪慧乐园里学习新的学问，好不好?那么，今日巧虎和小挚友们一起学习什么呢?出示课题：8减几。学生齐读课题。 四、探究新知 1、吹气球 师：看，这是什么?有几个气球?我们一起来数一数 生：8个气球 电脑出示动画:气球正渐渐的飘动起来 师：哎呀!气球怎么飞走了，飞走了几个气球?还剩下几个?你能完整地说吗? 生(尝试说)：原来有8个气球，飞走了1个，还剩下7个 生(边操作边说) 师：气球飞起来我们用虚线框起来，用什么方法计算呢?(减法)应当怎么列式呢?主要强调望见虚线就是用减法。 生(尝试说)：8-1=7 师：算式中8，1，7表示什么呢?请学生回答 假如老师把右边的七个气球用虚线框起来，表示七个气球飞走了，我们用什么方法，怎么列式呢?学生尝试回答，然后列式：8-7=1 师：算式中8，7，1表示什么呢?请学生回答。 2、吃糖果 师：巧虎还给我们带来了什么? 生：糖果 师：图上有几个糖果呢? 生：8个 师：看一看吃掉了几个?还剩下几个?算式应当怎么列呢? 师：我们用虚线把两个糖果框起来，表示吃掉了，用什么方法计算?应当怎么列式呢?主要强调望见虚线就是用减法。 生(尝试说)：8-2=6 师：算式中8，2，6表示什么呢?请学生回答 老师把这里的6个糖果用虚线框起来，现在吃掉了几个糖果?我们用什么方法，怎么列式呢?学生尝试回答，然后列式：8-6=2 师：算式中8，6，2表示什么呢?请学生回答 3.才智果园 巧虎带小挚友们来到了才智果园，果园里有哪些水果呢?有草莓，有葡萄，师在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄 (1)师让学生数一数黑板上有几个草莓? (2)现在师拿走一个草莓，放在虚线左边，看到虚线用什么方法?怎么列式呢?。 (3)让学生回答问题：8-1=7，同时老师在黑板上板书。 同样的方法让学生列式8-7=1 8-2=6 8-6=2 五、嬉戏:摘苹果 下面我们轻松一下，巧虎想和小挚友玩一个摘苹果的嬉戏，好不好? 大家一起数一数树上一共有几个苹果，先看看老师摘了几个苹果，然后列式。请学生点击鼠标摘苹果，提问：这位小挚友摘了几个苹果，树上还有几个?(齐数)我们把摘下的苹果用虚线框起来，谁能列出数学算式?(指名学生回答) 六、巩固新知： 师说：刚才我们学习了八减几的四个算式，你们都学会了吗?下面让我们带着新学的学问来解决生活中的数学问题，好不好? 1、 看图列式 课件出示各种生活中的图片 (1) 师引导学生说一说图的意思 (2) 学生列式。 (3) 师评析，表扬回答问题好的学生。 师发给每个小挚友一张作业纸，师巡察指导。 (4) 师让学生上台说一说图的意思 (5) 让学生列式。 (6) 师评析，表扬回答问题好的学生 七、小结： 今日我们和巧虎一起学习了8减几，巧虎和我们玩的真快乐，每个小挚友都特别聪慧。最终我们一起和巧虎说再见吧! 小班数学教案：5以内的数数 活动目标： 1、感知5以内的数量，学习手口一样地点数并能说出总数。 、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。 、体验数学活动的乐趣。 活动打算： 兔子、猫、狗图片、点子卡小红旗（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。 活动过程： 1.学习按序点数的方法 （1）学习从左到右按物数数 师：今日，老师请了许多小动物和我们一起学本事。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的图片。） 师：每种小动物各有几只呀？ 幼：一只猫、一只狗、一只兔。 师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀？ 幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头） 师：我们再一起来数一数。从哪边起先数呢？ 师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小挚友举起右手，从左到右一起数。当幼儿数到3时，老师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：一共有3只小动物。 （2）学习从上到下按物数数 师：小动物们觉得小挚友本事学得很快，它们确定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本事。 师：喵喵，谁先来了？（老师出示4只小猫的图） 师：它们是横着排队还竖着排队的？ 师：我们该从哪边数呢？ 师：小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（老师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。） 师：好，我们一起来数一数。（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。） （3）巩固练习数数方法 师：汪汪汪，猜猜我是谁？（演示小狗图） 师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁？（演示小兔图） 师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小挚友一起学本事了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只？请小挚友想一想，再和旁边的小挚友说一说。 2.看点卡数数，巩固数数方法 师（演示点子卡）：点子挚友也知道小挚友爱动脑筋了，它们也赶来了。有的点子是横着排的，有的是竖着排的，它们都藏在小红旗里。（出示学具）现在我来考考大家呢，每个小挚友拿一面红旗（学具），先把反两面都看一看，然后再想一想，用什么方法来数，想好后，可以数给老师看，也可数给客人老师看，数得好，说得对的，老师还会嘉奖小红花呢。 4嬉戏找挚友巩固5以内数量的感知 师：今日我们做嬉戏老师有个要求，我说2个挚友拉拉手，你们就2个挚友拉拉手，我说3个挚友拉拉手你们就3个挚友拉拉手，看看谁最能干会找对挚友好不好？（老师说数字幼儿玩嬉戏）一遍嬉戏后停下来检查找对了没有，再接着嬉戏。 小班数学教案：2的形成 活动目标 1、在活动中引起数数的爱好。 2、培育按数取物的实力。 3、理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。 活动打算 1、课件：大树、小鸟； 2、在教室里摆放很多小兔（与幼儿人数相等） 活动过程 一、导入 以小兔来做客的口吻，引起幼儿的爱好。 老师：“小挚友，今日有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小挚友快快找找吧！” 二、绽开 1、体验2的形成 （1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔 老师：小兔藏在小挚友的椅子下面，每个小挚友找一只小兔来。 -你找到了几只小兔？ （我找到了一只小兔）。 （2）请幼儿再找一只小兔 老师：这一只小兔有些孤寂，请小挚友再给它找一个伙伴好吗？ 小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小挚友去找找吧！ 幼儿找到另一只小兔。 （3）现在你有几只小兔？ （现在我有2只小兔） 老师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？ （1添1是2） （4）请幼儿复述：1添1是2。 2、课件感知2的形成 小兔来我们班做客，我们应当为小兔打算爱吃的萝卜和青菜 （1）课件播放： 先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜， 1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2） （2）老师用贴绒教具演示2的形成过程： 先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜， 1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2） 3、认读数字2 2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示） 幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游） 4、理解2的实际意义。 （1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？ 小结：2能表示全部数量是2的物体。 （2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。 三、结束 播放音乐，请幼儿在教室里找寻能够用2来表示的物体。 老师：在我们的教室里有很多物体能够用2来表示，请小挚友听着音乐去找找吧，音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！ 复习8的组成的大班数学教案:小鸡搬家 复习8的组成的大班数学教案:小鸡搬家 一、活动目标： 1、复习8的组成，理解8的第一、二组加减含义，会依据算式算出得数。 2、对加减运算感爱好，在嬉戏情境中体验欢乐。 3、书写和表达、动手操作相结合，主动参与数学加减活动。 二、活动打算： 物质打算：气球上打印7的组成；背景小鸡的家、8的一二组加减（活动的、书写的、嬉戏的）、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1-8 阅历打算：学过8的组成，对7以内加减有肯定理解。 三、活动过程： （一） 复习8的组成（情境庆祝小鸡搬家） 嬉戏：放气球（歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，8可以分成1和几，1和几组成8） （二） 集体学习8的第一组加减（情境新居子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩） 1、 依据颜色不同，幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只，引导列式计算1+7=8 2、 把小鸡位置进行交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理（巩固理解加法交换律），引导列式7+1=8 3、 分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩，引导孩子列式8-1=7和8-7=1，理解减法含义。 4、 共同整理朗诵。 （三） 探究学习8的其次组加减（情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃装扮：用夹子扎辫子） 1、为花娃娃装扮；依据上面的算式，请你用夹子帮忙算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。 2、 把花娃娃送到相应的花园里。（如2+6= 送到8号花园） 3、 孩子的阅历作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子？为什么？ 得出：2+6=8、6+2=8、82=6、86=2 4、 小结：8的其次组加减。 （四）总结活动 1、 看看花娃娃有没有哭。（评价对错） 延长活动：区域活动中进行练习加减，学做小博士。 幼儿园中班数学教案：好玩的数数 幼儿园中班数学教案：好玩的数数（封闭状物体的数数方法） 活动目标 1、在嬉戏中引导幼儿探究、发觉排列成封闭状物体的数数方法，初步积累相关数数的阅历。 2、发展幼儿思维的精确性、敏捷性，激发幼儿参加数学活动的爱好。 活动打算 1、连线纸、水彩笔人手一份 2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋图片若干 3、摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋若干张 4、数字卡片 活动过程 一、引起幼儿爱好、交代主题，活动导入。 1、嬉戏连线找客人 “今日我们这里来了四位神奇的客人，把卡片上的点子按数字从小到大的连起来，你就可以知道了。” 2、幼儿连线，老师将幼儿作品贴在黑板上。 今日来的客人是谁？（一起说一说） 小动物们说：小挚友，你们知道谁是我的妈妈吗？请你们帮帮忙，把我们的妈妈找出来吧！ 出示相应的动物妈妈图片。 二、配对 妈妈们说我们都有一个共同的本事，（下蛋） 老师出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋，幼儿配对，将蛋放在动物妈妈的身边。 三、数鸡蛋 1、老师出示鸭蛋图片，请你数一数有几个鸭蛋。 2、发觉问题，引导幼儿想方法解决。 为什么有的孩子会数错呢？怎样数才能数清晰呢？老师总结并示范数数（出示数字）我们只要想方法记住第一个数的鸡蛋，再数到它的时候就不要数了。 我们要怎么样才能记住第一个数的蛋呢？ 四、幼儿探究尝试封闭式数数 1、幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。 2、请小挚友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好方法可以数的又快又对。老师给你们打算了水彩笔和贴纸，假如你须要可以用的。 3、小结沟通数数的阅历。总结时，出示数字卡片。 3、比比谁生得蛋最多。 五、嬉戏：母鸡孵蛋 交代嬉戏规则：“音乐起先的时候沿着蛋蛋走圆，走的时候脚步要轻，不能踩到鸡蛋。音乐一停找一窝蛋孵小鸡，并数数你一共孵了几个蛋。” 小班数学教案：学习2的形成 活动目标： 1、学习2的形成，知道1添上1是2.。 2、认读数字“1”和“2”。 3、有秩序地操作学具，喜爱参与数学活动。 活动打算： 1、教具打算：“坐汽车”；“数字卡片”。 2、学具打算：“坐汽车”；“数字卡片”；雪花片若干（2片为一套）。 3、操作册其次册第15页。 活动过程： 1、预备活动。 今日张老师想和小挚友来玩一个嬉戏，这个嬉戏叫“大拇指在哪里”。 玩法：集体坐在椅子上，双手背后，老师问：“大拇指、大拇指你在哪里？”幼儿边回答“大拇指、大拇指我在这里”边先后伸出2个大拇指。老师问：“1个大拇指在添上1个大拇指，是几个大拇指呀？”幼儿回答：“2个大拇指”。用其他手指名称替换，接着嬉戏。 2、集体活动。 （1）学习2的形成。 创设情境：公共汽车站台上有谁在等车，有几只小白兔在等车？ 出示站台，并将一只小白兔放在站台上，老师出示数字卡片“1”，用数字1来表示这1只小兔。 这1只小兔等呀等，等了好久也没有车来，真焦急呀！这时，看看谁来了（出示其次只小兔）？ 老师再将其次只小兔放到站台上，“这一只小兔我们也是用数字1来表示。”同时摆上数字卡片“1”，说：“现在站台上有几只小兔？” 老师小结：先来的1只小兔添上后来的1只小兔，现在站台上有两只小兔，用数字“2”表示。老师边说边用手指沿两只小兔外围划圈。 老师拿出数字“2”放到站台上，再将两张数字“1”卡片放回原位。 用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引导幼儿说出数字1、2分别表示的意思，将数字卡片放回原位。 （2）认读数字“1”、“2”。 分别说说这两个数字像什么。 小结：“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。 说说这里的“1”和“2”分别代表的是什么意思。 （3）小结：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一个物品添上一个物品，就是两个物品，1添上1就是2. 3、分组活动。 第一组：操作学具“坐汽车”。每拿出一只小兔就用相应的数字卡片表示。 其次组：操作雪花片并对应摆数字。第一次拿出1片雪花片，对应摆出数字卡片“1”，其次次再拿出1片雪花片，再对应摆出数字卡片“1”，2片雪花片并排放在一起，用数字卡片“2”替换下两个数字“1”。 第三组：做操作册第15页的活动“放书”。 4、沟通小结，整理学具。 大班数学教案:趣味统计与分类 大班数学教案:趣味统计与分类 设计意图： 数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发觉：幼儿已慢慢不满意于以传授为主的教学模式、不满意于教具与学具的操作、不满意于学习10以内的数、不满意于有章有节地学习数学、不满意于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的主动性老调动不高。幼儿园教化指导纲要中提到：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。于是，我起先思索：如何让幼儿在生活中与嬉戏中轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和好玩。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。 活动目标： 通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的好玩及重要。 活动打算： 老师事先选择好实践的场地（幼儿园内），并亲自实践一遍做好记录，心中有数；纸、笔。 活动过程： （一）复习巩固： 1、你能从1数到几？数数看。 2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。 3、100以内的随意一个数你会写吗？试试看（请几个幼儿到黑板上听写）。 （注：此环节的目的在于老师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关学问驾驭如何，以便在活动中更好地把握。） （二）联 系生活： 1、在生活中，你遇到什么东西要用数来数？举例子。 2、在幼儿园里也藏了很多数，请小挚友们说说。 3、用什么方法统计便利？（每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数；列表统计等） （三）提出任务： 1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品（老师依据幼儿组的实力差异进行安排）。 一组：车棚车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种颜色的车各几辆？ 二组：前操场、后操场树有几棵？前、后操场各几棵？大树、小树各几棵？ 三组：架空场地柱子有几根？白色的几根？绿色的几根？圆的、方的各几根？ （前三组让幼儿“统计分类再统计”，从中明白总数比分出 去的数多，几个分出去的数合起来等于总数） 四组：电脑室电脑有几台？在场办公的老师有几位？其中长头发几个？短头发几个？(检验幼儿如何解决“推断头发长与短的标准”) 五组：老师办公室老师办公用的桌子有几张？椅子有几张？哪个多？多多少？哪个少？少多少？（数的比较和一对一对应） 六组：一楼架空吊灯有几盏？（70多盏，幼儿要数精确不太简单，检验幼儿100以内的数数） 七组：楼道从一楼到五楼要爬几层楼梯？共有几级台阶？每层楼分别有几级台阶？（每层楼的高度不一样，让幼儿发觉楼层高台阶就多） 2、要求：合理分工与合作； 用自己的方法进行分类、统计与记录； 学会验证所统计的数。 3、幼儿执行任务，老师视察、了解个别组幼儿实践状况。 4、幼儿汇报任务完成状况，老师依据实际状况提出新任务。 5、集中沟通（每组选派一名幼儿汇报与沟通）： 你们统计什么？统计结果如何？ 你们在实践过程中是怎样分工合作的 你们遇到过什么困难吗？有没有想到解决的方法？ （四）布置作业课后实践： 请幼儿回家后，找一找家中或四周环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。 活动记录与反思：幼儿园教化指导纲要中科学领域的第四个目标提到：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。从这一目标理念动身，我设计了此活动。实施后，效果特别好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合实力（合作实力、逻辑思维实力、推断实力、克服与战胜困难的实力、应变实力等）得到了有效发展。 视察小记： （一）第四组汇报员李琰小挚友先跑过来汇报：“黄老师，我们组完成任务了，电脑37台，办公的老师17个，5个长头发，5个短头发。”黄老师：“5个长头发，5个短头发，共有几位老师？”“10位”黄老师：“那么17位老师中，其他的老师头发怎么样？”“啊？”整组小挚友又冲向电脑室（孩子们已经意识到分类统计时出错了）。其次次汇报时说：“黄老师，看长头发、短头发太难了，老师们有的坐在很后面，有的始终走来走去的，我们都数乱掉了，还有一位长头发的老师说我们吵死了，我们只好下来了。”（是啊，这一分类难度太大了，况且长头发、短头发要以什么标准来推断都不确定，我本是有意试试，可是孩子们却是如此仔细。我的过失是：没有事先与电脑室的老师通个气，更没有交代孩子们到了电脑室应如何处事，以致出现了“吵死了，只好下来”的结局。）黄老师：“你们小组谁有方法解决这些问题？”“我们跟老师们说我们是在学习，不是吵”；“我们讲话要小声点，不要影响老师办公”；“我们每人数一排”；“头发超过肩膀就是长头发，没有超过就是短头发”。孩子们你一言我一语，第三次上了电脑室 （二）第一组汇报员苏菲楠小挚友说：“黄老师，车棚里的摩托车有19辆，自行车有3辆。按颜色数，我们始终忘了这个数字的车是什么颜色的，让我们再数数看。”(孩子们仔细地在执行任务，只是遇到了困难，可是他们并不想放弃。)过了一会儿，又来汇报了：“黄老师，摩托车19辆，11辆黑色的、6辆白色的、2辆红色的；自行车3辆，1辆绿色的、2辆白色的。我们是用水彩笔做记号的，这样就不会乱掉了。”（这一群小家伙想到了解决困难的方法，而且统计得特别精确。） （三）其次组汇报员杜倩云小挚友说：“黄老师，我们完成任务了，其次个任务是什么？我们可以到别组去数数看吗？等一下就可以看看是他们数得对还是我们数得对。”（孩子们对此活动如此热忱，有接着执行任务的欲望，并向老师提出了他们想执行的任务，多么有主见的一群孩子呀。） 此活动选材于生活，又运用于生活，通过实践活动的形式学习数学，特别受幼儿的欢迎。孩子们的主动性、主动性得到充分地发挥，真正使数学活动生活化、嬉戏化，孩子们从中体验到数学的好玩和重要。 （案例点评： 此活动选材于生活，又运用于生活，通过实践活动的形式学习数学，特别受幼儿的欢迎。幼儿在实践过程中，各种综合实力（合作实力、逻辑思维实力、推断实力、克服与战胜困难的实力、解决问题的实力、应变实力等）得到了有效发展。孩子们的主动性、主动性的到充分地发挥，真正使数学活动生活化、嬉戏化，孩子们从中体验数学的好玩和重要。） 大班数学教案：乘车去挚友家（8以内的加减） 活动目标： 1学习看路途图，找出最合适的路途。 2在乘车嬉戏中学习8以内的加减计算。 活动打算： 1学过8以内的加减。 2去挚友家的路途图(如图，大图一份，小图若干。图上的粗线表示汽车行驶的路途，圆圈里的数字表示在这条路途上的公交车编号，格子数可以表示路程数。两个数字放置在一起表示这里两路车都经过，例如表示1路车和3路车都要经过这里。路车是往左开的，假如想往前走就得换乘路车)。 3自制的标有数字17的钱币。 4站牌。 活动过程： 一、探讨去亮亮家的方法 师：亮亮已经好几天没来幼儿园了，你们都很想去他家探望他。今日我们就来探讨几个问题。你们打算怎样去亮亮家?假如乘公交车去，须要做些什么打算工作? 二、看路途图 1找寻动身点和目的地。 师(出示大路途图)：这是一张公交车行车路途图。你能看出我们在哪里，亮亮的家在哪里吗? 2、视察路途的走向。 师：这张图上还有些什么?你们有没有看不懂的地方? 师：你们两个两个结伴先在小图上找一找，一共有几条路途可以到达亮亮家。 (幼儿回答，老师在大路途图边上记录：路车换乘路车，路车换乘路车，路车直达。) 三、选择路途 1找出最近的路途。 师：你们认为哪条路途最近?怎样才能知道哪条路途最近?为什么? (记录每条路途的路程并比较。) 2找出最省钱的路途。 a了解每路车的票价：路车2元，路车2元，路车2元，路车3元，路车5元。 b哪条路途最省钱?为什么? (幼儿回答，老师记录每条路途的价钱。) 四、模拟乘车 1幼儿每人拿8元自制钱币，分别站到自己选择的路途(站牌)前。 2每辆车上有一个幼儿当售票员，一个幼儿当司机。乘客买票上车，随音乐做开汽车动作绕活动室一圈。换车时，售票员提示乘客再次买票。 延长活动： 1请幼儿想一想原来有多少钱，算一算用去多少钱，比一比谁最省钱。 2带幼儿乘公交车去亮亮家。 幼儿园小班数学教案：3以内的实物数数 一、状况分析： 数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我依据幼儿 学习数学的特点，（在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得）以形象生动，深受幼儿喜爱的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为嬉戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的多，少，一样多，及手口一样点数3以内的事物。 二、活动目标： 、接着学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。 、初步学习手口一样地数以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指引数。 三、活动打算： 图片两张，（一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠）老鼠只，图形娃娃个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张（上有猫警士一个或两个或三个）。磁带录音。红花若干。 四、活动过程 （一）、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了？”“干什么的？” （二）、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的？（引导幼儿用重叠或并放的方法比多少） （三）、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想方法使猫和老鼠变成一样多。 （四）、按物取数 小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。 老师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。 （五）、嬉戏“猫警士捉老鼠” （）学本事：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。 （）歼灭老鼠 先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。 （）“黑猫警长”用红花嘉奖英勇的猫警士。 猫警士捉老鼠真英勇，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。（要求幼儿从左到右排列） 小班数学活动教案 数数 活动目标： 1乐意参加集体活动，在嬉戏中本验数学活动的乐趣。 2学会手口一样有序地点数5以内的数量物，并说出总数。 活动打算： 1学问阅历：幼儿相识了数字15，幼儿有初步的点数阅历。 2物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝（熟的鸭蛋、鸡蛋）；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，仓库3座，大黑板一块，15的数字卡片。 活动过程： 1捡蛋学习手口一样地点数5以内的数量物。 （1）自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一样。 （2）提问：你捡了几个蛋？（检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。）（3）再次捡蛋。要求：声音洪亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。 2数蛋学习有序点数5以内的数量物。 （1）集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。 （2）引导思索：我也捡了许多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我？ （3）师幼沟通：发觉一排蛋盘点数的依次从最前面的起先数。 （4）引导思索：我发觉有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢？ （5）师幼探讨、沟通，发觉两排蛋盘的点数依次一排一排地数；圆形蛋盘的点数依次一顺时针方向数，不重复数。 （6）小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避开数错。 3嬉戏：小老鼠偷蛋进一步巩固5以内数的点数。 （1）老师介绍玩法、规则：当听到睡着了时，小挚友要闭上眼睛。 （2）师幼共同玩嬉戏小老鼠偷蛋，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一样的点数方法。 4嬉戏：帮鸡妈妈数蛋进一步学习点数排列方式不一的数量物。 （1）送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。 （2）幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋？请你们帮助它数数好吗？数好了也将它放在相应的仓库里。 （3）小结：不管蛋怎么排紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形态的盘子里的，小挚友都能将它们有序地数清晰，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很快乐，感谢小挚友们！ 大班数学教案：连接 活动目标 1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探究爱好。 2、发挥想像力、创建力，并能完整地表达。 活动打算 1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。 活动过程 一、感受连接 1.老师：小挚友，我们来做一个找挚友的嬉戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找挚友， 音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好挚友，好不好？ 2.嬉戏：找挚友 老师：嗯，老师看出来了×××和×××是好挚友，老师说的对吗？ 你知道老师是怎么知道的你们两个是好挚友吗？ 因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。 二、尝试连接 （1）出示两个纸环 老师：谁能想方法把这两个纸环连接在一起呢？ （启发幼儿主动动脑筋，想出多种方法连接。） （2）出示生活中常常要用到的东西 老师：你们相识这些东西吗？它们都叫什么名字? 它们也想找好挚友，你们能帮它们连一连吗? （3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，老师巡回视察指导。 三、阅历沟通 （1）你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的? （让幼儿分别说说自己的连接方法。） （2）连接的方法许多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。 激励幼儿想出更多的连接方法。 四、探究操作 1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。 2.老师视察指导，并赐予提示和帮助。 五、展示作品 幼儿介绍自己的连接作品，共享胜利的欢乐。 大班数学教案 好玩的测量 设计意图： 刚要指出：引导幼儿体会数学与人们生活的亲密关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培育幼儿参加数学活动的爱好，激发幼儿探究数学规律的愿望。让幼儿在生活和嬉戏活动中体验到数学的重要和好玩。幼儿的测量最早是目测，即通过眼睛视察感知比较量的差异。大班的幼儿视察力、思维实力渐渐增加，他们乐于思索，情愿动手探究并解决疑问。对于生活中遇到的物体的长短、高矮、距离等问题，他们会利用目测去进行推断，也会用手、脚、协助物进行比较，有了初步的测量的阅历与愿望。大班幼儿的测量是自然测量，即利用自然物作为测量工具进行干脆测量。学习测量可以加深幼儿对物体量的相识；有助于幼儿对不同量的测量工具的初步相识；加深幼儿对数的理解；培育幼儿动手操作实力以及对测量活动的爱好。本节活动符合幼儿数学发展的须要。 活动目标： 1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，尝试用首尾相接（做标记、平铺、交替）的方法进行测量。 2、初步感知同样的距离，运用的测量工具不同，测得的结果也不同。 3、能用较精确的语言讲解并描述自己测量的状况。 活动重点： 学会用首尾相接（做标记、平铺、交替）的方法测量物体长度。 活动难点： 测量同一物体时，测量工具不同，结果不同。 活动打算： 1、地面上八条长短不一的线段。 2、各种自然测量的工具吸管和冰棍棒。 3、记录表、笔。 活动过程： 一、用目测的方法测量地上的路段。 二、探究运用冰棍棒和吸管进行测量 1、幼儿自由选择路段，进行测量，师提示首位相接的进行测量。 2、幼儿示范并小结测量的方法（平铺、交替或做标记）。 三、幼儿选择测量工具，两人一组进行测量 1、介绍记录表格：记录表上的数字和图案都是什么意思？ 2、幼儿自由组合，两人一组分别用冰棍棒和吸管进行测量。 3、沟通测量结果。 小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的结果越小，测量工具越短，测量的结果越大。 四、延长活动 1、测量班级的桌子的边长。