三年级语文下册《鱼化石》学案沪教版.docx

三年级语文下册鱼化石学案沪教版三年级语文下册复习词语积累（沪教版）词语积累1、兴奋：眉飞色舞笑容满面笑容可掬笑逐颜开2、哀痛：泪流满面泪如泉涌难过欲绝肝肠寸断3、生气：怒目圆睁怒目而视怒发冲冠怒气冲天4、神态：没精打采愁眉苦脸得意忘形笑容可掬5、心情：心花怒放心惊胆战不安心惊胆战6、时间短：一刹那刹那间一挤眼一转瞬7、时间：光阴似箭日月如梭海枯石烂千秋万代8、第一：名列前茅数一数二独占鳌头一马当先9、出名：一举成名闻名遐迩赫赫出名家喻户晓10、刻苦：勤学苦练废寝忘食闻鸡起舞悬梁刺骨11、多：成千上万成群结队数不胜数不计其数12、ABAC：绘声绘色有山有水有始有终有滋有味13、AABC：井井有条兴致勃勃面面相觑活灵活现14、ABCC：金光闪闪果实累累白发苍苍争论纷纷15、主谓结构：风和日丽湖光山色一帆风顺窗明几净16、景色：山清水秀清山绿水山明水净水天一色17、颜色：红通通黄澄澄金灿灿绿油油18、外貌：浓眉大眼眉清目秀白发苍苍虎背熊腰19、大：大摇大摆大模大样大手大脚大吃大喝20、不：不慌不忙不紧不慢不明不白不干不净21、又：又黑又臭又白又胖又高又大又香又甜22、风：春风拂面凉风习习寒风凛冽狂风大作23、雨：大雨如注暴雨如注滂沱大雨滂沱大雨24、雷：电闪雷鸣雷电交加翻天覆地雷声震耳25、春：春暖花开春意盎然春色满园春风化雨26、夏：骄阳似火烈日炎炎烈日高照酷暑难当27、秋：秋高气爽秋风送爽秋色宜人秋风瑟瑟28、冬：冰天雪地天寒地动大雪纷飞滴水成冰29、用心：聚精会神全神贯注用心致志聚精会神30、成语：望梅止渴程门立雪起死回生完璧归赵31、寓言：掩耳盗铃自相冲突狐假虎威守株待兔32、动作：载歌载舞抓耳挠腮摇头晃脑眼疾手快学习：全神贯注真才实学孜孜不倦学以致用33、动物：亡羊补牢羊入虎口龙争虎斗叶公好龙34、数字成语：一马当先二人同心三头六臂四面八方35、一字成语：一丝不苟一马当先一帆风顺一举成名36、一三是数字：忐忑不安七拼八凑七零八落七嘴八舌37、一二反义词：生死与共进退两难黑白分明左右犯难38、13和24反义词：喜新厌旧大同小异凶多吉少死去活来39、13和24近义词：甜言蜜语胡言乱语豪言壮语巧语花言40、近义词：增加削减寒冷燥热41、反义词：前后左右上下来去42、看：仰视俯视远眺环视43、叮嘱：吩咐嘱咐叮嘱嘱托44、宁静：安静宁静幽静清寂三年级语文下册第七单元教案（沪教版） 课题（教学内容）31他从火里跑出来主备者吴缇教学目标1、能在阅读过程中独立相识本课9个生字“欧、洲、矿、瑞、诺、烬、憾、财、励”；积累词语8个，用学过的方法理解“凝神、凝视、夜以继日、震撼”等词语的意思。2、朗读课文，边读边思，能对自己感爱好的语句提出问题，逐步养成质疑习惯和释题实力。背诵课文最终一节。3、通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危急，研制胜利烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜先出献出自己的一切的献身精神。教学重点1、朗读课文，边读边思，能对自己感爱好的语句提出问题2、通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危急，研制胜利烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜先出献出自己的一切的献身精神。教学难点进行问题意识的培育，教给肯定的方法，引导质疑问难。德育渗透通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危急，研制胜利烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜先出献出自己的一切的献身精神。教学打算1、通过网络查询科学家巴甫洛夫、居里夫人、杨振宁的信息2、依据时间依次梳理课文，完成表格3、自读课文，说说文中的诺贝尔是一个怎样的人教与学设计说明他从火里跑出来是第七单元中的课文，本单元将让学生走进名人故事，体验胜利背后的秘诀。本课学习诺贝尔不顾生命危急，胜利研制烈性炸药的过程，感受他为了科学的献身精神。同时培育学生质疑习惯，仿照与运用文中通过人物的神态、动作、语言，表现人物特性特征的描写方法。教与学过程设计一、启发谈话，导入新课。1、你们知道哪些科学家的小故事？（爱迪生、牛顿、陈景润、居里夫人）2、揭示课题：今日我们要学习的课文，讲解并描述的是瑞典化学家诺贝尔的故事。（板书：他从火里跑出来）齐读课题。3、简介诺贝尔：（出示）ruì诺贝尔是瑞典的一位化学家。他一生致力于炸药的探讨，被世人誉为“炸药大王”。他的独创极多，在科学事业取得了宏大的成就。病逝后，他捐出全部的财产，设立了“诺贝尔奖金”。3、学习第6节。（1）（出示第6节）自己读读。（2）师引读：“诺贝尔奖金”怎么来的？嘉奖什么人？（个别回答）（3）试着背诵。二、初读课文，整体感知。1、师：诺贝尔怎么会从火里跑出来，当时他正在干什么呢？自由读读课文，学学生字，边读边思索。2、沟通检查。（1）出示词语，开火车读。uzhukuàngjìnhàn欧洲开矿灰烬夜以继日震撼cáilì血迹斑斑财产嘉奖凝神凝视比一比，组词：厉、励说说近义词：夜以继日（不分昼夜、日夜不停）、震撼（振动）凝神：留意力集中。意思相仿：全神贯注、聚精会神、神情专注选词填空。凝视环视巡察他聚精会神地（）着窗外。他走遍祖国各地，（）了不少乡村。他走进地铁站，（）了一下四周的环境。（2）回答问题：诺贝尔怎么会从火里跑出来的？（研制烈性炸药）三、学习课文，质疑释疑。（一）第1节：1、诺贝尔在研制烈性炸药时从火里跑出来，这是多么危急呀！而他为什么还要研制呢？自由读读课文，完成填空：因为，所以诺贝尔要研制烈性炸药。2、指名回答。还可以怎么说？（二）第25节：1、诺贝尔是怎样研制烈性炸药并取得胜利的呢？自学第25节。（1）自学要求：读读第25节。用直线划出描写诺贝尔进行烈性炸药试验的语句。再读读划出的句子，对自己感爱好的词语和句字提提问题，打上问号。（2）学生自学。（3）沟通所划语句。（媒体出示有关语句：第2节、第3节）（4）质疑。预设：诺贝尔埋头探讨炸药已有三四年，试验一次次失败了，但他为什么仍旧夜以继日地工作着？为了看清试验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神凝视着莫非诺贝尔不胆怯吗？“血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来，一边奔跑，一边狂呼”这句话中诺贝尔已经受伤了，可为什么他不是呼救而是狂呼胜利呢？文中的两个省略号表示什么？2、分小组探讨问题。3、沟通探讨结果，老师适时点拨。（1）第题重点：“三四年”说明时间；“几百次”说明难度高；“死伤不少人”“弟弟和几个试验人员被炸死”说明危急大，面临死亡。（板书：困难、危急、死亡）面对如此大的困难、危急，甚至是死亡，诺贝尔没有退缩，仍旧坚持试验。这种为了科学事业不惜献身的精神是多么令人钦佩啊！让我们带着钦佩之情读读第1节。（齐读）（2）第题重点：“他双眼紧紧盯着火星，凝神凝视着”他已经到了忘我的境界！说话练习：诺贝尔地做着试验，他遗忘了，遗忘了，甚至遗忘了。指导读句，读出诺贝尔聚精会神、入迷的感觉来。（3）第题重点：出示：突然，人们发觉一团烟火从屋里飞奔而出，原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来，一边奔跑，一边狂呼：“胜利了！胜利了！”指导读句：试读个别读齐读，读出诺贝尔胜利的喜悦来。此时此刻，你想对诺贝尔说什么？（板书：勇于献身）四、总结全文，拓展延长。1、诺贝尔为了科学的进步，不怕困难，不怕失败，这种对事业的执着追求，不正是我们的榜样吗？只要我们不懈地努力，我们都能获得胜利。2、同学们，还想了解有关“诺贝尔奖”的学问吗？老师补充诺贝尔奖：出示：影响我们生活的诺贝尔奖1901年，德国闻名内试验物理学家伦琴有幸成为第一位诺贝尔奖获得者。1902年，英国医学家罗斯不顾生命安危，深化印度疟疾流行的地区进行考察，提出了通过扑灭文字疟原虫，以预防疟疾的方案，因此获奖。1911年，居里夫人发觉了钋和镭，获得了诺贝尔化学奖，至今为止，居里夫人是两度获得诺贝尔奖的唯一女性。李政道、杨振宁、丁肇中等六位中国科学家也先后获得诺贝尔奖，为祖国增光。3、同学们，课后，你们也可以上网查阅有关诺贝尔奖的资料。作业设计（布置）（1）根据肯定的依次细致视察画面，并绽开丰富的想像。（2）围绕图画的中心内容，用语言文字表述出来，语句通顺、书写正确。板书设计31他从火里跑出来困难危急死亡诺贝尔研制烈勇于献身性炸药 教学反思（手写）课题（教学内容）32聚精会神主备者吴缇教学目标1、能在阅读过程中独立相识本课生字“蒂、茨、咕、吵、痴、径”，用学过的方法理解并积累“聚精会神、挚友、端详、痴痴、径自”等词语。2、学习围绕课题质疑问难。3、学习并背诵第2节，体会作者是如何刻画罗丹聚精会神工作的情景的。4、懂得要做好一件事，就必需聚精会神。教学重点通过品读描写人物言行的语言，体会罗丹聚精会神工作的情景。教学难点学习并背诵第2节，体会作者是如何刻画罗丹聚精会神工作的情景的。德育渗透懂得要做好一件事，就必需聚精会神。教学打算1、教学课件2、预习课文教与学设计说明聚精会神是上海市二期课改小学语文新教材三年级其次学期第七单元中的一篇课文。文章生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作中，完全遗忘了客人的事。学生已进入三年级其次学期，在阅读课文中已经学会肯定的方法，但是有时却不知如何加以有效地利用。因此，老师要培育学生自主阅读、自主探究意识，指导学生在读文时不应只停留于字面意思，而是要带着问题、带着想法去阅读，并在了解了文章背景的状况下，自主地品读并揣摩关键词句，体会文章所要表达的思想和情感。这相对于三年级第一学期的要求，又上升了一个层次。当然，在阅读课文的过程中还是得接着加强学生思维、语言的训练以及朗读的训练，为写好作文打好基础。教与学过程设计一、揭示课题，围绕课题质疑。1、板书课题：32、聚精会神，指导并复习“贯”的笔画。2、指名读课题，用学过的方法理解“聚精会神”。（积累近义词：全神贯注、用心致志）3、齐读课题。围绕课题质疑：（谁聚精会神？聚精会神做什么？怎样聚精会神？）二、初读课文，整体感知。1、围绕这三个问题，请你自己轻声读读课文，留意读准字音，读通句子。2、沟通问题：谁聚精会神？（板书：罗丹）课件出示罗丹头像，简介罗丹。（法国雕塑家。14岁起学画，后学雕塑。他擅长用丰富多样的绘画手法塑出神态生动、富有力气的艺术形象。著名于世的思想者、雨果、巴尔扎克等作品都是他的杰作。他的创作对欧洲近代雕塑的发展有较大的影响。）3、文中的奥地利作家斯蒂芬茨威格是罗丹的挚友。（指导读好外国人名。理解“挚友”）4、接着沟通问题：那么课文主要写罗丹聚精会神做什么呢？沟通并学习概括课文主要内容，初步感知罗丹对工作的仔细看法。5、出示句子：茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹庆贺，庆贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病左肩偏了一点，脸上对不起，请等一等。”他立即拿起抹刀，修改起来。指导朗读句子，并结合练习理解“端详”的意思。三、重点学习第2节，进一步体会罗丹聚精会神工作的情景。1、罗丹是怎样聚精会神地工作的？请你细致默读第2节，找找有关句子和词语。2、沟通句子并抓住关键词体会：（1）出示句子：只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，似乎跟谁在说静静话；突然眼睛闪出异样的光，又好像跟谁在激烈地争吵。指导朗读句子，体会“一会儿上前一会儿后退”的情景，感受罗丹的专注。（板书：一会儿一会儿）理解“叽哩咕噜”，结合词句活动室练习2，体会“似乎、好像”用词的精确性。（板书：似乎好像）再读句子，想象说话：只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，似乎跟谁在说静静话：“。”突然他的眼睛闪出异样的光，又好像跟谁在激烈地争吵：“。”（2）出示句子：他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动“吱吱响”、“不停地挥动”看出罗丹工作时忘我的状态。指导读句，想象说话：他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动，。（3）出示句子：一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，心情越来越激烈。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲似乎已经消逝了大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。从“一刻钟、半小时、大约过了一个小时”这些描写时间的词语中进一步体会罗丹的聚精会神。指导读好这些表示时间的词。（板书：一刻钟、半小时、大约过了一个小时）抓住描写罗丹动作、神态的词，“痴痴地微笑、轻轻地吁了口气”，进行反复地朗读、体会罗丹工作时“像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲似乎已经消逝了”的如痴如醉的境界。（板书：如痴如醉）3、师生协作朗读第2节，留意读好文中的关键词。四、学习第3、4、节。1、师引读第3节，理解“径自”，联系上下文再次感受“整个世界对罗丹来说已经消逝了”，体会他聚精会神的程度。2、分角色朗读第4节，抓住提示语，读好人物的语气。五、学习第5节，总结全文。1、过渡：面对工作如此聚精会神的罗丹，他的挚友茨威格非但没有指责他，而且还受到了深深的触动，他后来回忆说（生齐读最终一句）2、师总结全文。作业设计（布置）1、照样子写词：越干越有劲越来越激烈2、写出表示细致看的词语。例：端详板书设计32聚精会神一会儿一会儿罗丹似乎好像如痴一刻钟半小时大约过了一个小时如醉课题（教学内容）33不知疲乏的人主备者吴缇教学目标1能在阅读的过程中独立相识本课9个生字，积累9个词语，用学过的方法理解有关词语。2朗读课文，能围绕不理解的词语，提出问题。3了解陈景润抓紧分秒、忘我学习的故事，感悟任何胜利背后都必需有毅力支撑的道理。教学重点积累9个词语，用学过的方法理解有关词语。教学难点用学过的方法理解有关词语，能围绕不理解的词语，提出问题。德育渗透了解陈景润抓紧分秒、忘我学习的故事，感悟任何胜利背后都必需有毅力支撑的道理。教学打算1、预习学习单2、教学课件教与学设计说明语文学科的学习进入到三年级下，对于孩子的阅读实力，有了更高的要求。希望他们不仅仅满意于初步读通、读懂文章。而是要求孩子在读的同时能够擅长思索，主动发觉问题，从而提高解决问题的实力。三年级是整个小学阶段语文学习的一个分水岭，通过前两年的语言文字的学习，学生积累了认字、读文的基本实力。培育了大胆提问的学习习惯。但如何使孩子提出高质量的问题，这就是本册教材、本单元着力训练的目标。教给孩子从不理解的词语动身，结合句子，提出问题。使学生质疑实力进一步完善，逐步提高。要让学生敢问、善问。教与学过程设计一、板书课题，引入新课。1、板书课题：不知疲乏的人理解“不知疲乏”的意思（不知道劳累、辛苦）。2、读了课题后，你有什么疑问吗？（“不知疲乏的人”是谁？为什么说他“不知疲乏”？他怎么能做到“不知疲乏”？等等）二、自读课文，初步了解1、轻声读课文，读准字音，读通课文。2、用学过的方法理解不懂的字词，在不懂的地方做上记号。3、组织沟通：（1）、指名分节读课文，正音纠错，针对读题后的疑问进行部分释疑。（2）、陈景润是谁？老师补充出示课文第一节，齐读板书：孜孜不倦争分夺秒（3）、质疑：（引导对不理解词提问）孜孜不倦是什么意思？陈景润是如何孜孜不倦的学习和工作的？三、围绕问题，学习课文1、师：陈景润是如何孜孜不倦的学习和工作的？带着问题边思边读，从文中找出有关的语句读一读2、组织沟通：13小节（1）、出示课文其次节，师引读：当（）的时候，已经（），当（）的时候，已（），当（）的时候，已（）。指导朗读，体会他争分夺秒，与时间赛跑，孜孜不倦。（2）“为了攻克数学难关，陈景润每天都沉醉在书堆里，游弋在多数的数学符号之中，忘掉了自己，忘掉了四周的一切。”（利用工具书理解“沉醉、游弋”两个词。再回到句子中理解词语在特定语境中的含义。）（3）有侧重地学习本课的9个生字。45小节（1）读第四、五节的语句，体会他的忘我工作出示句子：此刻，他望着紧锁的门，毫不在意的笑一下，重新走进书库读书去了。（2）针对这句句子让学生质疑，大胆发表自己的见解。（3）此刻，他望着紧锁的门，毫不在意的笑一下，心想：_重新走进书库读书去了。（4）抓住三个“几分钟”展示陈景润与时间赛跑的画面。引读第5节。四、总结课文1、学到这儿，你觉得陈景润是一位怎样的科学家？(学习刻苦，工作忘我，抓紧时间)2、后收集有关陈景润的其他小故事，在非常钟队会上沟通。说明：激励学生课后拓展阅读，使学生不局限于语文书，有更为广袤的阅读天地。作业设计（布置）1、写出表示数量多的词例：成千上万_2、造句简直_板书设计哥德巴赫猜想 33、不知疲乏的人（陈景润） 沉醉书堆被反锁课题（教学内容）*34一次闻名的冲刺主备者吴缇教学目标1、能在阅读过程中独立相识本科9个生字，积累词语10个，用学过的方法理解有关词语。2、朗读课文，学习边读边思提出问题的方法，自主理解课文内容。3、了解现代奥运史上一次闻名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是成功，而是参加”的体育精神。教学重点接着用学过的方法理解有关词语。教学难点学习边读边思提出问题的方法，自主理解课文内容。德育渗透感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是成功，而是参加”的体育精神。教学打算1、教学课件2、预习课文教与学设计说明学生进入三年级其次学期的学习，已经具备了自主阅读的实力。让学生运用本单元学过的方法，对课题自己提问，在阅读中自己释问，是完全可行的。对于课文最终美国宾夕法尼亚的大主教说的那句“重要的不是成功，而是参加”的名言理解，学生有肯定的困难，老师不必强调理解的一步到位。学生随着年龄的增长，学问水平的提高，肯定会有深层的感悟。教与学过程设计一、启发谈话，揭示课题。1、2022年奥运会将在哪里实行？说说奥运精神是什么？2、出示句子：重要的不是成功，而是参加。指名读，齐读。3、“重要的不是成功，而是参加。”奥运精神是在什么状况下产生的呢？今日，我们就来学习一篇与此有关的课文。出示课题：34一次闻名的冲刺。指名读题。4、质疑：读了课题，你想知道什么？沟通（课题中的“一次闻名的冲刺”指哪一次？它因何而闻名？）二、自学课文。1、自学要求：1）读通课文，留意读准生字读音。2）说说文中“一次闻名的冲刺”指哪次？谁冲刺？2、检查。1）出示新词，开小火车读。正音：跚、搀翘舌音；胫后鼻音。字形：“胫”指小腿，与身体有关，所以是月字旁。2）出示词语：1908年、第四届奥运会、马拉松、杜伦多派特利、摔倒、爬起、坚韧、冲刺用上这些词，简洁介绍这次闻名的冲刺。三、自主探究，体验感悟。1、奥运赛场上有多数次激烈人心的冲刺，为什么只有这一次却流传至今？杜伦多派特利的什么精神让人感动呢？自由朗读第2节。2、出示：不屈不挠理解词语。3、默读第2节，哪些词句能体现杜伦多派特利不屈不挠的精神？边读边划，再与同桌沟通。4、全班沟通，指导朗读。（随机出示相应的句子）1）“派特利迈着蹒跚的步伐，坚韧地向终点跑去”。理解“蹒跚”的意思。（可选择自认为合适的方式）他此时为什么会迈着蹒跚的步伐？自由练习朗读，指名读，相互评价。2）“在这最终的短短路程中，他五次摔到，又五次咬紧牙关爬起来。”描述当时他的样子。（体会“咬紧牙关”）想象一下，此时他心里对自己说什么？自由练习朗读，指名读，挑战读。3）“一步，两步人们多么希望这位坚毅的人能成功到达终点。”此时，你仿佛看到了什么，听到了什么？用朗读表达自己的体会。相互评价。再挑战读。4）“但是，派特利实在太累了，在离终点只有15米的地方，他再次晕倒。这时，工作人员又一次冲进场地，架起了派特利，并搀着他跑过了终点。”哪些词语中体会到他拼尽了全力？明知这样做不会有成果，工作人员为什么去搀他跑过终点？男女生协作朗读。5、比较句子：霎时全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。霎时全场掌声雷动，在场的观众都为派特利这种不屈不挠的精神所感动。1）读一读，两句意思一样吗？哪句好？为什么？2）再次为派特利鼓掌吧！齐读句子。6、说说为什么派特利这次冲刺是闻名的？7、让我们恒久记住这感人的一幕，并将它接着流传下去！引读第2节。（配乐）四、激情升华。1、那一天，美国宾夕法尼亚的大主教说：“在奥运会上获胜并不比参与奥运会更加重要。”从今，那句“重要的不是成功，而是参加”的名言不胫而走，他告知我们，出示填空：1）奥运会的金牌当然珍贵，但更珍贵的是（）。2）（）虽然重要，但更重要的是（）。2、引进资料，升华理解。出示资料：奥林匹克运动具有国际性和广泛的群众性，全世界不同种族，不同肤色的运动员在统一旗帜下同等地参与竞赛，在竞赛中不仅是争夺奖牌，更重要的是沟通友情，切磋技艺，增进相互间的理解和信任。3、总结。作业设计（布置）一、填合适的词。（）的冲刺（）的路程（）的步伐（）的场面二、辨析组词。摇（）顽（）胫（）挠（）跚（）径（）遥（）完（）饶（）珊（）板书设计杜伦多派特利 不屈不挠 一次闻名的冲刺重要的不是成功，而是参加。教学反思（手写） 课题（教学内容）35、攀登世界第一高峰主备者吴缇教学目标1、能在阅读过程中独立相识课文10个生字“逾、阶、抠、蹬、斩、钉、噙、骤、惫、堪”，积累词语10个，用学过的方法理解：“不行逾越、斩钉截铁、隧然”等词语。2、能正确、有感情地朗读课文。3、能边读边思，学习提出问题。4、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点培育学生具有边读边思，以及提出问题的实力。德育渗透了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。教学打算1、老师方面的打算：多媒体课件、课外阅读资料。2、学生方面的打算：搜集有关珠穆朗玛峰的资料。教与学设计说明文章脉络清楚，所述的中国登山队员攀登珠穆朗玛峰的经过，着实让人感动。但是，那个年头离现代的孩子们太远；孩子们对登山运动也不太熟识。在教学过程中要特殊留意缩短孩子与文本之间的距离，让他们能真真实切地去感受，去体验，从而能真正体会文章的主旨。教与学过程设计一、谈话导入，揭示课题：1、师：（板书：世界第一高峰）（出示喜马拉雅山脉的地图，简介珠穆朗玛峰）。同学们，这就是世界第一高峰珠穆朗玛峰，它是喜马拉雅山的主峰，海拔8848米，相当于21座金茂大厦那么高。高山上终年积雪、空气淡薄，地形陡峭险峻，也是世界各国登山运动员最憧憬的地方，他们把能登上珠穆朗玛峰作为自己运动生涯的最高荣誉。2、师：1960年，正是我国最困难的时期。中国登山队的勇士们肩负着党和人民的重托，从北路首次胜利登上了珠穆朗玛峰。这一壮举极大地鼓舞了全国人民，同时向全世界证明白中国人可以战胜任何困难。（出示上述文字）3、师：今日就让我们一起去重温这令人激昂的历史瞬间。补齐课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知：1、轻声读课文把课文读正确。2、指名分节读课文，并留意正音：“蹬、斩、钉、噙、骤”3、找出表示时间的词，说说在这些时间里，登山队员在干什么？用“（什么时间）中国登山队队员（干什么）”句式来说一说。4、帮助学生梳理中国登山队登山的过程。三、精读课文，理解感悟。1、师：课文重点写了登山队员最终那一天一夜24小时的登山过程。四人组成的突击队由突击营地海拔8500米动身，经过5小时来到“不行逾越的其次台阶”是在海拔8680米的地方，5个小时攀登了168米，而在剩下的19小时里他们接着向峰顶进发，爬了164.43米，从所花的时间及路程上你有什么问题提出吗？（预设:164.43米为什么要花19小时？）2、师：是啊！原委他们遇到了怎样的困难险阻？让我们来读读课文的35小节，从中找找答案。3、沟通反馈，随机出示词句。（1）这儿的岩壁又陡又滑。连一点可攀援的地方也没有。（2）夜幕驾临了。（3）寒风猛烈地咆哮着，气温隧然下降到很多。（4）随身携带的氧气越来越少，困难更大了。（5）此时他们已经乏累不堪。4、再次默读3、4、5小节思索：面对这些困难，登山运动员又是任何克服，任何攀登的呢？用“”划出有关词句。5、小组沟通6、沟通反馈，重点指导。（1）“这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。但是，没上几步又滑落下来。”（补充材料，理解“其次台阶，不行逾越”，体会攀登的艰辛；指导朗读句子）（其次台阶是珠峰北面8680米到8700米之间的一段岩石峭壁，几乎是直立的，就是这4米左右的峭壁是通往山顶的唯一途径。）1960年前珠穆朗玛峰攀登大事表北路（中国境内）1921年，英国登山队首次攀登，到达6985米，没有越过。1922年，英国登山队再次攀登，在到达8225米的高度时，因死亡七人而告失败。1924年，英国登山队到达北坡“其次台阶”8680米下边，因氧气不足而被迫下山。1933年，英国登山队登山到达8570米，又失败。1935年，英国登山队，到北坡海拔7000米，旁边而返。1938年，英国登山队在到达海拔8290米的高度后，宣告失败。1947年，其次次世界大战后第一次攀登珠峰的活动未超过海拔6400米的高度（2）刘连满看到这个情景，马上蹲下身子，斩钉截铁地说：“快，踩到我的双肩上！”（指导朗读句子；理解“斩钉截铁”，体会刘连满的心情）（3）可是又没有别的方法，队员们只好眼里噙着泪花，一个接着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。（说话训练“队员们迟疑了，心想：这空气淡薄，。体会队员们眼里噙着泪花时的心情。指导朗读句子）（4）他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，坚韧地向上爬（创设情境，指导朗读）7、指导朗读最终两句句子，体验登顶后的心情。8、齐读课文3-5节。四、“活用”语言，深化领悟。1、依据要求进行说话练习。要求：依据课文内容，或课外收集到的资料，以“向您致敬，我心中的勇士！”或“这一幕，恒久铭刻我心中”为开头，说一段话。2、总结语：中国登山队的队员，为了让艳丽的五星红旗高高地飘扬在世界第一高峰，靠着坚韧的毅力，历经千险万阻，克服重重困难，最终折服了世界第一高峰。他们的形象将恒久活在我们心中，他们的意志和毅力将恒久在我们中间传诵，他们的精神将恒久鼓舞着我们在人生的道路上不断地拼搏。作业设计（布置）2、写出下面句子中带点词语的近义词：寒风猛烈地咆哮着，气温隧然下降了很多。（）此时他们已经乏累不堪。（）队员们只好眼里噙着泪花。（）二、扩展题：1、照样子，写句子：例：这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。这儿空气非常淡薄，。罗丹雕塑女像时非常投入，。爸爸从不轻易奢侈时间，。板书设计 35攀登世界第一高峰登其次台阶抠蹬蹲踩攀登顶咬紧屏住英勇坚韧协作 三年级语文下册古诗名言汇总（沪教版） 三年级语文下册古诗名言汇总（沪教版） 三下古诗名言总汇咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出？二月春风似剪刀。 惠崇春江晓景二首（其一）（北宋）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 春日宋朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 绝句四首(其二)唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 游子吟江畔独步寻花唐孟郊唐杜甫慈母手中线，游子身上衣。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。临行密密缝，意恐迟迟归。留连戏蝶时时舞，自由娇莺恰恰啼。谁言寸草心，报得三春晖？ 春夜喜雨唐杜甫好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 送杜少府之任蜀川唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天际若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 二熟记名言。时间，每天都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来才智与力气，给懒散的人只留下一片懊悔。鲁迅完成工作的方法是疼惜每一分钟。达尔文生活就像海洋，只有意志坚毅的人才能到达彼岸。马克思照亮我的道路，并且不断地给我新的志气去开心地正视生活的，是志向，是真、善、美。爱因斯坦千万人的失败，都是失败在做事不彻底，往往做到离胜利尚差一点就终止不做了。莎士比亚我要反复思索好几个月；有九十九次结论都是错的，可是第一百次我对了。爱因斯坦友情的一大奇妙作用是：假如你把欢乐告知一个挚友，你将得到两个欢乐；而你把忧愁向一个挚友倾诉，你将被分掉一半忧愁。培根恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；尊敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。孟子学问是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。宋庆龄只有用劳动换来的面包，吃起来才是最香甜的。克雷洛夫我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。居里夫人当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个挚友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老挚友重逢。伏尔泰人非生而知之者，孰能无惑？韩愈学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。今人有学而无问，虽读万卷书，只有一条钝汉尔。郑板桥尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。屈原人才有高下，知物由学，学之乃知，不问不识。王充含有1、3位置的近义词义词的成语：例：（良）师（益）友（深）情（厚）谊（花）言（巧）语忘恩负义、目瞪口呆、唇干舌燥、胆战心惊、虾兵蟹将、尽心竭力、伶牙俐齿、良师益友、挑三拣四、情深意重、甜言蜜语、千姿百态、 写风的：春风拂面春风袅袅清风徐来狂风大作秋风飒飒秋风送爽凉风习习北风咆哮寒风凛冽寒风刺骨写雨的：滂沱大雨瓢泼大雨暴风骤雨大雨如注滂沱大雨写雷的：雷声大作，雷声隆隆雷电交加电闪雷鸣电光闪闪 描写留意力集中的词语：全神贯注用心致志一心一意聚精会神聚精会神 奇（珍）异（宝）自言自语、东张西望称兄道弟、巧语花言、成群结队、无价之宝、全神贯注、面红耳赤大呼小叫左邻右舍、精疲力竭、千呼万唤、千真万确、山穷水尽、眼疾手快、面红耳赤、千姿百态、 橙黄橙黄、碧绿碧绿、嫩绿嫩绿、火红火红、金黄金黄、洁白洁白 积累描写自然风光的词语：春：桃红柳绿春色宜人百花争艳秋：果实累累红叶似火天高云淡冬：白雪皑皑冰天雪地大雪纷飞碧波青山山清水秀树：桃红柳绿绿树成荫古木参天苍松翠柏百花争艳 学习的：全神贯注真才实学孜孜不倦学以致用动作的：载歌载舞眼疾手快昂首挺胸健步如飞时间的：光阴似箭海枯石烂日月如梭千秋万代始终开关动静是非爱恨呼吸美丑 表示“看”的词语：盯、瞧、瞅、瞄、瞥、瞪、望、瞻前顾后东张西望扫视、仰视、俯视、巡察、平视、端详、视察、瞻仰、观赏、表示仔细看的词语：凝视、注视、谛视、端详、视察一、把词语补充完整当心（）毫无（）（）所以（）无事（）却步（）丛生一（）正经（）不舍（）师（）友（）不语芳香（）大雨（）起（）回（）死而（）（）头（）气（）成竹（）洋洋转（）为（）（）归赵信（）真（）气壮奇（）异（）不知（）（）出名（）泪下（）骨头（）交集无（）可（）一望（）（）一动心（）火（）（）交加不胜（）（）定（）成（）风（）浪（）如人（）万顷（）而飞无（）无（）晶莹（）（）奇异（）夺目（）而过（）不已（）矗立举世（）（）大厦（）七（）八（）生（）死（）如生细（）慢（）（）来（）去血迹（）全神（）莫名（）（）不倦（）领先不（）而（）不（）不（）（）钉（）铁（）不堪（）累累（）过人（）不老（）年（）寿（）人（）脾小巧（）弄（）作（）不由（）（）来（）去记忆（）夜以（）满脸（）（）而坐（）年（）寿（）以（）用海（）石（）（）如梭（）不转（）（）似箭（）如飞（）才（）学 沪教版三年级下册分数数学教案 沪教版三年级下册分数数学教案 教学目标： 1、复习几分之一和几分之几。 2、驾驭有关分数的概念。 教学重点和难点： 重点：强化“平分”的概念，驾驭有关分数的学问。 难点：知道部分占总数的几分之几，求总数。 教学打算：练习纸和课件 教学过程： 课前打算：口算（课堂练习纸第一题） 一、复习分数的意义 1、说出分数各部分的名称，及表示的意思。 （ ），表示 。 （ ），表示 。 2、对于相同的整体，平均分的份数越多，每一份就越（ ），平均分的份数越少，每一份就越（ ）。 3、把1米长的线段平均分成5段，每一段的长度是1米的（ ），也就是 ）米。 二、基础练习： 1、用分数表示涂色部分： 2、涂色部分占总数的（ ）。 3、小丁丁手中有2个红气球，4个黄气球，3个蓝气球。其中红气球占总数的（ ）。红气球占黄气球个数的（ ）。 4、依据下图所给分数，圈一圈： 说方法： 1、数总数 2、再看分母 3、最终看分子 5、填空： 1） 1分米是1米的（ ）。 1厘米是1米的（ ）。 1克是1000克的（ ）。 2）4个是（ ）； 5个（ ）是 ； （ ）个 是。 三、综合练习： 1）饲养小组养了36只小兔，其中的是灰兔，灰兔有（ ）只。黑兔有4只，占总数的（-）。剩下的是白兔，白兔有（ ）只，占总数的（-）。黑兔占灰兔的（-）。 2）一叠手工纸，红色的有27张，占，这叠手工纸共有（ ）张。是兰色手工纸，有（ ）张。 四、拓展练习： 1）45个的是（ ）个； 32个的（ - ）是8个。 2）在（ ）里填上、或： 1（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）1 （ ） （ ） 五、检测目标练习： 1 填空：分数的分母表示被平均分成的（ ），分子表示有这样的（ ） 分母相同的两个分数，（ ）大的比分子小的分数要大。 2 按分数圈一圈 七、板书设计： 分数 分母相同看分子，分子大的分数就大。 分子相同看分母，分母大的分数反而小。 教后记： 三年级下册语文复习古诗名言总汇（沪教版） 三下古诗名言总汇咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出？二月春风似剪刀。 惠崇春江晓景二首（其一）（北宋）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 春日宋朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 绝句四首(其二)唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 游子吟江畔独步寻花唐孟郊唐杜甫慈母手中线，游子身上衣。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。临行密密缝，意恐迟迟归。留连戏蝶时时舞，自由娇莺恰恰啼。谁言寸草心，报得三春晖？ 春夜喜雨唐杜甫好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 送杜少府之任蜀川唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天际若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 二熟记名言。时间，每天都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来才智与力气，给懒散的人只留下一片懊悔。鲁迅完成工作的方法是疼惜每一分钟。达尔文生活就像海洋，只有意志坚毅的人才能到达彼岸。马克思照亮我的道路，并且不断地给我新的志气去开心地正视生活的，是志向，是真、善、美。爱因斯坦千万人的失败，都是失败在做事不彻底，往往做到离胜利尚差一点就终止不做了。莎士比亚我要反复思索好几个月；有九十九次结论都是错的，可是